Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes <p>Revista sobre temas de Educación, Educación Física, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Salud integral. Está orientada a profesionales que intervienen, estudian y/o investigan sobre estos campos disciplinarios y aquellos relacionados. Comprende artículos y videos científicos, didácticos y de interés general mayoritariamente en idioma español, portugués e inglés. Se dirige sobre todo a profesionales y estudiantes de las distintas áreas afines promoviendo articulaciones inter, trans y multidisciplinarias. Solo se publica en formato digital en el sitio&nbsp;<a href="http://www.efdeportes.com/" target="_blank" rel="noopener" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://www.efdeportes.com&amp;source=gmail&amp;ust=1509309463987000&amp;usg=AFQjCNHChoOVZ3QzAlszJCAGNDKv0VYOwA">http://www.efdeportes.com</a>, se encuentra on line y de libre acceso desde 1997.</p> es-ES <p>Las y los autores conceden a la casa editora los siguientes derechos:</p> <p>- Derecho permanente y licencia para publicar, archivar y hacer accesible la obra en su totalidad o en parte, en todas las formas de los medios ahora conocidos o en el futuro, bajo una licencia CC BY-NC-ND o similar.</p> <p>- Derecho a solicitar, en caso de ser necesario, la inclusión del link a la página web de "Lecturas: Educación Física y Deportes" donde se encuentra publicado el artículo, en cada referencia o mención de la obra aprobada y publicada.</p> <p>Luego de publicada, como también mientras se encuentre en proceso de revisión, desde el momento que es enviado el original para consideración del editor/a, las y los autores no podrán remitir la misma obra a otra casa editora para su evaluación y posterior publicación.</p> <p>&nbsp;</p> <p align="left"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" border="0"><br>Los artículos publicados adquieren la licencia Creative Commons BY-NC-ND, la cual no permite la generación de obras derivadas ni hacer un uso comercial de la obra original: <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" target="_blank" rel="noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a></p> tulioguterman@hotmail.com (Tulio Guterman) efdeportes@gmail.com (Webmaster) mar, 13 jul 2021 00:00:00 +0000 OJS 3.2.0.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Educación a distancia en la Educación Superior: un estudio del perfil del estudiante en Santa Catarina https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/746 <p>Este estudio tiene como objetivo identificar el perfil de los estudiantes de posgrado matriculados en el curso de educación a distancia (Ead) en el estado de Santa Catarina. Para el estudio se establecieron los siguientes objetivos específicos: a) presentar las razones y ventajas de incorporarse a un curso de Ead, b) verificar los niveles de satisfacción con el curso de Ead, c) demostrar el grado de interacción de los estudiantes de posgrado con el entorno de aprendizaje virtual (AVA). La aplicación de un cuestionario en línea a través de la plataforma Google Docs fue la metodología empleada para llegar a los resultados, los cuales demuestran que las grandes ventajas de cursar un título Ead es el tiempo, generando así una mayor satisfacción con el curso elegido. Asimismo, durante la investigación se pudieron evaluar las herramientas del entorno virtual de aprendizaje (AVA), y entre las numerosas opciones, cuáles son las más y menos accesibles y/o solicitadas para el desarrollo de las actividades propuestas por el profesorado de la institución.</p> Alexandre Schiestl, Margarete Catarina Anselmo, Fernando Dias de Liz Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/746 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Indice de masa corporal de estudiantes en una escuela privada: un estudio longitudinal https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1678 <p>Introducción: El seguimiento de los estudiantes sobre el exceso de peso es de fundamental importancia, dados los problemas que pueden derivarse en la vida adulta. Objetivo: Este estudio analizó el índice de masa corporal de estudiantes de una escuela privada en el interior de Pará, durante 3 años. Métodos: El estudio incluyó a 269 estudiantes de 6º a 8º grado, matriculados de 2011 a 2013. Los estudiantes fueron divididos en tres grupos para ser evaluados: G1 (estudiantes evaluados de 6º a 8º grado); G2 (estudiantes evaluados de 7º a 9º grado); y G3 (estudiantes evaluados desde el grado 8 al grado 1). Los estudiantes fueron evaluados en cuanto a masa corporal, altura e índice de masa corporal (IMC). Se analizaron los datos para determinar la normalidad y se adoptó la correlación de Pearson para los datos paramétricos y la correlación de Spearman para los datos no paramétricos. El nivel de significancia adoptado fue p &lt;0.05 y el software utilizado fue Graphpad Prism. Resultados: Se observó una correlación positiva para talla y masa corporal en los 3 grupos e IMC para G2, además, hubo una reducción en sobrepeso/obesidad de 8% en G1 a lo largo de 3 años, de 5% de sobrepeso/obesidad en G2 y en G3 se observó la menor reducción del exceso de peso, 2%. Conclusión: De acuerdo con el método propuesto, el exceso de peso entre los estudiantes, durante un período de 3 años, osciló entre 28% y 37%, con predominio de la obesidad en el sexo masculino.</p> Jamyle Lopes Miranda, Marcos Paulo Chaves Rodrigues, Juciele Faria Silva, Daniela Cristina Pantoja Neves, Luiz Fernando Gouvea-e-Silva Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1678 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Gestión emocional del desempeño de los jugadores de baloncesto https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3004 <p>La situación actual de emergencia sanitaria, ocasionada por la pandemia del COVID-19, obligó a un cambio de hábitos particularmente en la disciplina del baloncesto, en donde el riesgo de contagio resulta inminente. Esta situación, incide en niveles elevados de exigencia a escala emocional en los deportistas. Se estudió la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento deportivo de los jugadores de baloncesto, que entrenan en la Concentración Deportiva de Pichincha. La investigación es mixta, de corte transversal. La recolección de datos se realizó a través del Cuestionario de Inteligencia Emocional en el Deporte, de Salovey y Mayer, que muestra un valor de consistencia interna de Alpha de Cronbach de 0,86. Para valorar el rendimiento deportivo se utilizó una escala cuantitativa, que considera la efectividad en términos de balones encestados, técnica, táctica y tiempo de juego. Con la finalidad de facilitar el procesamiento de datos, se calcularon índices de inteligencia emocional a través del análisis de componentes principales no lineales, que cuantifica las variables categóricas. En las condiciones actuales de pandemia, no existe relación significativa entre las dos variables. Sin embargo, la gestión emocional del desempeño en los jugadores de baloncesto, contempla una serie de variables antes, durante y después de una competición, que deben ser tomadas en cuenta en la planificación del macrociclo para lograr incrementos progresivos y sostenidos de rendimiento, durante los entrenamientos y las competencias.</p> Juan Francisco Soria Maldonado, Luis Stalin Visñay Casillas, Emerson Roberto Yepez Herrera Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3004 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Análisis sobre la aplicación de un programa de natación a nivel formativo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1556 <p>Introducción: Este estudio detalla el análisis de la programación de natación a nivel formativa que fue aplicado en nadadores novatos del Club Deportivo Diana Quintana (CDDQ), donde los resultados son la principal fuente de información para generar una amplia discusión de argumentos debidamente fundamentados basados en el mejoramiento los aspectos: calidad técnica-táctica, aumento del rendimiento físico, beneficios a nivel de la salud corporal, incremento de las habilidades sociales, optimización de la autoeficacia. Objetivo: Analizar las ventajas y desventajas de la programación que certifiquen los logros en los campos de la salud, entrenamiento físico y habilidades para la vida. Método: Se presenta un diseño metodológico mixto para interpretar los diferentes resultados obtenidos de los diferentes tipos de investigación descriptiva, documental y analítica. Resultados: Se cumplen parámetros de la socialización del programa de natación a los padres de familia y mejoró la asistencia y cumplimiento de las actividades acuáticas y terrestres, asimismo se obtuvo un mejoramiento en el estado físico mediante los test pedagógicos y esto corroboraron los padres de familia a través de las encuestas donde mencionan que los nadadores optimizaron sus actitudes y aptitudes, que se refleja los buenos resultados obtenidos en las competencias de novatos provincial y nacional. Conclusión: La aplicación de la programación de natación formativa es pertinente y adecuada porque posee más aspectos positivos que negativos y además todas las actividades realizadas contribuyeron en el desarrollo motriz e integral de los nadadores beneficiando la salud y mejorando su calidad de vida.</p> Roberto Andrés Rojas Bajaña, David Job Morales Neira, Luis Alberto Saltos Aldaz, Johnny Edison Olivo Solis, Manuel de Jesús Rondán Elizalde, Gabriel Omar León Jácome Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1556 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Diabetes gestacional y efectos del ejercicio físico en su prevención https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2187 <p>La diabetes mellitus gestacional (DMG) es una de las complicaciones más frecuentes del embarazo y el ejercicio físico es una propuesta de prevención. El objetivo de esta revisión sistemática es sintetizar estudios controlados aleatorios de programas de ejercicio físico durante el embarazo para presentar sus efectos sobre la prevención de la DMG y sus beneficios. Esta revisión se basó en las bases de datos bibliográficas Cochrane Library Plus, Wholis, Scielo, PubMed y Web of Science. La estrategia de búsqueda aplicada fue buscar términos como "embarazo o embarazo", "ejercicio físico o actividad física durante el embarazo", "diabetes gestacional o resistencia a la insulina" y "aumento de peso materno o aumento de peso gestacional". Se recuperaron 665 referencias, 10 de las cuales cumplieron los criterios de inclusión y se utilizaron para el análisis. El estudio encontró que el ejercicio físico durante el embarazo previene el aumento excesivo de peso materno al reducir el riesgo de DMG, sin representar un riesgo para el bienestar materno y fetal. Los beneficios de los programas son mayores cuando la intervención incluye ejercicios combinados. Por lo tanto, se debe alentar a las mujeres sin contraindicaciones obstétricas a realizar ejercicios físicos con un seguimiento y orientación adecuados.</p> Amanda Ferreira dos Santos, Grasiely Faccin Borges Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2187 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Infancia y aprendizaje: reflexiones sobre el movimiento en tiempos de pandemia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2414 <p>El objetivo de este texto es reflexionar sobre el potencial de la educación por el movimiento en el entorno de la infancia en la complejidad del mundo actual, teniendo como referencia la importancia de la experiencia y el conocimiento de la experiencia para el aprendizaje y desarrollo de los niños presentes en la literatura de la disciplina. De este contexto surgen consideraciones que se organizan en tres partes. En la primera se adopta un enfoque revisando conceptos que subyacen al campo educativo en un sentido amplio, relacionado con los derechos de los niños a la educación. El segundo retoma los conceptos de experiencia y conocimiento de la experiencia, acercándolos al área de estudio de la educación física, el movimiento humano. Y la tercera, a partir de estas perspectivas, busca reflexionar sobre el movimiento de la niñez en un momento único en la historia de la sociedad contemporánea: la pandemia del COVID-19 en 2020. Se destacan momentos que ha generado la crisis, caminos y acciones del proceso en curso y la necesidad de respetar las especificidades y necesidades de la infancia, identificando las potencialidades existentes en el contexto actual.</p> Andréia Paula Basei Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2414 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Recreación y juventud universitaria: las discotecas en foco https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2021 <p>La investigación tiene como objetivo entender las discotecas como una forma de experiencia de recreación para los jóvenes universitarios antes del fenómeno ocurrido en KISS Nightclub. El estudio se caracteriza por ser un análisis documental del medio periodístico Diário de Santa Maria. Para analizar los textos se utilizó Análisis de Contenido. Ante la precariedad de la recreación pública en la ciudad, las discotecas se han consolidado como uno de los principales espacios de ocio de la juventud universitaria y, en consecuencia, forman parte de la economía de Santa María. El análisis de artículos en el medio impreso Diário de Santa Maria contribuyó a inferir la relación directa entre juventud, discoteca, hacinamiento y consumo de alcohol. Las imbricaciones entre la juventud universitaria y la mercantilización del ocio es una realidad; sin embargo, los emprendimientos de ocio no pueden entenderse solo desde la perspectiva de los negocios, sino como un articulador del encuentro y el disfrute. Criticar al mercantilización del ocio no es negar su disfrute, sino instigar la conciencia de la alienación y la enajenación que impone, y de la lucha que se libra en el marco político para la consolidación del ocio público y de calidad, como derecho social y expresión de la libertad.</p> Thaiane Bonaldo Nascimento, Elizara Carolina Marin Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2021 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 La atención educativa domiciliaria como herramienta para la inclusión de la niñez y la adolescencia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2228 <p>Las enfermedades a menudo impiden que los niños y adolescentes mantengan un aprendizaje escolar regular, lo que puede comprometer su desempeño en los estudios. Por ello, el Servicio de Educación a Domicilio (SED), impulsado en las escuelas de educación primaria, busca asistir a los estudiantes que no pueden desplazarse a la institución educativa. En este contexto, el objetivo general de este trabajo es analizar cómo se lleva a cabo la SED en una Escuela Municipal de Belo Horizonte, MG, destacando las barreras, dificultades y posibles propuestas para la implementación de esta política pública. Para la realización del estudio se realizaron entrevistas semiestructuradas con los gerentes y docentes responsables de este servicio. Los principales resultados apuntan a las barreras y desafíos para la plena implementación del DEA en la escuela analizada, a saber: desintegración entre los profesionales de la salud y la educación, falta de difusión del servicio, formación de los docentes involucrados, entre otros.</p> Cleverson Ramom Carvalho Silva, Alessandra Alves Mendonça dos Santos Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2228 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 La dimensión de la técnica en el proceso de enseñanza del ballet clásico https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2744 <p>El estudio tuvo como objetivo analizar la comprensión de los profesores de Ballet Clásico sobre la dimensión de la técnica en los procesos de enseñanza del ballet. Para ello, se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, en la que participaron 5 profesores de Ballet Clásico. Como instrumento de recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas y el análisis de los datos se realizó por categorías no apriorísticas. A través de este se identificaron conceptos sobre técnica y enseñanza, caracterizándose por ser aliados del Ballet Clásico para un mejor desarrollo de los bailarines. De esta forma, la técnica se expresa como un elemento esencial en el contexto de altas exigencias para el deporte.</p> Leticia Junqueira da Silva Gaspar, Rogério Cruz de Oliveira Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2744 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 La educación en línea en universitarios. Un estudio en Puebla, México https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2856 <p>En México y particularmente en la universidad no se conocen los factores de éxito del e-learning. El propósito de este estudio fue conocer el peso de los factores y de las dimensiones de e-learning. Se enviaron 252 cuestionarios por correo electrónico a alumnos de la Licenciatura en Cultura Física de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México; solo se contestaron 63. Para el análisis de dichas encuestas se usó el Proceso Analítico Jerárquico, para obtener el peso de los Factores Críticos de Éxito de e-learning que significa conocer la importancia de estos, y sus relaciones usando el análisis de componentes principales. Los resultados indicaron que los instructores tienen más peso que los alumnos y que no tiene peso la relación alumno con otros alumnos. Concluyendo que el peso de los factores y de las dimensiones del e-learning muestran un referente que anteriormente no existía de manera local para su orientación pedagógica.</p> Enrique Ricardo Pablo Buendia-Lozada, Libni Morales Lorenzana, Daniel Castillo Diaz Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2856 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Incidencia de los juegos predeportivos en el desarrollo de la técnica del lanzamiento en mini baloncesto https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3030 <p>Introducción: Los juegos predeportivos aplicados a los deportes de cooperación-oposición han sido una alternativa didáctica en la etapa de iniciación deportiva y como contenido fundamental de la educación física, existiendo la posibilidad de mejorar el desempeño técnico al perfeccionar la forma lúdica motriz, incorporándose componentes específicos del deporte al juego como método educativo. En tal sentido, es útil establecer las posibles influencias que los juegos predeportivos como contenidos didácticos pudieran tener en el perfeccionamiento de la técnica deportiva del mini baloncesto. Objetivo: Determinar la incidencia de los juegos predeportivos en la efectividad de lanzamientos al aro en mini baloncesto. Métodos: Se aplicó un programa de juegos predeportivos en 24 jugadoras de mini baloncesto (6-8 años) de la Unidad Educativa Cardenal Spellman, Quito-Ecuador, se aplicó un test de efectividad del lanzamiento en dos momentos de la preparación, antes y después de implementada la propuesta de intervención durante un mesociclo tradicional. Resultados: Se demuestra una mejora significativa según la prueba de Rangos de Wilcoxon (p=0,000). Del análisis de los resultados del programa se comprueba que hay una incidencia positiva, deduciéndose una influencia cualitativa de los juegos predeportivos en la mejora de la efectividad del lanzamiento al aro en mini baloncesto, recomendándose ampliar el estudio a una muestra mayor de jugadoras.</p> Elsa Leonor Tacuri Peláez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3030 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Incidencia del COVID-19 en el rendimiento deportivo de velocistas juveniles de 100 y 200 metros https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3032 <p>Introducción: Ante la pandemia por el COVID-19 los procesos de entrenamiento deportivo que han tenido que adaptarse a las nuevas condiciones impuestas por el sistema de salud. Conocer específicamente dichas implicaciones, posibilita mejorar la toma de decisiones, a la vez que permitirá delimitar qué afectaciones han tenido las nuevas estrategias de entrenamiento al mantener e incrementar el rendimiento deportivo. Objetivo: Comparar los resultados de nueve pruebas antes y después de iniciar la pandemia por COVID-19 en velocistas juveniles de 100 y 200 metros. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional, comparando resultados en nueve pruebas realizadas antes y después de iniciada la pandemia por COVID-19 en 22 velocistas juveniles. Resultados: Todas las medias fueron inferiores en términos de rendimiento en postest, en Salto Largo (Pretest: 2.25m y Postest: 2.11m; -14cm), Pierna Derecha e Izquierda (Pretest: 11.20m y Postest: 11.14m; -0.06cm; Pretest: 11.09m y Postest: 11.04m; -0.5cm), en 40m y 60m (Pretest: 5.62 segundos y Postest: 5.62 segundos; Pretest: 8.05 segundos y Postest: 8.16 segundos; +11ms respectivamente), en 1000m (Pretest: 3.95 minutos y Postest: 4.03 minutos; +0.8 minutos), en Abdominales (Pretest: 46 movimientos y Postest: 43 movimientos; -3 movimientos), en Dorsal (Pretest: 117 movimientos y Postest: 115 movimientos; -2 movimientos), y en Flexibilidad de brazos (Postest: 37° y Postest: 41°; +4°), aunque en ninguno de los casos existieron diferencias significativas. Conclusiones: Se evidencia un decrecimiento del rendimiento específico en indicadores estudiados, demostrado que las estrategias alternativas de entrenamiento no fueron óptimas, existiendo la posibilidad de decrecimiento real en las marcas personales.</p> Luci María del Carmen Jaramillo Ogonaga Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3032 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Educación Física y promoción de la salud escolar: reflexión desde la perspectiva del directivo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2355 <p>El objetivo fue analizar la relación entre Educación Física y promoción de la salud en el contexto escolar desde la perspectiva del directivo escolar. El camino metodológico fue guiado por un enfoque cualitativo a la luz de la perspectiva Histórico-Cultural de Vygotski, un estudio de caso, a través del análisis crítico de una entrevista realizada con un gerente de una escuela pública en el Estado de Minas Gerais. Se observa el establecimiento de una relación directa entre la promoción de la salud y la disciplina Educación Física en el espacio escolar, que converge en un protagonismo y excesiva responsabilidad de este campo de conocimiento en el desarrollo de acciones de promoción de la salud en la escuela. Se concluye que tales notas revelan cómo los significados históricamente atribuidos a la Educación Física escolar desde su génesis, siguen presentes en el imaginario social y las acciones directas aún hoy.</p> Carlos Henrique de Freitas Lima, Mônica Mitsue Nakano, Marta Angélica Iossi Silva, Luciane Sá de Andrade, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2355 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Cuerpo, identidad e imagen corporal: una revisión narrativa https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2771 <p class="western" style="margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">Durante su génesis, el cuerpo sufre mutaciones que suelen estar influenciadas por factores externos a su voluntad. De esta manera, el sujeto, construye su identidad corporal partiendo de la experiencia de sensaciones, sentidos y conciencia. La búsqueda actual la salud como ideal estético, produce cambios en la forma de vivir que atribuyen felicidad y plenitud a determinados modelos corporales. El objetivo del texto es proponer reflexiones sobre la valorización del culto al cuerpo en la construcción de la identidad, y de la imagen corporal. Trata sobre una revisión narrativa en forma de ensayo que establece relaciones con el presente, con temas recurrentes y nuevas perspectivas, contribuyendo al conocimiento y formación de los profesionales implicados. La búsqueda de imágenes corporales exitosas despierta deseos en individuos que, como siguen las tendencias socioculturales, creen que carecen de constantes cambios en sus cuerpos, en este camino marcado por la aprobación de la belleza, se sobreexplota la figura del cuerpo perfecto. Por imagen corporal se entiende la figura del cuerpo que forma el sujeto, que puede producirse de forma positiva o negativa. Su forma positiva es el resultado de mejoras en la salud global, las negativas producen insatisfacción y cambios en la percepción del cuerpo, provocando daños en la salud. El trabajo refuerza las medidas de promoción de la salud y prevención de enfermedades ante la creciente insatisfacción con la imagen, especialmente en los grupos de mujeres jóvenes, muchas veces creado por el consumismo que incita a la necesidad de constantes cambios y adaptaciones corporales.</p> Cláudio Oliveira da Gama, Gláucio Oliveira da Gama, Valéria Nascimento Lebeis Pires, Elvira Maria Godinho de Seixas Maciel Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2771 dom, 11 jul 2021 00:00:00 +0000 Tecnologías digitales y autorregulación: investigación sobre la percepción de estudiantes del curso de Educación Física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1642 <p>El objetivo de esta investigación fue verificar y analizar las percepciones de los estudiantes de Educación Física sobre el uso de las tecnologías digitales y su proceso de autorregulación. Caracterizados como cuantitativos y exploratorios, participaron 47 estudiantes de las disciplinas de Patología Humana y Anatomía Humana del curso de Educación Física de una universidad privada de la región metropolitana de Porto Alegre, Brasil. La recolección de datos tuvo lugar en el primer trimestre de 2019, mediante la aplicación de un cuestionario con preguntas cerradas y del tipo Likert, creado en <em>Google</em> Formulario y disponible a través de un enlace. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva, a través de las puntuaciones de los porcentajes presentados en las respuestas. Los participantes indicaron que los docentes utilizan tecnologías digitales en la mayoría de sus clases, y <em>Power Point</em> se destaca como el recurso más frecuente, que también fue señalado por los estudiantes como el de su preferencia. En cuanto al tiempo de conexión, gran parte del público investigado permanece conectado durante varias horas al día; sin embargo, clasificaron su conocimiento de las tecnologías digitales como básico o intermedio. En cuanto a la autorregulación, los estudiantes mostraron preocupación en aspectos como aprender lo máximo posible en clase y no comprender los contenidos esperados. Otros puntos, como saber qué hacer para aprender mejor el contenido y utilizar adecuadamente el tiempo de estudio, mostraron mayor variación en las puntuaciones, lo que indica que son aspectos a mejorar en el proceso de autorregulación.</p> Camila Maria Bandeira Scheunemann, Caroline Medeiros Martins de Almeida, Paulo Tadeu Campos Lopes Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1642 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Relación entre aptitud física y estilo de vida en adolescentes de 12 a 15 años https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2101 <p class="western" style="margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">La adolescencia se caracteriza por el aprendizaje de nuevas prácticas, que pueden conducir a elecciones saludables o no saludables, llevando consigo sus consecuencias para la edad adulta. Objetivo: Con esto, el objetivo del presente estudio fue verificar la asociación entre el sexo físico y el estilo de vida de los adolescentes entre 12 y 15 años. En el estudio participaron 1.161 adolescentes de escuelas públicas. Se recogieron sexo y edad, masa corporal, altura y circunferencia de cintura. Luego, se aplicó un cuestionario con factores de estilo de vida: a) nivel de actividad física, b) comportamiento sedentario, c) hábitos alimenticios, d) consumo de tabaco y bebidas alcohólicas. Se utilizó el protocolo PROESP-BR (2016) para evaluar la aptitud física: test de flexibilidad, IMF, FMS y agilidad. Después de la recopilación, los datos se sometieron a análisis estadístico utilizando el paquete estadístico para las ciencias sociales, versión 26.0. Se utilizó estadística descriptiva: Komolgorov-Smirnov (normalidad), U-Mann-Whitney (comparaciones), Chi-Cuadrado (comparaciones de proporciones) y Spearman (correlaciones), adoptando p &lt;0.05 para diferencias significativas. La mayoría de los adolescentes fueron clasificados como de riesgo en las pruebas IMF, FMS y de agilidad, bajo nivel de actividad física, hábitos alimenticios inadecuados y horas excesivas de sedentarismo. La correlación más fuerte fue entre el estado nutricional, el bajo nivel de actividad física y la aptitud física. De los resultados obtenidos se puede señalar que existe asociación entre los indicadores de aptitud física, sobrepeso/obesidad, obesidad abdominal y factores de riesgo relacionados con el estilo de vida en adolescentes.</p> Flávia Évelin Bandeira Lima, Mariane Aparecida Coco, Silvia Bandeira da Silva Lima, Thais Maria de Souza Silva, Walcir Ferreira Lima Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2101 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Religiosidad, disposición para perdonar y salud en estudiantes universitarios https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2400 <p>Introducción: Los beneficios del perdón se han mencionado durante muchos años, pero su enfoque ha aumentado recientemente, aportando una sensación de bienestar y salud. Objetivo: Describir el perfil de religiosidad, voluntad de perdonar y salud física y mental autoinformada de estudiantes universitarios. Método: Estudio cuantitativo transversal, que involucró a 120 estudiantes y graduados en enfermería y psicología de una institución educativa privada al Sur de São Paulo. Se utilizaron la Escala de Disposición a Perdonar y el Índice de Religiosidad - Duke-Durel. Resultados: La edad promedio de todo el grupo fue de 23,1 (DE=7,3) con un promedio de 16,16 años de afiliación religiosa (DE=10,16). La religiosidad estuvo por encima del promedio (60%) para ambos grupos, en las tres dimensiones que lo componen. La salud mental referida fue levemente mejor, en el grupo de egresados ​​(psicología y enfermería) (79,3% y 75% respectivamente), en relación a la salud física. El puntaje promedio en la Escala de Disposición a Perdonar para estudiantes de Enfermería fue 42.59 para principiantes y 40.35 para graduados. Para los estudiantes de psicología, por otro lado, el promedio fue 50,1 para los principiantes y 45,0 para los aprendices (p=0,598 y p=0,250 respectivamente). Conclusión: El perfil de religiosidad de los estudiantes resultó ser “muy bueno”. La disposición a perdonar fue mejor en el grupo de estudiantes que se iniciaron y se graduaron en psicología, pero sin diferencia estadísticamente significativa. La salud mental fue mejor para los graduados del curso de psicología que para los estudiantes de enfermería.</p> Ruthyelle Ribeiro Rodrigues Pimentel, Gina Andrade Abdala, Maria Dyrce Dias Meira, Mônica de Fátima Freires da Silva, Sammila Andrade Abdala Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2400 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños (8-10 años) futbolistas https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2519 <p>Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El objetivo fue: Desarrollar la motricidad gruesa con niños de edades entre 8 y 10 años, del Club Deportivo Futbolero de Puerto Colombia-Atlántico, a través de un programa de juegos motores. Se trató de una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30 metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo, en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia, regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr, patear, saltar, lanzar, entre otras; estimulando el desarrollo psicomotor de esos patrones y habilidades motrices. Luego de aplicar las pruebas nuevamente, después de la ejecución del programa, los resultados promedios de todas las pruebas fueron buenos, con tendencia a la excelencia en el caso de la prueba de extensiones de codos. En conclusión, el programa de juegos motores generó efectos positivos en todos los aspectos evaluados, observándose en la práctica deportiva mejoras significativas en la transferencia de las habilidades motrices para la ejecución de fundamentos básicos del fútbol, como el marcaje y la conducción de balón.</p> Eduardo Elles Cuadro, Andrés Felipe García de la Cruz, Devanis Dayan Hernández Ariza, Julio César Mallarino Castro, Leiber Mauricio Álvarez Contreras Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2519 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Correlación entre lateralidad y preferencia lateral en el viraje olímpico en la técnica de crol https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2553 <p>El viraje olímpico es una secuencia de movimientos que se realiza simultáneamente cuando el nadador se acerca al borde de la piscina para regresar al punto de partida. Para analizar la preferencia lateral en el viraje olímpico con la preferencia lateral manual y del pie, el presente estudio tuvo como objetivo correlacionar la lateralidad y la preferencia lateral en el viraje olímpico en el crol. Con el fin de analizar las preferencias laterales del cuerpo para entender si la preferencia lateral manual y del pie está relacionada con la preferencia lateral del tronco, se aplicó el Inventario de Preferencias Laterales Globales (IPLAG), que evalúa la preferencia de la lateralidad del tronco, superior y miembros inferiores. Luego de la aplicación del inventario, se observó la preferencia por el viraje olímpico del crol. La muestra estuvo formada por 10 nadadores, de ambos sexos y con edades comprendidas entre los 18 y los 35 años. Las preferencias se promediaron de acuerdo con IPLAG. Para los valores obtenidos en el promedio de las preferencias generales y en la frecuencia en el giro olímpico, se observó un efecto inverso en la lateralidad, es decir, los individuos fueron clasificados como diestros y mostraron preferencia de tronco observada hacia la izquierda. Evaluar la preferencia lateral en el giro olímpico de la natación crol permite ampliar la comprensión sobre el comportamiento lateralizado en la natación. Así, partiendo de la comprensión de la preferencia del practicante, es posible desarrollar estrategias de enseñanza para los elementos técnicos de la modalidad.</p> Lidiane Aparecida Fernandes, Lorrany Grazielle Santos Souza, Enzo Gomes, Bárbara de Paula Ferreira, Tércio Apolinário-Souza, Guilherme Menezes Lage, Nathálya Gardênia de Holanda Marinho Nogueira Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2553 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Aspectos de la odontología del deporte en clubes de fútbol en Río de Janeiro https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2562 <p>Actualmente, la literatura disponible sobre Odontología del Deporte y los estudios relacionados con los deportistas de fútbol y la salud bucal son aún escasos y se refieren básicamente al uso de protectores bucales y traumatismos. Objetivo: Evaluar la existencia de un Cirujano Dentista (CD) en el departamento médico de los Clubes de Fútbol del Estado de Río de Janeiro que participan en el Campeonato Carioca Serie A y Serie B1. Método: La encuesta se realizó mediante el envío de un cuestionario en formato Google Form por correo electrónico. Los profesionales responsables del departamento médico (DM) respondieron primero un cuestionario general. Resultados: 31 clubes participaron en la investigación, de los cuales solo 8 tenían CD, de estos clubes el 25% tuvo desempeño en la base, el 12,5% en el profesional y el 62,5% en ambos. Conclusiones: Se concluyó que el 25,81% de los clubes tenían un CD en el DM, con mayor predominio en los clubes de la serie A.</p> Victor Paes Dias Gonçalves, Thayane Terra Ferreira, Janaína do Rosário Valentim, Thomaz Barreto dos Santos, Marcus Menezes Alves Azevedo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2562 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Educación Física en la escuela: enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2832 <p>El presente estudio tuvo como objetivo analizar los avances, desafíos y limitaciones de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física en la educación remota, en las escuelas públicas estatales de Paraná, en el contexto de la pandemia COVID-19. La investigación se llevó a cabo en las escuelas del Centro Educativo Regional de Guarapuava, y participaron 33 profesores de Educación Física que respondieron el cuestionario en el formato de de Google Formulario. Los datos de la investigación se organizaron en categorías, en las que presentamos elementos de la práctica pedagógica, relatos de los docentes sobre la vida diaria escolar y aspectos de la labor docente en educación remota. Consideramos en el estudio la formación y adaptación de los docentes a los recursos tecnológicos, el estrés físico y psicológico, la interferencia de la distancia social en el proceso. Los resultados de la encuesta indican que no ha habido avances significativos en la enseñanza y el aprendizaje, muchos estudiantes tienen acceso limitado a Internet, la participación y motivación de los estudiantes es baja, faltan clases prácticas, las evaluaciones son superficiales e ineficaces y los docentes dicen haber perdido autonomía. Concluimos que los desafíos a los que enfrentan los docentes de Educación Física en educación remota predominan y tienen una enseñanza y un aprendizaje limitados en las escuelas públicas de Paraná.</p> Silvia Christina de Oliveira Madrid, Marcelo José Taques, Ilma Célia Ribeiro Honorato, Daiane Grando Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2832 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Estrategias de afrontamiento al estrés competitivo en nadadores del club de natación 'ESNNAT' https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2956 <p>En la presente investigación se realizó un estudio sobre las estrategias de afrontamiento al estrés empleadas por los nadadores del Club de Natación “ESNNAT”, identificando los niveles de estrés que normalmente se genera en los nadadores durante una competencia, utilizando como población a 41 nadadores, cuya edad oscila entre 8 y 24 años de edad. Es de suma importancia conocer los niveles de estrés que se genera al momento de una competencia, ya que al conocer los mismos existe menor riesgo que los nadadores puedan llegar a presentar un estado de estrés crónico o agotamiento mental en la competencia los cuales pueden afectar a la salud física y emocional, calidad de vida y el desempeño físico si no se aplica las estrategias efectivas para combatir el mismo. El instrumento que se aplicó para recoger la información fue el cuestionario FUSIES (Fuentes, Síntomas y Estrategias de afrontamiento al estrés), el cual permite medir la percepción del estrés en los nadadores antes de iniciar una competencia, bajo una escala de Likert de 1= nunca y 5 = extremo con un Alfa de Cronbach de 0.95. Para la validación estadística de la información recolectada se utilizó el programa SPSS 21, permitiendo calcular el nivel de estrés de la población en función de los bloque de estresores y de los síntomas que presentan los nadadores en una competencia.</p> Shirley Pamela Núñez Jacome, Billy Xavier Ligña Zambrano, Emerson Yépez Herrera Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2956 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Biomecánicas del clin olímpico en halterofilia. Diferencias entre deportistas de alto nivel y novatos https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2960 <p>Introducción: La halterofilia al requerir levantar el mayor peso posible necesita optimizar diversas variables del rendimiento deportivo, incluyendo la técnica deportiva como componente determinante en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo aplicado. Objetivo: comparar biomecánicamente el clin olímpico en halterofilia, teniendo presente las diferencias entre deportistas de alto nivel y novatos de la Federación Deportiva Provincial de Orellana. Métodos: investigación descriptiva-correlativa de orden transversal, estudiado dos grupos independientes de 5 deportistas de halterofilia de alto nivel, y 6 de nivel novato. Se investigan los resultados en tres variables (AFR: articulación femorotibial rotuliana, ACF: articulación coxofemoral y TE: tiempo de ejecución), calificando el movimiento motriz cualitativamente, y realizando una comparación en cada variable de análisis. Resultados: Las medias registradas fueron superiores en los atletas de alto rendimiento (AFR: 118.4°; ACF: 85° y TE: 3.18s) que en los atletas de nivel novato (AFR: 111.17°; ACF: 81.17° y TE: 3.67s), no existiendo diferencias significativas entre grupos independientes, obteniendo la evaluación cualitativa de la trayectoria de la barra un nivel superior en atletas de alto rendimiento (media de 2.8 puntos: Bueno-Muy Bueno) que los atletas novatos (media de 1.5 puntos: Malo-Bueno). Conclusiones: El estudio realizado reafirma que las medias alcanzadas en las variables ángulos de las rodillas, ángulo de la articulación coxofemoral y tiempo de ejecución fueron mayormente positivas en los atletas de altos rendimientos que, en atletas novatos, requiriendo ampliar los estudios con muestras mayores a las investigadas.</p> Juan Carlos Ramírez Balcázar, Leonardo Xavier Quintanilla Ayala Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2960 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 La pedagogía y la didáctica universitarias: retos actuales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2995 <p>La pedagogía es una ciencia con alta influencia en el desarrollo del ser humano como sujeto social, acoplado a las condiciones históricas de cada época; dentro de lo cual la didáctica se ha enfocado a optimizar los métodos aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. En el presente trabajo se analizaron los fundamentos conceptuales, históricos y metodológicos de la pedagogía y la didáctica en el ámbito universitario y sus retos contemporáneos, para lo cual se realizó una investigación teórica. Se aplicaron los métodos histórico y sistémico, a partir del análisis y síntesis de numerosos recursos bibliográficos actuales, recopilados de importantes bases de datos, sitios web y repositorios institucionales. El análisis realizado permitió reconocer la función histórica, dialéctica e inequívoca entre pedagogía, didáctica y el contexto social, económico, político y cultural, cuya evolución o adaptación a las condiciones imperantes debe realizarse en todos los casos, respetando las relaciones entre sus componentes constitutivos: conocimiento, sujetos e instituciones.</p> Janneth Teresa Cano Delgado, Gladys Verónica Llano Zhinin, Edwin Robinson Panchi Culqui, Luz Amparo Guanoluisa Cóndor Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2995 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Potenciación de la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3003 <p>Introducción: La coordinación motriz se relaciona con la capacidad musculo-esquelética del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento. Su potenciación depende de numerosas variables, requiriendo adaptaciones en dependencia de las características del sujeto a intervenir, siendo igualmente especiales las intervenciones para sujetos con síndrome de Down. Objetivo: potenciar la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down de la Fundación Virgen de la Merced. Métodos: investigación cuasiexperimental de orden correlativa, estudiando a 20 adolescentes con síndrome de Down (13-16 años). Se aplica el test de Ozeretski en dos momentos del estudio, implementando en seis meses un grupo de ejercicios para potenciar la coordinación motriz. Resultados: la coordinación estática (CE) inicial obtuvo 4 aciertos, y en el postest 16 aciertos (p=0.001), la coordinación dinámica de manos obtuvo 3 aciertos en el pretest y 13 en el postest (p=0.002), y la coordinación dinámica general obtuvo 1 acierto en el pretest y 11 en el postest (p=0.002).&nbsp; Conclusiones: se evidencia una mejora significativa en la coordinación estática, la coordinación dinámica de manos y la coordinación dinámica general en los adolescentes con síndrome de Down sometido al proceso de intervención con ejercicios físicos especializados.</p> Katherine Karolina Bravo Panezo, Cristian David Mayorga Coyago, Enrique Chávez Cevallos Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3003 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Inhibidores de enzima prolyl hydroxylasa inducidos por hipoxia en la salud y en el rendimiento en el deporte https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2465 <p>Los inhibidores de la enzima prolil hidroxilasa inducida por hipoxia (HIF-PHI) es un agente terapéutico bajo una nueva clase de medicamentos que estimulan la respuesta del cuerpo a la hipoxia sin cambiar la presión parcial de oxígeno en los tejidos, que suprime e induce genes. responsable del proceso hematopoyético. Estos agentes estimulantes de la eritropoyesis pueden influir en la salud humana, permitiendo tratamientos de la anemia con enfermedad renal crónica, sin embargo, también han atraído la atención de los atletas que buscan mejorar el rendimiento. El objetivo de este estudio fue describir, a través de una revisión de la literatura, los factores fisiológicos y terapéuticos de los inhibidores de HIF-PHI en la salud y el rendimiento deportivo. Se realizó una búsqueda de las bases de datos PubMed, Lilacs, Scopus y ScienceDirect entre los años 2011 a 2019. Las palabras clave utilizadas fueron, estabilizadores HIF, HIF-PHI, FG-4592 y alto rendimiento. Los resultados mostraron que HIF-PHI puede influir positivamente en la salud y el rendimiento deportivo, al estimular la producción de glóbulos rojos, aportando mayor suministro de oxígeno en el cuerpo. Un diferencial de esta clase de medicamentos es disminuir los niveles de hepcidina, sin causar deficiencia en las reservas de hierro del cuerpo. Se observan otros efectos, como una disminución en el colesterol total y LDL, y posibles reducciones en los niveles de presión arterial. Se necesitan más estudios sobre esta clase de medicamentos en humanos, que puedan ser efectivos en el tratamiento de algunas patologías, mejorando la calidad de vida.</p> Lauro Wilson Lima Ferro Cabral Filho, Wendell de Jesus Nunes Barbosa, Patrícia Uchõa Leitão Cabral, Yúla Pires da Silveira Fontenele de Meneses Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2465 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Prácticas simuladas en la formación de profesores de Educación Física. Una revisión bibliográfica https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2596 <p class="western" style="text-indent: 0cm;">Introducción: Las prácticas ponen a los practicantes en situación de trabajo para lograr competencias, producciones de sentido, creando situaciones que no son laborales en sí mismas pero que anticipan al sujeto en formación la vida profesional permitiendo el desarrollo de acciones que lo profesionalizan; las prácticas simuladas podrían ser una modalidad de práctica profesional alternativa, parte de la formación y de la formación continua. Objetivo: realizar una revisión sistemática sobre las prácticas profesionales simuladas determinando su rol en el proceso de formación del profesorado de educación física. Métodos: Se utiliza un modelo de recopilación “PRISMA” para obtención, tratamiento y presentación de los datos. Resultados: se determina que hay dos modalidades de prácticas simuladas: Las de tipo escénico, en donde los estudiantes de un curso asumen roles y conductas definidas en un guion, generando situaciones que deberán resolver los compañeros con rol de docente, mientras que los observadores y los participantes sumaran su retroalimentación y las de tipo simuladores que pueden ser escritas (con sistema de caso a resolver) o informáticas que presentan algoritmos basados en imágenes y otros recursos multimedia interactivos.</p> Luis Alberto Castillo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2596 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 La expresión corporal desde casa a través de las TIC en Educación Secundaria Obligatoria https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2322 <p>El principal objetivo de esta propuesta didáctica fue ofrecer a los estudiantes la posibilidad de realizar el bloque de contenidos de expresión corporal desde casa debido a la situación provocada por el COVID-19. La propuesta didáctica está dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. La estrategia metodología utilizada fue el empleo de diferentes aplicaciones conocidas por los adolescentes como el canal de Youtube, la aplicación TikTok y la plataforma Moodle Centros ofrecida por la Junta de Andalucía, las cuales fueron añadidas a los contenidos propios de este bloque. Tras la realización de la unidad didáctica el resultado fue muy satisfactorio y tuvo una gran acogida entre el alumnado.</p> Eva María Peláez Barrios, Mercedes Vernetta Santana Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2322 mar, 08 jun 2021 00:00:00 +0000 Jugar en Educación Inicial: los contextos del espacio de juegos y el comportamiento de un niño o una niña con discapacidad intelectual https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2765 <p>Algunas investigaciones centradas en la accesibilidad física y sensorial en los parques infantiles aportan evidencia de que este es un lugar que debe ser pensado para todos los niños, en los espacios públicos y en las escuelas. Sin embargo, aún se discute poco sobre accesibilidad o estrategias para estructurar espacios que apoyen el desarrollo de los niños con discapacidad intelectual. Entre los estudios existentes, son relativamente pocos los trabajos que buscan observar a los niños en condiciones naturales, prestando atención a la espontaneidad del niño y sin la guía del investigador. Este estudio tuvo como objetivo explorar los posibles impactos del uso de parques infantiles en el comportamiento de un niño con discapacidad intelectual. La metodología utilizada correspondió a la etología. Para el análisis se utilizaron establecimientos, categorías, juguetes y equipos, interacciones sociales y habilidades motoras. En general, el análisis de datos sugirió una tendencia del niño a jugar solo en lugar de explorar el equipo del patio de recreo, además de realizar pocas habilidades de manipulación, privilegiando la locomoción. Estos resultados sugieren la necesidad de repensar propuestas dirigidas a la educación infantil desde contextos inclusivos. Es fundamental que los docentes participen en la planificación y estructuración de los espacios de educación infantil, especialmente desde una perspectiva inclusiva.</p> Thalita Cristina Prudencio de Amorim, Roberto Gimenez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2765 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 El uso de estadios de fútbol durante la pandemia de COVID-19 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2511 <p>La pandemia del nuevo coronavirus ha impactado duramente a la humanidad. En cuanto al deporte no podía ser diferente, se han suspendido todas las modalidades, incluidos los megaeventos deportivos como los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. En el fútbol, ​​la FIFA y las Asociaciones Miembro pospusieron o cancelaron sus actividades, presentando una suerte de suspensión deportiva. Directamente afectados en este proceso son los estadios o arenas que también han parado. Sin embargo, en medio de la pandemia, se verifica que algunas de estas instalaciones fueron solicitadas para ser parte de la lucha contra el COVID-19. Así, el presente ensayo tiene como objetivo examinar cómo se utilizaron los estadios destinados a la práctica del fútbol en el período de encierro deportivo. El estudio está delimitado por el período de tiempo comprendido entre marzo y la primera quincena de julio de 2020. Los resultados muestran estadios públicos y privados tomados para combatir el COVID-19 en el mundo, utilizados como: hospitales de campaña, albergues o centros de aislamiento, depósitos de donaciones médicas y puntos de servicio de diagnóstico para ampliar la asistencia sanitaria pública. Las consideraciones finales apuntan a la versatilidad de los estadios que se han reconvertido al servicio de la salud y la población, reforzando el entendimiento de que la afición seguramente volverá solo con el desarrollo de una vacuna o tratamiento contra el virus.</p> Rômulo Meira Reis, Silvestre Cirilo dos Santos Neto, Pedro Ramos Losso, Lamartine Pereira da Costa, Silvio de Cássio Costa Telles Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2511 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Determinantes sociales asociados a la actividad física recreativa y el cuidado de la salud https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2804 <p>Introducción: La realización de actividad física deportiva y para mejorar la condición física tiene demostrados beneficios psicofísicos, al tiempo que su práctica está socialmente estratificada. El objetivo del artículo fue analizar el impacto de determinantes sociodemográficos, geográficos, y de composición del hogar, así como la interseccionalidad del género con el resto de los determinantes, en la práctica de este dominio de actividad física en las zonas urbanas de Argentina en los años 2009 y 2018. Métodos: Análisis cuantitativo de datos de la Encuesta Nacional de Factores de Riesgo de los años 2009 y 2018. Se utilizó un análisis descriptivo bivariado y un análisis inferencial multivariado con modelos de regresiones logísticas binarias. Resultados: El ingreso, el nivel educativo, el género, el grupo etario, la presencia de los niños en el hogar y la región de residencia generaron desigualdades en la práctica de esta actividad física. Las desigualdades de género se intensificaron en los sectores de menores ingresos, entre la población más joven y para quienes viven en hogares con menores de hasta 10 años. Conclusiones: Se destaca la importancia de una perspectiva interseccional para analizar las desigualdades sociales. También la importancia de implementar políticas públicas con perspectiva de género y la inversión en infraestructura pública como medios para aumentar la práctica de actividad física y disminuir las desigualdades sociales que persistieron durante el período analizado.</p> Matías Salvador Ballesteros, Betina Freidin, Agustín Wilner Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2804 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Diferencias biomecánicas en el taekwondo entre la categoría clasificado y novato realizando la patada mondolyo furyo chagui https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2918 <p>Introducción: La biomecánica como ciencia apoyada en principios y leyes de la física permite el estudio de los mecanismos biológicos, dónde el análisis de la técnica juega un papel preponderante para alcanzar altos rendimientos deportivos, incluido en el taekwondo de cualquier categoría. Objetivo: Analizar diferentes factores que inciden en la correcta ejecución de la patada de taekwondo Mondolyo Furyo Chagui entre deportistas clasificados y novatos. Métodos: Se estudia una población de 20 deportistas varones del club Team Vencedores Taekwondo, conformando dos grupos independientes (Grupo 1 Novatos: 10 sujetos; Grupo 2 Clasificados: 10 sujetos) de la categoría prejuvenil (16-17 años), estudiando cinco variables de interés de la técnica mencionada. Resultados: Se evidencia las diferencias existentes en las cinco variables técnicas estudiadas (todas a favor del grupo 2) al presentarse mejores rangos promedios, donde solamente existió una variable significativamente diferente (promedio del tiempo de ejecución de la patada, desde el despegue del talón posterior hasta el impacto) según la U de Mann-Whitney (p=0,023). Conclusiones: Se recomienda establecer mayores análisis para implementar prospectivamente una metodología de perfeccionamiento técnico-táctico que optimice el proceso de preparación deportiva de los taekwondocas estudiados.</p> Diego David De La Vega Saransig, Alexander Patricio Castillo López, Eduardo Marcelo Loachamin Aldaz Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2918 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Efectos de un plan de entrenamiento funcional en situación post-pandemia en el gimnasio “The Gym” https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2932 <p>Introducción: El entrenamiento funcional está orientado al trabajo muscular específico de la vida cotidiana, para lo cual cada rutina de entrenamiento tiene su base en el principio de individualización, por lo cual se adapta perfectamente a las necesidades de los sujetos inactivos derivados de la pandemia por COVID-19. Objetivo: Implementar un plan de entrenamiento funcional para mejorar la capacidad aeróbica máxima post-pandemia de los deportistas del gimnasio “The Gym”. Métodos: Investigación cuasiexperimental de orden correlativa, estudiando a 40 personas (20-30 años, ambos géneros) con inactividad física, implementándole un entrenamiento funcional por cuatro meses, y valorando en dos momentos la capacidad aeróbica máxima. Resultados: Se alcanzó un promedio en el pretest del nivel ≈8, y en postest del nivel ≈11, siendo significativamente diferente (p=0,000) a favor del postest (Postest: 20,00; Pretest: 0,00). Conclusiones: El entrenamiento funcional mejoró la capacidad aeróbica máxima post-pandemia de los asistentes al gimnasio “The Gym”, siendo una alternativa a los estados prolongados de inactividad física como la provocada en la presente pandemia.</p> Maribel Alexandra Hidalgo Quispe, Cynthia Angélica Ipiales Quinatoa, Mario René Vaca García Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2932 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Los juegos y las posibilidades de protagonismo de la Educación Física en Educación Inicial https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2472 <p>Esta investigación es el resultado de las reflexiones y estudios desarrollados en el curso de Licenciatura en Educación Física de la Faculdade Vale do Cricaré dentro del Centro de Investigación en Educación Física y Salud. Aquí se destaca el papel del juego en la Educación Infantil, destacando algunos lineamientos de la las Directrices del Currículo Nacional para la Educación Infantil (DCNEI) y la Base Curricular Nacional (BNCC) sobre su importancia para el desarrollo cognitivo, motor, afectivo, social y cultural de los niños y niñas. El protagonismo de la Educación Física en la Educación Infantil se preserva precisamente a través del juego, entendiendo que el rol del docente en el área debe ser aquel que proponga, instigue y estimule el desarrollo de la enseñanza aprendizaje a través del juego, en una acción integrada entre los componentes curriculares. y áreas de conocimiento. A través de una revisión bibliográfica, utilizando libros, artículos científicos, disertaciones de maestría y trabajos de conclusión de curso como fuente de investigación, se enfatiza el uso de los juegos como contenido principal y método de enseñanza para la Educación Física en Educación Infantil y más, como posibilidad de asumir un rol protagónico en la etapa docente, teniendo esta investigación como objetivo general: comprender la importancia de los juegos en la Educación Infantil, destacando las posibilidades que brindan en cuanto al reconocimiento del protagonismo de la Educación Física escolar en este nivel de enseñanza.</p> Dionny Felipe, Edvan Santos de Jesus, Flávio Pereira Pires, José Roberto Gonçalves de Abreu Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2472 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Posibilidades y límites de la enseñanza de los deportes desde la perspectiva crítico-superadora https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2628 <p>Investigación cualitativa caracterizada como estudio de campo, tuvo como objetivo investigar las posibilidades y limitaciones del proceso de enseñanza del deporte, consistente en la formación, elaboración de una unidad didáctica y evaluación de la práctica pedagógica, sistematizada desde los fundamentos de la perspectiva Crítica-Superadora y del método dialéctico de enseñanza. Los datos se obtuvieron a través de la transcripción de las entrevistas realizadas durante los encuentros formativos y la evaluación de la práctica pedagógica. Para la organización e inferencia de datos se utilizó la técnica de Análisis de Contenido. El análisis de la información permitió observar que los docentes demostraron capacidad técnica relacionada con el tratamiento del conocimiento y el proceso didáctico-metodológico para la enseñanza del deporte desde una perspectiva crítica, sin embargo, se mostraron reticentes a la implementación de la propuesta Crítico-Superadora. Además, aunque se identificaron influencias relacionadas con la estandarización y organización escolar, no mostraron resistencia a las interferencias derivadas de tales situaciones. Por lo tanto, para que los docentes implementen la educación deportiva desde una perspectiva crítica y enfrenten las interferencias derivadas de la normalización y organización escolar, es necesario garantizar una formación amplia, continua y fundamentada basada en la teoría crítica. También es necesario considerar los momentos de reflexión diagnóstica, valorativa y teleológica sobre el contexto educativo en el que se desarrolla la práctica pedagógica, posibilitando así tratar el conocimiento y el proceso didáctico-metodológico para la enseñanza del deporte de una manera que contribuya a afrontar los problemas sociopolítico-culturales de la sociedad capitalista.</p> Luiz Matheus Ramos, Willer Soares Maffei Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2628 dom, 09 may 2021 00:00:00 +0000 Venezuela en los Juegos Olímpicos 1984-2012. Un estudio comparativo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/838 <p>La finalidad de este artículo es analizar la participación de Venezuela en los Juegos Olímpicos entre 1984-2012, como una forma de conocer el éxito deportivo en esta competición internacional. El interés de esta investigación surge después de los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016, donde ocupó el puesto sesenta y seis, ubicación que invita a reflexionar a los estudiosos de la gerencia deportiva. Metodológicamente, se enmarcó en una investigación documental de tipo estudio de medición de variables independientes a partir de datos secundarios. Para este análisis, se consideraron las variables ingreso per cápita, producto interno bruto, población, tasa de mortalidad infantil, cantidad de atletas, medallas logradas, puesto en la tabla general y la participación en los juegos clasificatorios. Se puede concluir de acuerdo a las variables seleccionadas, que el segundo período contó con mejores condiciones que el primero, sin embargo,el primero marcó la diferencia con una medalla de bronce. También se puede señalar que Venezuela no ha alcanzado a descifrar la fórmula para optimizar el éxito deportivo. Este estudio se debe considerar para propiciar el debate en el próximo ciclo olímpico.</p> Jesús Alberto Navarro Hernández Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/838 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 Autopercepción de salud y calidad de vida en mujeres mayores que realizan actividad física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2284 <p>Introducción: La esperanza de vida de la población brasileña ha crecido considerablemente, por lo que es importante comprender cómo el anciano ha percibido sus condiciones de salud, para una mejor calidad de vida (CV). Objetivo: verificar la asociación de salud autopercibida con la CV de mujeres mayores que practican actividad física (AF) y analizar la correlación entre tiempo de AF y percepción de salud. Método: Cuantitativo, transversal y correlacional. Instrumentos: <em>International Physical Activity Questionnaire </em>(IPAQ), <em>World Health Organization Quality of Life</em> - BREF y OLD, Sociodemográfico con la pregunta “En general, ¿te consideras una persona sana?” y el cálculo del índice de masa corporal (IMC). Se realizó un análisis descriptivo de las variables, una prueba de coeficiente de correlación biserial puntual y una regresión lineal múltiple con significancia de p&lt;0.05. Resultados: hubo buena percepción de CV y ​​la percepción de salud fue positiva en la mayor parte de la muestra. El IMC reveló el sobrepeso de los participantes. Hubo correlación inversa en dominio Físico de CV general, en mujeres mayores con percepción negativa de salud, considerándose una correlación moderada (r=-0,436; p=0,00). Conclusión: No hubo significación estadística para asociar percepción de salud con CV, a pesar de que su percepción positiva de salud y tiempo de práctica de AF semanal fue superior al recomendado por la OMS. Hubo una buena percepción de CV general por parte del grupo, sin embargo, se revirtió la correlación entre la práctica de AF y el dominio Físico de mujeres ancianas con percepción negativa de salud.</p> Fabiano Nazar, Fabio Ricardo Hilgenberg Gomes, Cinthia Fernanda da Fonseca-Silva, Mariana Lacerda Arruda, Valdomiro de Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2284 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 Prevalencia del consumo de alcohol y tabaco de estudiantes de la Universidad de Murcia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1088 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar la prevalencia del consumo de alcohol y tabaco de estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Participaron 134 estudiantes (94 hombres y 40 mujeres), con una media de edad de 21,36 años (DE 2,44). Los estudiantes respondieron a las siguientes preguntas: 1) Sexo, 2) Edad, 3) Número de veces que bebían alcohol a la semana, 4) Cigarrillos que fumaban al día. Los hombres y los mayores de 20 años tuvieron un mayor consumo de alcohol y tabaco. Se recomienda incorporar una mayor formación sobre los efectos del alcohol y el tabaco en los planes de estudio de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, teniendo en cuenta que los estudiantes de sexo masculino y los mayores de 20 años son los más propensos a consumir alcohol y tabaco.</p> Alba Prieto Valle, Guillermo Felipe López Sánchez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1088 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 La evaluación del clima motivacional en Educación Física escolar https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2304 <p>La comprensión del contexto de enseñanza es relevante para que los docentes de Educación Física (EF) puedan evaluar su práctica, formular sus estrategias y establecer sus métodos didáctico-pedagógicos para&nbsp; potenciar el aprendizaje de sus alumnos. En este sentido, el objetivo de este artículo fue plantear conceptos y evidencias sobre la evaluación del clima motivacional en el contexto de enseñanza-aprendizaje en la Educación Física escolar. El método adoptado fue una revisión bibliográfica narrativa. Desde el punto de vista de la evaluación del entorno de enseñanza-aprendizaje, los profesores de educación física deben comprender que el contexto de enseñanza está entretejido con creencias, valores y juicios mediante los cuales los estudiantes marcan sus ideales de necesidad y metas. Algunos instrumentos como TARGET y el Cuestionario de Clima de Aprendizaje (LCQ) pueden apoyar las evaluaciones del clima motivacional en las clases de Educación Física y servir como apoyo para que los profesores reflexionen sobre sus métodos. La evidencia encontrada en las encuestas señaló que el clima motivacional creado para la tarea es lo que promueve un mayor avance en las habilidades y satisfacción con las prácticas docentes en los estudiantes, así como un mayor nivel de interés por las clases y compromiso con las metas de aprendizaje establecidas. Se concluye que, a partir del conocimiento del clima motivacional para la tarea, los profesores de EF pueden reevaluar su práctica, ahondar en conceptos motivacionales y aplicarlos en su rutina de aula, con el fin de mejorar sus técnicas, habilidades y evaluar a sus alumnos.</p> Fábio Brum Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2304 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 Prevalencia y motivos para la exención de las clases de Educación Física en la Escuela Media https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2086 <p>El presente estudio tuvo como objetivo analizar la prevalencia y los motivos relacionados con la exención de las clases de Educación Física en el bachillerato en el sistema escolar público de la ciudad de Morro Redondo-RS. Se caracterizó por ser descriptivo, de carácter exploratorio, haciendo aportes tanto desde enfoques cuantitativos como cualitativos. Todos los sujetos exceptuados, un total de dieciséis, de ambos sexos, participaron en el estudio respondiendo un cuestionario. Los resultados obtenidos permiten inferir que las solicitudes de exención de las clases de Educación Física se dan en su mayoría por motivos relacionados con lo laboral.</p> Mariana Silva Häfele, Francisco José Pereira Tavares Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2086 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 La influencia del consumo de sodio en el peso y el índice de masa corporal https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2093 <p>En los últimos años los hábitos de alimentación han cambiado considerablemente. Por esta razón, las enfermedades no transmisibles se han incrementado tanto en países centrales como en países con economías emergentes. El objetivo del estudio fue determinar la ingestión diaria de sodio durante el desayuno y verificar su relación con el estado nutricional de escolares residentes en la Ciudad de Veracruz. Se seleccionaron a 30 participantes, de los cuales 12 eran del género femenino y 18 del masculino, con edades entre los 7 y 9 años de vida. Los escolares fueron medidos antropométricamente y se realizó el registro de la ingesta de sodio diaria por ocho días. El tratamiento estadístico fue realizando con la prueba t Student para grupos independientes en las variables y la correlación r de Pearson con una significancia a dos colas (p≤0,05). Dentro de los resultados se encontró que la ingestión promedio de ocho días con un valor de 1500 mg de referencia de acuerdo con la Organización Mundial para la Salud (OMS), así como la prueba de correlación de Pearson entre el consumo diario de sodio promedio del grupo de escolares estudiados (M = 472.5 ± 149.8 mg) fue significativamente menor al establecido por la OMS (1500 mg) (p≤0.0001). En conclusión, el consumo de sodio promedio durante el desayuno por ocho días de un grupo homogéneo de escolares fue menor al recomendado por la OMS. Futuros estudios habrán de realizarse para analizar el consumo de sodio del resto de tiempos de alimentación.</p> Edgar Ismael Gasperín Rodríguez, Julio Alejandro Gómez Figueroa, Luis Quintana Rivera , Eduardo Santiago López Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2093 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 Juegos reducidos de futsal: comparación entre actividades con y sin limitaciones de pases https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2388 <p>El presente estudio tuvo como objetivo investigar la limitación de pases entre atacantes en conductas (acciones) tácticas ofensivas en una situación de juego reducido en el futsal. Se analizaron dos actividades en formato de juego reducido que consistió en 2x1+G (dos delanteros contra marcador y un portero, en media cancha), denominados 2x1a y 2x1b, sin y con el desarrollo de la limitación de pases entre los atacantes, respectivamente. Participaron de la investigación 59 estudiantes, de entre 9 y 12 años, miembros de cursos extraescolares de futsal de 4 escuelas privadas de São Paulo. Los participantes se dividieron en 7 grupos de práctica, de entre 7 y 9 estudiantes cada uno, que realizaron los juegos reducidos durante 3 minutos y 30 segundos cronometrados, con una participación en cada formato de juego. La sesión de recolección de datos fue organizada por el investigador a cargo durante una sesión regular de entrenamiento de futsal para estudiantes en sus respectivos grupos escolares. Los resultados mostraron que la frecuencia de acciones en cada formato de juego presentaba diferencias estadísticamente significativas (p&lt;0.05) para los criterios direccionamiento al rebote y la apertura de espacio para el compañero (jugador sin pelota), y pases y enfrentamientos 1x1 (jugador con pelota). Esto indica que la aplicación de las estructuras de los juegos reducidos puede servir para diferentes propósitos pedagógicos.</p> Thiago André Rigon Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2388 sáb, 08 may 2021 00:00:00 +0000 ‘Colonias de Verano’ para personas con discapacidad: especificidades institucionales y competencias profesionales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2814 <p>Este artículo analiza, a partir de una etnografía realizada en 2017 en una Colonia de Verano para personas con discapacidad, las particularidades de dicha institución y las perspectivas de los profesores de educación física con respecto a su labor. El objetivo consiste en dar cuenta de la especificidad institucional de la Colonia; identificar las demandas puntuales de los profesores con respecto a su formación y analizar si se trata de una especialidad no reconocida en el campo de la educación física; y describir las estrategias desplegadas para suplir dicha vacancia en el trabajo cotidiano. Los profesores provienen del campo de la educación física, y tienen un papel central en la planificación y desarrollo de las actividades recreativas y de entrenamiento deportivo. Allí deben desplegar no solo conocimientos y experticia, sino una disposición empática hacia los alumnos. Si bien la capacitación docente es valorada en la Colonia, la mayoría de los profesores identifica una vacancia en los profesorados de educación física sobre la formación para el trabajo en estas instituciones. El análisis se centra en dos dimensiones: las rutinas, incidentes y ocasiones sociales que configuran las actividades cotidianas; y los requerimientos identificados por los profesores para llevar adelante dichas tareas. La pregunta transversal apunta a los fundamentos para la existencia diferenciada de dos instituciones –Colonias de Verano y Colonias para personas con discapacidad– para la realización de prácticas deportivas y recreativas.</p> María Cecilia Palermo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2814 dom, 11 abr 2021 00:00:00 +0000 ¿De qué hablamos cuando hablamos de inclusión deportiva de personas con discapacidad? https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2818 <p>La inclusión aparece como un término polisémico, aunque todas las políticas y programas estatales dan por sobreentendido su sentido. Por lo cual los usos que se hacen del término inclusión en el ámbito del deporte son de lo más variados. El objetivo del presente trabajo consiste en describir y analizar una serie de tensiones en torno a la inclusión deportiva de las personas con discapacidad (PCD). A partir de estas tensiones y sus configuraciones se podrán comprender las distintas modalidades de inclusión que se implementan desde las políticas y programas gubernamentales.</p> Mariano Carrizo-Páez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2818 dom, 11 abr 2021 00:00:00 +0000 Las Paralimpiadas representan el apartheid en el deporte https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2820 <p>El artículo aborda como ejes analíticos los procesos de subjetivación/objetivación que se llevan a cabo desde el inicio mismo de la propuesta paralímpica, hasta los escenarios de verificación de igualdad/desigualdad de aquellos sujetos que son herederos testamentarios de lo “para”, de lo paralelo que nunca se encuentra. Explora y habilita la necesidad de profundizar, en América Latina, los modos posibles de redefinir los campos de experiencia de los deportistas de alto rendimiento con discapacidad, así como promover la ruptura con los legados paralímpicos -desde su germinal configuración médica, histórica, política y social-a partir de una visión crítica hacia los deportes adaptados y los espacios paralelos con puntos de encuentro virtuales o simulados.</p> Patricia Brogna Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2820 dom, 11 abr 2021 00:00:00 +0000 Estrés en jóvenes de 18-28 años participantes y no participantes en programas físico-recreativos virtuales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2889 <p>Introducción: La Pandemia del coronavirus (COVID-19) constituye una situación de emergencia de salud pública mundial, pudiendo provocar desequilibrio emocional en la sociedad. El incremento en los niveles de estrés es un supuesto probable durante la pandemia, para lo cual se hace útil establecer estrategias físico-recreativas para mitigar los efectos negativos, siendo necesario estudios base que fundamenten una elección de tratamiento sostenible. Objetivo: Identificar el nivel de estrés percibido en jóvenes residentes de la ciudad de Quito, incluyendo los efectos de un programa físico-recreativo virtual en la disminución del nivel de estrés. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional, estudiando el estrés percibido en 382 sujetos (18-28 años, ambos géneros), e implementando un programa físico-recreativo virtual en 12 sujetos, valorando en dos momentos los efectos en el estrés percibido. Resultados: Se obtiene una media en el estrés percibido de 19 puntos, con un ≈14.66% de los sujetos con alto estrés para el proceso de pandemia actual, siendo mayores los niveles de estrés en el género femenino (p=0,018). Por otra parte, el programa físico-recreativo virtual generó efectos positivos en la disminución del estrés percibido, siendo significativo a favor del postest (k=0,04). Conclusiones: La investigación evidencia niveles de estrés tolerables en la mayoría de la muestra representativa estudiada, existiendo sujetos con alto estrés percibido, los cuales requieren intervención preventiva especializada. Se evidencia efectos positivos en el estrés percibido en los 12 sujetos sometidos a un proceso de intervención con actividades físico-recreativas virtuales, requiriéndose mayores estudios para generalizar resultados.</p> Tamara Julisa Cadena Peñafiel, María Fernanda Granja Loor, María Lorena Sandoval Jaramillo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2889 dom, 11 abr 2021 00:00:00 +0000 La educación inclusiva y el derecho de las personas con discapacidad en la formación docente de educación física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2819 <p>El siguiente artículo realiza un abordaje exploratorio del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad motora que se encuentran transitando la formación docente de educación física. Para eso se propuso como objetivo general: conocer los modos y procedimientos que llevan adelante las instituciones de educación superior -ubicadas geográficamente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la Provincia de Buenos Aires- que dictan carreras de profesorado en Educación Física- para incluir a las personas con discapacidad que eligen la carrera docente. Metodológicamente, se utilizó la entrevista semi-estructurada y como mecanismo de recolección de datos, se entrevistaron a directivos docentes y estudiantes de distintas instituciones de educación superior, como así también, se utilizaron distintos documentos que contenían referencias explicitas a educación inclusiva o a personas con discapacidad. En relación con los resultados encontrados puede decirse que, si bien lo hallado se encuentra en consonancia con la falta de cumplimiento del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad en términos generales, la docencia, la representación que tiene del ser docente y la certificación de los estudios profesionales se evidencian como un inconveniente a la hora de dar cumplimiento al derecho a la educación inclusiva, no solo en el campo específico de la educación física sino en la docencia en general.</p> Emiliano Naranjo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2819 dom, 11 abr 2021 00:00:00 +0000 Factores de estrés en árbitros de fútbol de campo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2471 <p>El árbitro de fútbol es duramente criticado por la prensa, aficionados y jugadores, a diferencia de otros deportes. Con la evolución del fútbol, ​​el árbitro ha obtenido un mayor protagonismo y, en consecuencia, una mayor exigencia psicológica. El objetivo de esta investigación fue identificar los principales factores que causan estrés en los árbitros de fútbol de Rio Grande do Sul. Investigación cuantitativa con diseño descriptivo y transversal. Se seleccionaron 50 árbitros de fútbol de campo de la Federación Gaúcha de Fútbol (FGF) por conveniencia. El criterio de inclusión fue ser mayor de 18 años y se excluyó de la muestra a los árbitros que no actuaron por ser recién egresados ​​y los que han dejado de trabajar en los partidos oficiales organizados por la FGF. El instrumento utilizado fue el Test de Estrés Psíquico de Árbitros de Deportes y Juegos Colectivos con/sin Contacto (TEPA), validado por Silva (2004), enviado por correo electrónico y contestado en Google Forms. Los resultados mostraron que las situaciones “falta de responsabilidad por parte de los compañeros y otras personas”, “cometer errores en situaciones claras”, “llegar tarde o con atraso”, “no poder cumplir un nivel” y “cometer errores repetidamente” se consideraron los más estresantes. Analizando los ítems por dimensión, no se encontraron diferencias estadísticas entre los factores biológicos, psicológicos y sociales, sugiriendo un equilibrio, y la percepción del estrés como una interacción simultánea.</p> Diego Luís Rosa da Rosa, Ana Maria Pujol Viera dos Santos Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2471 sáb, 10 abr 2021 00:00:00 +0000 El efecto del uso de computadoras e Internet en la función cognitiva de las personas mayores https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2497 <p>Objetivo: Estimar el efecto de la participación en grupos de estimulación cognitiva y rehabilitación mediada por el uso de computadoras e Internet sobre la función cognitiva en personas mayores. Métodos: Estudio prospectivo, controlado y aleatorizado de intervención aleatorizado realizado de 2010 a 2011 con pacientes voluntarios atendidos en una Clínica de Memoria del Sur en Santa Catarina, Brasil. El grupo de intervención (n=56) recibió un programa de estimulación cognitiva de 20 sesiones quincenales de 1,5 horas cada una. El grupo de control (n=53) recibió seguimiento médico de rutina. Ambos grupos recibieron orientación sobre salud, actividad física y no habían utilizado previamente computadoras e Internet. El resultado fue la ganancia de 4 puntos o más en el Mini Examen del Estado Mental, en las evaluaciones. El análisis de regresión logística se realizó con resultados expresados ​​en Odds Ratio (OR) y sus respectivos intervalos de confianza al 95% (IC 95%), con un nivel de significancia de p≤0.05. Resultados: El grupo de intervención obtuvo una probabilidad 4,63 veces mayor del resultado (OR = 4,63; IC del 95%: 1,43-14,94) en comparación con el grupo de control. Se concluye que la participación en grupos de estimulación cognitiva mediada por el uso de computadoras e Internet se asocia con una mejora significativa en la función cognitiva en personas mayores con deterioro cognitivo leve.</p> Rodrigo de Rosso Krug, Anna Quialheiro Abreu da Silva, Ione Jayce Ceola Schneider, Luiz Roberto Ramos, Eleonora d’Orsi, André Junqueira Xavier Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2497 sáb, 10 abr 2021 00:00:00 +0000 Periodización contemporánea en el voleibol: una revisión de las Campanas Estructurales de Forteza https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2309 <p>El propósito de la revisión fue explicar las Campanas Estructurales de Forteza en el voleibol. La periodización del entrenamiento deportivo de las Campanas Estructurales de Forteza se presentó en 1998. En cada mesociclo hay un predominio de cargas especiales y con una cantidad menor de cargas generales y esto forma un dibujo de una campana en el macrociclo. Las direcciones del entrenamiento tienen dos componentes, las direcciones determinantes del rendimiento (DDR) que establece la carga especial de entrenamiento y el segundo componente son las direcciones condicionantes del rendimiento (DCR) que determinan la preparación general. El entrenador necesita establecer el porcentaje de la DDR y de la DCR en cada mesociclo, la DDR siempre es mayor que DCR y la suma de estos componentes debe ser de 100%. Es necesario establecer los contenidos del entrenamiento del voleibol que son DDR y DCR – son los medios y métodos de entrenamiento. El tiempo de entrenamiento de la DDR y DCR se establece mediante cálculos matemáticos basados en la duración media del juego de voleibol que es de 120 minutos. Por cálculos se establece el tiempo de entrenamiento de la DDR y de la DCR y después ese tiempo se distribuye de acuerdo con el porcentaje de carga del microciclo. Este valor de DDR y DCR se inserta en el macrociclo según el calendario competitivo. En conclusión, las campanas estructurales son una periodización con una distribución detallada de la carga de entrenamiento para que el atleta alcanzar un alto rendimiento en la disputa.</p> Nelson Kautzner Marques Junior Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2309 sáb, 10 abr 2021 00:00:00 +0000