Avaliação dos alunos sobre a aprendizagem cooperativa em Educação Física
Resumo
O objetivo foi determinar as percepções dos alunos do ensino secundário sobre a aprendizagem cooperativa em Educação Física. Uma amostra não probabilística de 88% do total (70 em 80 alunos) foi selecionada da Escola Evangélica Efraín no Distrito Educacional 08-04 da República Dominicana. A abordagem foi quantitativa, não experimental e descritiva. Foi administrado um questionário do tipo Likert, validado por julgamento de peritos e um teste piloto, e compreendeu oito itens que abrangem as dimensões de comunicação eficaz, apoio e reconhecimento entre os membros do grupo e melhoria do desempenho através do trabalho em equipa. Foi realizada uma análise de fiabilidade (alfa de Cronbach = 0,777) e uma análise de frequência utilizando tabelas e gráficos utilizando o SPSS 23. Não foi encontrada correlação significativa entre o género e a escala de concordância de acordo com o coeficiente Tau-b de Kendall (Tau-b = 0,020, p = 0,839) ou entre a idade e a escala de concordância (Tau-b = 0,131, p = 0,163). Foram encontradas avaliações positivas, com a maioria da amostra a concordar totalmente ou a concordar em todos os itens. Conclui-se que a aprendizagem cooperativa é uma metodologia altamente significativa na Educação Física, mas recomendam-se estudos adicionais para aprofundar estes achados.
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