Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes <p>Revista sobre temas de Educación, Educación Física, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Salud integral. Está orientada a profesionales que intervienen, estudian y/o investigan sobre estos campos disciplinarios y aquellos relacionados. Comprende artículos y videos científicos, didácticos y de interés general mayoritariamente en idioma español, portugués e inglés. Se dirige sobre todo a profesionales y estudiantes de las distintas áreas afines promoviendo articulaciones inter, trans y multidisciplinarias. Solo se publica en formato digital en el sitio&nbsp;<a href="http://www.efdeportes.com/" target="_blank" rel="noopener" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://www.efdeportes.com&amp;source=gmail&amp;ust=1509309463987000&amp;usg=AFQjCNHChoOVZ3QzAlszJCAGNDKv0VYOwA">http://www.efdeportes.com</a>, se encuentra on line y de libre acceso desde 1997.</p> EFDeportes, de T. Guterman es-ES Lecturas: Educación Física y Deportes 1514-3465 <p>Las y los autores conceden a la casa editora los siguientes derechos:</p> <p>- Derecho permanente y licencia para publicar, archivar y hacer accesible la obra en su totalidad o en parte, en todas las formas de los medios ahora conocidos o en el futuro, bajo una licencia CC BY-NC-ND o similar.</p> <p>- Derecho a solicitar, en caso de ser necesario, la inclusión del link a la página web de "Lecturas: Educación Física y Deportes" donde se encuentra publicado el artículo, en cada referencia o mención de la obra aprobada y publicada.</p> <p>Luego de publicada, como también mientras se encuentre en proceso de revisión, desde el momento que es enviado el original para consideración del editor/a, las y los autores no podrán remitir la misma obra a otra casa editora para su evaluación y posterior publicación.</p> <p>&nbsp;</p> <p align="left"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" border="0"><br>Los artículos publicados adquieren la licencia Creative Commons BY-NC-ND, la cual no permite la generación de obras derivadas ni hacer un uso comercial de la obra original: <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" target="_blank" rel="noopener">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</a></p> Tecnologías digitales y autorregulación: investigación sobre la percepción de estudiantes del curso de Educación Física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1642 <p>El objetivo de esta investigación fue verificar y analizar las percepciones de los estudiantes de Educación Física sobre el uso de las tecnologías digitales y su proceso de autorregulación. Caracterizados como cuantitativos y exploratorios, participaron 47 estudiantes de las disciplinas de Patología Humana y Anatomía Humana del curso de Educación Física de una universidad privada de la región metropolitana de Porto Alegre, Brasil. La recolección de datos tuvo lugar en el primer trimestre de 2019, mediante la aplicación de un cuestionario con preguntas cerradas y del tipo Likert, creado en <em>Google</em> Formulario y disponible a través de un enlace. Para el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva, a través de las puntuaciones de los porcentajes presentados en las respuestas. Los participantes indicaron que los docentes utilizan tecnologías digitales en la mayoría de sus clases, y <em>Power Point</em> se destaca como el recurso más frecuente, que también fue señalado por los estudiantes como el de su preferencia. En cuanto al tiempo de conexión, gran parte del público investigado permanece conectado durante varias horas al día; sin embargo, clasificaron su conocimiento de las tecnologías digitales como básico o intermedio. En cuanto a la autorregulación, los estudiantes mostraron preocupación en aspectos como aprender lo máximo posible en clase y no comprender los contenidos esperados. Otros puntos, como saber qué hacer para aprender mejor el contenido y utilizar adecuadamente el tiempo de estudio, mostraron mayor variación en las puntuaciones, lo que indica que son aspectos a mejorar en el proceso de autorregulación.</p> Camila Maria Bandeira Scheunemann Caroline Medeiros Martins de Almeida Paulo Tadeu Campos Lopes Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 31 46 10.46642/efd.v26i277.1642 Religiosidad, disposición para perdonar y salud en estudiantes universitarios https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2400 <p>Introducción: Los beneficios del perdón se han mencionado durante muchos años, pero su enfoque ha aumentado recientemente, aportando una sensación de bienestar y salud. Objetivo: Describir el perfil de religiosidad, voluntad de perdonar y salud física y mental autoinformada de estudiantes universitarios. Método: Estudio cuantitativo transversal, que involucró a 120 estudiantes y graduados en enfermería y psicología de una institución educativa privada al Sur de São Paulo. Se utilizaron la Escala de Disposición a Perdonar y el Índice de Religiosidad - Duke-Durel. Resultados: La edad promedio de todo el grupo fue de 23,1 (DE=7,3) con un promedio de 16,16 años de afiliación religiosa (DE=10,16). La religiosidad estuvo por encima del promedio (60%) para ambos grupos, en las tres dimensiones que lo componen. La salud mental referida fue levemente mejor, en el grupo de egresados ​​(psicología y enfermería) (79,3% y 75% respectivamente), en relación a la salud física. El puntaje promedio en la Escala de Disposición a Perdonar para estudiantes de Enfermería fue 42.59 para principiantes y 40.35 para graduados. Para los estudiantes de psicología, por otro lado, el promedio fue 50,1 para los principiantes y 45,0 para los aprendices (p=0,598 y p=0,250 respectivamente). Conclusión: El perfil de religiosidad de los estudiantes resultó ser “muy bueno”. La disposición a perdonar fue mejor en el grupo de estudiantes que se iniciaron y se graduaron en psicología, pero sin diferencia estadísticamente significativa. La salud mental fue mejor para los graduados del curso de psicología que para los estudiantes de enfermería.</p> Ruthyelle Ribeiro Rodrigues Pimentel Gina Andrade Abdala Maria Dyrce Dias Meira Mônica de Fátima Freires da Silva Sammila Andrade Abdala Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 125 140 10.46642/efd.v26i277.2400 Relación entre aptitud física y estilo de vida en adolescentes de 12 a 15 años https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2101 <p class="western" style="margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">La adolescencia se caracteriza por el aprendizaje de nuevas prácticas, que pueden conducir a elecciones saludables o no saludables, llevando consigo sus consecuencias para la edad adulta. Objetivo: Con esto, el objetivo del presente estudio fue verificar la asociación entre el sexo físico y el estilo de vida de los adolescentes entre 12 y 15 años. En el estudio participaron 1.161 adolescentes de escuelas públicas. Se recogieron sexo y edad, masa corporal, altura y circunferencia de cintura. Luego, se aplicó un cuestionario con factores de estilo de vida: a) nivel de actividad física, b) comportamiento sedentario, c) hábitos alimenticios, d) consumo de tabaco y bebidas alcohólicas. Se utilizó el protocolo PROESP-BR (2016) para evaluar la aptitud física: test de flexibilidad, IMF, FMS y agilidad. Después de la recopilación, los datos se sometieron a análisis estadístico utilizando el paquete estadístico para las ciencias sociales, versión 26.0. Se utilizó estadística descriptiva: Komolgorov-Smirnov (normalidad), U-Mann-Whitney (comparaciones), Chi-Cuadrado (comparaciones de proporciones) y Spearman (correlaciones), adoptando p &lt;0.05 para diferencias significativas. La mayoría de los adolescentes fueron clasificados como de riesgo en las pruebas IMF, FMS y de agilidad, bajo nivel de actividad física, hábitos alimenticios inadecuados y horas excesivas de sedentarismo. La correlación más fuerte fue entre el estado nutricional, el bajo nivel de actividad física y la aptitud física. De los resultados obtenidos se puede señalar que existe asociación entre los indicadores de aptitud física, sobrepeso/obesidad, obesidad abdominal y factores de riesgo relacionados con el estilo de vida en adolescentes.</p> Flávia Évelin Bandeira Lima Mariane Aparecida Coco Silvia Bandeira da Silva Lima Thais Maria de Souza Silva Walcir Ferreira Lima Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 141 151 10.46642/efd.v26i277.2101 Inhibidores de enzima prolyl hydroxylasa inducidos por hipoxia en la salud y en el rendimiento en el deporte https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2465 <p>Los inhibidores de la enzima prolil hidroxilasa inducida por hipoxia (HIF-PHI) es un agente terapéutico bajo una nueva clase de medicamentos que estimulan la respuesta del cuerpo a la hipoxia sin cambiar la presión parcial de oxígeno en los tejidos, que suprime e induce genes. responsable del proceso hematopoyético. Estos agentes estimulantes de la eritropoyesis pueden influir en la salud humana, permitiendo tratamientos de la anemia con enfermedad renal crónica, sin embargo, también han atraído la atención de los atletas que buscan mejorar el rendimiento. El objetivo de este estudio fue describir, a través de una revisión de la literatura, los factores fisiológicos y terapéuticos de los inhibidores de HIF-PHI en la salud y el rendimiento deportivo. Se realizó una búsqueda de las bases de datos PubMed, Lilacs, Scopus y ScienceDirect entre los años 2011 a 2019. Las palabras clave utilizadas fueron, estabilizadores HIF, HIF-PHI, FG-4592 y alto rendimiento. Los resultados mostraron que HIF-PHI puede influir positivamente en la salud y el rendimiento deportivo, al estimular la producción de glóbulos rojos, aportando mayor suministro de oxígeno en el cuerpo. Un diferencial de esta clase de medicamentos es disminuir los niveles de hepcidina, sin causar deficiencia en las reservas de hierro del cuerpo. Se observan otros efectos, como una disminución en el colesterol total y LDL, y posibles reducciones en los niveles de presión arterial. Se necesitan más estudios sobre esta clase de medicamentos en humanos, que puedan ser efectivos en el tratamiento de algunas patologías, mejorando la calidad de vida.</p> Lauro Wilson Lima Ferro Cabral Filho Wendell de Jesus Nunes Barbosa Patrícia Uchõa Leitão Cabral Yúla Pires da Silveira Fontenele de Meneses Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 190 201 10.46642/efd.v26i277.2465 Aspectos de la odontología del deporte en clubes de fútbol en Río de Janeiro https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2562 <p>Actualmente, la literatura disponible sobre Odontología del Deporte y los estudios relacionados con los deportistas de fútbol y la salud bucal son aún escasos y se refieren básicamente al uso de protectores bucales y traumatismos. Objetivo: Evaluar la existencia de un Cirujano Dentista (CD) en el departamento médico de los Clubes de Fútbol del Estado de Río de Janeiro que participan en el Campeonato Carioca Serie A y Serie B1. Método: La encuesta se realizó mediante el envío de un cuestionario en formato Google Form por correo electrónico. Los profesionales responsables del departamento médico (DM) respondieron primero un cuestionario general. Resultados: 31 clubes participaron en la investigación, de los cuales solo 8 tenían CD, de estos clubes el 25% tuvo desempeño en la base, el 12,5% en el profesional y el 62,5% en ambos. Conclusiones: Se concluyó que el 25,81% de los clubes tenían un CD en el DM, con mayor predominio en los clubes de la serie A.</p> Victor Paes Dias Gonçalves Thayane Terra Ferreira Janaína do Rosário Valentim Thomaz Barreto dos Santos Marcus Menezes Alves Azevedo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 114 124 10.46642/efd.v26i277.2562 Correlación entre lateralidad y preferencia lateral en el viraje olímpico en la técnica de crol https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2553 <p>El viraje olímpico es una secuencia de movimientos que se realiza simultáneamente cuando el nadador se acerca al borde de la piscina para regresar al punto de partida. Para analizar la preferencia lateral en el viraje olímpico con la preferencia lateral manual y del pie, el presente estudio tuvo como objetivo correlacionar la lateralidad y la preferencia lateral en el viraje olímpico en el crol. Con el fin de analizar las preferencias laterales del cuerpo para entender si la preferencia lateral manual y del pie está relacionada con la preferencia lateral del tronco, se aplicó el Inventario de Preferencias Laterales Globales (IPLAG), que evalúa la preferencia de la lateralidad del tronco, superior y miembros inferiores. Luego de la aplicación del inventario, se observó la preferencia por el viraje olímpico del crol. La muestra estuvo formada por 10 nadadores, de ambos sexos y con edades comprendidas entre los 18 y los 35 años. Las preferencias se promediaron de acuerdo con IPLAG. Para los valores obtenidos en el promedio de las preferencias generales y en la frecuencia en el giro olímpico, se observó un efecto inverso en la lateralidad, es decir, los individuos fueron clasificados como diestros y mostraron preferencia de tronco observada hacia la izquierda. Evaluar la preferencia lateral en el giro olímpico de la natación crol permite ampliar la comprensión sobre el comportamiento lateralizado en la natación. Así, partiendo de la comprensión de la preferencia del practicante, es posible desarrollar estrategias de enseñanza para los elementos técnicos de la modalidad.</p> Lidiane Aparecida Fernandes Lorrany Grazielle Santos Souza Enzo Gomes Bárbara de Paula Ferreira Tércio Apolinário-Souza Nathálya Gardênia de Holanda Marinho Nogueira Guilherme Menezes Lage Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 60 75 10.46642/efd.v26i277.2553 Educación Física en la escuela: enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2832 <p>El presente estudio tuvo como objetivo analizar los avances, desafíos y limitaciones de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Física en la educación remota, en las escuelas públicas estatales de Paraná, en el contexto de la pandemia COVID-19. La investigación se llevó a cabo en las escuelas del Centro Educativo Regional de Guarapuava, y participaron 33 profesores de Educación Física que respondieron el cuestionario en el formato de de Google Formulario. Los datos de la investigación se organizaron en categorías, en las que presentamos elementos de la práctica pedagógica, relatos de los docentes sobre la vida diaria escolar y aspectos de la labor docente en educación remota. Consideramos en el estudio la formación y adaptación de los docentes a los recursos tecnológicos, el estrés físico y psicológico, la interferencia de la distancia social en el proceso. Los resultados de la encuesta indican que no ha habido avances significativos en la enseñanza y el aprendizaje, muchos estudiantes tienen acceso limitado a Internet, la participación y motivación de los estudiantes es baja, faltan clases prácticas, las evaluaciones son superficiales e ineficaces y los docentes dicen haber perdido autonomía. Concluimos que los desafíos a los que enfrentan los docentes de Educación Física en educación remota predominan y tienen una enseñanza y un aprendizaje limitados en las escuelas públicas de Paraná.</p> Silvia Christina de Oliveira Madrid Marcelo José Taques Ilma Célia Ribeiro Honorato Daiane Grando Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 2 19 10.46642/efd.v26i277.2832 La expresión corporal desde casa a través de las TIC en Educación Secundaria Obligatoria https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2322 <p>El principal objetivo de esta propuesta didáctica fue ofrecer a los estudiantes la posibilidad de realizar el bloque de contenidos de expresión corporal desde casa debido a la situación provocada por el COVID-19. La propuesta didáctica está dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. La estrategia metodología utilizada fue el empleo de diferentes aplicaciones conocidas por los adolescentes como el canal de Youtube, la aplicación TikTok y la plataforma Moodle Centros ofrecida por la Junta de Andalucía, las cuales fueron añadidas a los contenidos propios de este bloque. Tras la realización de la unidad didáctica el resultado fue muy satisfactorio y tuvo una gran acogida entre el alumnado.</p> Eva María Peláez Barrios Mercedes Vernetta Santana Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 152 172 10.46642/efd.v26i277.2322 Prácticas simuladas en la formación de profesores de Educación Física. Una revisión bibliográfica https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2596 <p class="western" style="text-indent: 0cm;">Introducción: Las prácticas ponen a los practicantes en situación de trabajo para lograr competencias, producciones de sentido, creando situaciones que no son laborales en sí mismas pero que anticipan al sujeto en formación la vida profesional permitiendo el desarrollo de acciones que lo profesionalizan; las prácticas simuladas podrían ser una modalidad de práctica profesional alternativa, parte de la formación y de la formación continua. Objetivo: realizar una revisión sistemática sobre las prácticas profesionales simuladas determinando su rol en el proceso de formación del profesorado de educación física. Métodos: Se utiliza un modelo de recopilación “PRISMA” para obtención, tratamiento y presentación de los datos. Resultados: se determina que hay dos modalidades de prácticas simuladas: Las de tipo escénico, en donde los estudiantes de un curso asumen roles y conductas definidas en un guion, generando situaciones que deberán resolver los compañeros con rol de docente, mientras que los observadores y los participantes sumaran su retroalimentación y las de tipo simuladores que pueden ser escritas (con sistema de caso a resolver) o informáticas que presentan algoritmos basados en imágenes y otros recursos multimedia interactivos.</p> Luis Alberto Castillo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 173 189 10.46642/efd.v26i277.2596 Juegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en niños (8-10 años) futbolistas https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2519 <p>Las actividades lúdicas son el mejor medio para realizar procesos formativos con los infantes. El objetivo fue: Desarrollar la motricidad gruesa con niños de edades entre 8 y 10 años, del Club Deportivo Futbolero de Puerto Colombia-Atlántico, a través de un programa de juegos motores. Se trató de una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño experimental, en la que participaron 25 niños varones. A través de la aplicación, en forma de diagnóstico, de una batería de 5 pruebas de campo (conducción de balón, carrera de 30 metros, flexión de tronco, extensiones de codos, coordinación en escalera) orientadas a evaluar diferentes aspectos de la motricidad gruesa, se valoró la condición general del grupo, en promedio los resultados fueron: deficientes, regulares con tendencia a la deficiencia, regulares, buenos y regulares, respectivamente. En función de la valoración, se diseñó e implementó un programa de juegos motores incluyendo actividades como: caminar, correr, patear, saltar, lanzar, entre otras; estimulando el desarrollo psicomotor de esos patrones y habilidades motrices. Luego de aplicar las pruebas nuevamente, después de la ejecución del programa, los resultados promedios de todas las pruebas fueron buenos, con tendencia a la excelencia en el caso de la prueba de extensiones de codos. En conclusión, el programa de juegos motores generó efectos positivos en todos los aspectos evaluados, observándose en la práctica deportiva mejoras significativas en la transferencia de las habilidades motrices para la ejecución de fundamentos básicos del fútbol, como el marcaje y la conducción de balón.</p> Eduardo Elles Cuadro Andrés Felipe García de la Cruz Devanis Dayan Hernández Ariza Julio César Mallarino Castro Leiber Mauricio Álvarez Contreras Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 47 59 10.46642/efd.v26i277.2519 Biomecánicas del clin olímpico en halterofilia. Diferencias entre deportistas de alto nivel y novatos https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2960 <p>Introducción: La halterofilia al requerir levantar el mayor peso posible necesita optimizar diversas variables del rendimiento deportivo, incluyendo la técnica deportiva como componente determinante en el proceso de dirección del entrenamiento deportivo aplicado. Objetivo: comparar biomecánicamente el clin olímpico en halterofilia, teniendo presente las diferencias entre deportistas de alto nivel y novatos de la Federación Deportiva Provincial de Orellana. Métodos: investigación descriptiva-correlativa de orden transversal, estudiado dos grupos independientes de 5 deportistas de halterofilia de alto nivel, y 6 de nivel novato. Se investigan los resultados en tres variables (AFR: articulación femorotibial rotuliana, ACF: articulación coxofemoral y TE: tiempo de ejecución), calificando el movimiento motriz cualitativamente, y realizando una comparación en cada variable de análisis. Resultados: Las medias registradas fueron superiores en los atletas de alto rendimiento (AFR: 118.4°; ACF: 85° y TE: 3.18s) que en los atletas de nivel novato (AFR: 111.17°; ACF: 81.17° y TE: 3.67s), no existiendo diferencias significativas entre grupos independientes, obteniendo la evaluación cualitativa de la trayectoria de la barra un nivel superior en atletas de alto rendimiento (media de 2.8 puntos: Bueno-Muy Bueno) que los atletas novatos (media de 1.5 puntos: Malo-Bueno). Conclusiones: El estudio realizado reafirma que las medias alcanzadas en las variables ángulos de las rodillas, ángulo de la articulación coxofemoral y tiempo de ejecución fueron mayormente positivas en los atletas de altos rendimientos que, en atletas novatos, requiriendo ampliar los estudios con muestras mayores a las investigadas.</p> Juan Carlos Ramírez Balcázar Leonardo Xavier Quintanilla Ayala Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 94 103 10.46642/efd.v26i277.2960 Estrategias de afrontamiento al estrés competitivo en nadadores del club de natación 'ESNNAT' https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2956 <p>En la presente investigación se realizó un estudio sobre las estrategias de afrontamiento al estrés empleadas por los nadadores del Club de Natación “ESNNAT”, identificando los niveles de estrés que normalmente se genera en los nadadores durante una competencia, utilizando como población a 41 nadadores, cuya edad oscila entre 8 y 24 años de edad. Es de suma importancia conocer los niveles de estrés que se genera al momento de una competencia, ya que al conocer los mismos existe menor riesgo que los nadadores puedan llegar a presentar un estado de estrés crónico o agotamiento mental en la competencia los cuales pueden afectar a la salud física y emocional, calidad de vida y el desempeño físico si no se aplica las estrategias efectivas para combatir el mismo. El instrumento que se aplicó para recoger la información fue el cuestionario FUSIES (Fuentes, Síntomas y Estrategias de afrontamiento al estrés), el cual permite medir la percepción del estrés en los nadadores antes de iniciar una competencia, bajo una escala de Likert de 1= nunca y 5 = extremo con un Alfa de Cronbach de 0.95. Para la validación estadística de la información recolectada se utilizó el programa SPSS 21, permitiendo calcular el nivel de estrés de la población en función de los bloque de estresores y de los síntomas que presentan los nadadores en una competencia.</p> Shirley Pamela Núñez Jacome Billy Xavier Ligña Zambrano Emerson Yépez Herrera Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 76 93 10.46642/efd.v26i277.2956 La pedagogía y la didáctica universitarias: retos actuales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2995 <p>La pedagogía es una ciencia con alta influencia en el desarrollo del ser humano como sujeto social, acoplado a las condiciones históricas de cada época; dentro de lo cual la didáctica se ha enfocado a optimizar los métodos aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. En el presente trabajo se analizaron los fundamentos conceptuales, históricos y metodológicos de la pedagogía y la didáctica en el ámbito universitario y sus retos contemporáneos, para lo cual se realizó una investigación teórica. Se aplicaron los métodos histórico y sistémico, a partir del análisis y síntesis de numerosos recursos bibliográficos actuales, recopilados de importantes bases de datos, sitios web y repositorios institucionales. El análisis realizado permitió reconocer la función histórica, dialéctica e inequívoca entre pedagogía, didáctica y el contexto social, económico, político y cultural, cuya evolución o adaptación a las condiciones imperantes debe realizarse en todos los casos, respetando las relaciones entre sus componentes constitutivos: conocimiento, sujetos e instituciones.</p> Janneth Teresa Cano Delgado Gladys Verónica Llano Zhinin Edwin Robinson Panchi Culqui Luz Amparo Guanoluisa Cóndor Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 20 30 10.46642/efd.v26i277.2995 Potenciación de la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3003 <p>Introducción: La coordinación motriz se relaciona con la capacidad musculo-esquelética del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento. Su potenciación depende de numerosas variables, requiriendo adaptaciones en dependencia de las características del sujeto a intervenir, siendo igualmente especiales las intervenciones para sujetos con síndrome de Down. Objetivo: potenciar la coordinación motriz en adolescentes con síndrome de Down de la Fundación Virgen de la Merced. Métodos: investigación cuasiexperimental de orden correlativa, estudiando a 20 adolescentes con síndrome de Down (13-16 años). Se aplica el test de Ozeretski en dos momentos del estudio, implementando en seis meses un grupo de ejercicios para potenciar la coordinación motriz. Resultados: la coordinación estática (CE) inicial obtuvo 4 aciertos, y en el postest 16 aciertos (p=0.001), la coordinación dinámica de manos obtuvo 3 aciertos en el pretest y 13 en el postest (p=0.002), y la coordinación dinámica general obtuvo 1 acierto en el pretest y 11 en el postest (p=0.002).&nbsp; Conclusiones: se evidencia una mejora significativa en la coordinación estática, la coordinación dinámica de manos y la coordinación dinámica general en los adolescentes con síndrome de Down sometido al proceso de intervención con ejercicios físicos especializados.</p> Katherine Karolina Bravo Panezo Cristian David Mayorga Coyago Enrique Chávez Cevallos Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-06-08 2021-06-08 26 277 104 113 10.46642/efd.v26i277.3003 El uso de estadios de fútbol durante la pandemia de COVID-19 https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2511 <p>La pandemia del nuevo coronavirus ha impactado duramente a la humanidad. En cuanto al deporte no podía ser diferente, se han suspendido todas las modalidades, incluidos los megaeventos deportivos como los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. En el fútbol, ​​la FIFA y las Asociaciones Miembro pospusieron o cancelaron sus actividades, presentando una suerte de suspensión deportiva. Directamente afectados en este proceso son los estadios o arenas que también han parado. Sin embargo, en medio de la pandemia, se verifica que algunas de estas instalaciones fueron solicitadas para ser parte de la lucha contra el COVID-19. Así, el presente ensayo tiene como objetivo examinar cómo se utilizaron los estadios destinados a la práctica del fútbol en el período de encierro deportivo. El estudio está delimitado por el período de tiempo comprendido entre marzo y la primera quincena de julio de 2020. Los resultados muestran estadios públicos y privados tomados para combatir el COVID-19 en el mundo, utilizados como: hospitales de campaña, albergues o centros de aislamiento, depósitos de donaciones médicas y puntos de servicio de diagnóstico para ampliar la asistencia sanitaria pública. Las consideraciones finales apuntan a la versatilidad de los estadios que se han reconvertido al servicio de la salud y la población, reforzando el entendimiento de que la afición seguramente volverá solo con el desarrollo de una vacuna o tratamiento contra el virus.</p> Rômulo Meira Reis Silvestre Cirilo dos Santos Neto Pedro Ramos Losso Lamartine Pereira da Costa Silvio de Cássio Costa Telles Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 154 174 10.46642/efd.v26i276.2511 Jugar en Educación Inicial: los contextos del espacio de juegos y el comportamiento de un niño o una niña con discapacidad intelectual https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2765 <p>Algunas investigaciones centradas en la accesibilidad física y sensorial en los parques infantiles aportan evidencia de que este es un lugar que debe ser pensado para todos los niños, en los espacios públicos y en las escuelas. Sin embargo, aún se discute poco sobre accesibilidad o estrategias para estructurar espacios que apoyen el desarrollo de los niños con discapacidad intelectual. Entre los estudios existentes, son relativamente pocos los trabajos que buscan observar a los niños en condiciones naturales, prestando atención a la espontaneidad del niño y sin la guía del investigador. Este estudio tuvo como objetivo explorar los posibles impactos del uso de parques infantiles en el comportamiento de un niño con discapacidad intelectual. La metodología utilizada correspondió a la etología. Para el análisis se utilizaron establecimientos, categorías, juguetes y equipos, interacciones sociales y habilidades motoras. En general, el análisis de datos sugirió una tendencia del niño a jugar solo en lugar de explorar el equipo del patio de recreo, además de realizar pocas habilidades de manipulación, privilegiando la locomoción. Estos resultados sugieren la necesidad de repensar propuestas dirigidas a la educación infantil desde contextos inclusivos. Es fundamental que los docentes participen en la planificación y estructuración de los espacios de educación infantil, especialmente desde una perspectiva inclusiva.</p> Thalita Cristina Prudencio de Amorim Roberto Gimenez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 20 35 10.46642/efd.v26i276.2765 Los juegos y las posibilidades de protagonismo de la Educación Física en Educación Inicial https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2472 <p>Esta investigación es el resultado de las reflexiones y estudios desarrollados en el curso de Licenciatura en Educación Física de la Faculdade Vale do Cricaré dentro del Centro de Investigación en Educación Física y Salud. Aquí se destaca el papel del juego en la Educación Infantil, destacando algunos lineamientos de la las Directrices del Currículo Nacional para la Educación Infantil (DCNEI) y la Base Curricular Nacional (BNCC) sobre su importancia para el desarrollo cognitivo, motor, afectivo, social y cultural de los niños y niñas. El protagonismo de la Educación Física en la Educación Infantil se preserva precisamente a través del juego, entendiendo que el rol del docente en el área debe ser aquel que proponga, instigue y estimule el desarrollo de la enseñanza aprendizaje a través del juego, en una acción integrada entre los componentes curriculares. y áreas de conocimiento. A través de una revisión bibliográfica, utilizando libros, artículos científicos, disertaciones de maestría y trabajos de conclusión de curso como fuente de investigación, se enfatiza el uso de los juegos como contenido principal y método de enseñanza para la Educación Física en Educación Infantil y más, como posibilidad de asumir un rol protagónico en la etapa docente, teniendo esta investigación como objetivo general: comprender la importancia de los juegos en la Educación Infantil, destacando las posibilidades que brindan en cuanto al reconocimiento del protagonismo de la Educación Física escolar en este nivel de enseñanza.</p> Dionny Felipe Edvan Santos de Jesus Flávio Pereira Pires José Roberto Gonçalves de Abreu Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 175 192 10.46642/efd.v26i276.2472 Posibilidades y límites de la enseñanza de los deportes desde la perspectiva crítico-superadora https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2628 <p>Investigación cualitativa caracterizada como estudio de campo, tuvo como objetivo investigar las posibilidades y limitaciones del proceso de enseñanza del deporte, consistente en la formación, elaboración de una unidad didáctica y evaluación de la práctica pedagógica, sistematizada desde los fundamentos de la perspectiva Crítica-Superadora y del método dialéctico de enseñanza. Los datos se obtuvieron a través de la transcripción de las entrevistas realizadas durante los encuentros formativos y la evaluación de la práctica pedagógica. Para la organización e inferencia de datos se utilizó la técnica de Análisis de Contenido. El análisis de la información permitió observar que los docentes demostraron capacidad técnica relacionada con el tratamiento del conocimiento y el proceso didáctico-metodológico para la enseñanza del deporte desde una perspectiva crítica, sin embargo, se mostraron reticentes a la implementación de la propuesta Crítico-Superadora. Además, aunque se identificaron influencias relacionadas con la estandarización y organización escolar, no mostraron resistencia a las interferencias derivadas de tales situaciones. Por lo tanto, para que los docentes implementen la educación deportiva desde una perspectiva crítica y enfrenten las interferencias derivadas de la normalización y organización escolar, es necesario garantizar una formación amplia, continua y fundamentada basada en la teoría crítica. También es necesario considerar los momentos de reflexión diagnóstica, valorativa y teleológica sobre el contexto educativo en el que se desarrolla la práctica pedagógica, posibilitando así tratar el conocimiento y el proceso didáctico-metodológico para la enseñanza del deporte de una manera que contribuya a afrontar los problemas sociopolítico-culturales de la sociedad capitalista.</p> Luiz Matheus Ramos Willer Soares Maffei Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 139 153 10.46642/efd.v26i276.2628 Diferencias biomecánicas en el taekwondo entre la categoría clasificado y novato realizando la patada mondolyo furyo chagui https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2918 <p>Introducción: La biomecánica como ciencia apoyada en principios y leyes de la física permite el estudio de los mecanismos biológicos, dónde el análisis de la técnica juega un papel preponderante para alcanzar altos rendimientos deportivos, incluido en el taekwondo de cualquier categoría. Objetivo: Analizar diferentes factores que inciden en la correcta ejecución de la patada de taekwondo Mondolyo Furyo Chagui entre deportistas clasificados y novatos. Métodos: Se estudia una población de 20 deportistas varones del club Team Vencedores Taekwondo, conformando dos grupos independientes (Grupo 1 Novatos: 10 sujetos; Grupo 2 Clasificados: 10 sujetos) de la categoría prejuvenil (16-17 años), estudiando cinco variables de interés de la técnica mencionada. Resultados: Se evidencia las diferencias existentes en las cinco variables técnicas estudiadas (todas a favor del grupo 2) al presentarse mejores rangos promedios, donde solamente existió una variable significativamente diferente (promedio del tiempo de ejecución de la patada, desde el despegue del talón posterior hasta el impacto) según la U de Mann-Whitney (p=0,023). Conclusiones: Se recomienda establecer mayores análisis para implementar prospectivamente una metodología de perfeccionamiento técnico-táctico que optimice el proceso de preparación deportiva de los taekwondocas estudiados.</p> Diego David De La Vega Saransig Alexander Patricio Castillo López Eduardo Marcelo Loachamin Aldaz Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 75 89 10.46642/efd.v26i276.2918 Efectos de un plan de entrenamiento funcional en situación post-pandemia en el gimnasio “The Gym” https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2932 <p>Introducción: El entrenamiento funcional está orientado al trabajo muscular específico de la vida cotidiana, para lo cual cada rutina de entrenamiento tiene su base en el principio de individualización, por lo cual se adapta perfectamente a las necesidades de los sujetos inactivos derivados de la pandemia por COVID-19. Objetivo: Implementar un plan de entrenamiento funcional para mejorar la capacidad aeróbica máxima post-pandemia de los deportistas del gimnasio “The Gym”. Métodos: Investigación cuasiexperimental de orden correlativa, estudiando a 40 personas (20-30 años, ambos géneros) con inactividad física, implementándole un entrenamiento funcional por cuatro meses, y valorando en dos momentos la capacidad aeróbica máxima. Resultados: Se alcanzó un promedio en el pretest del nivel ≈8, y en postest del nivel ≈11, siendo significativamente diferente (p=0,000) a favor del postest (Postest: 20,00; Pretest: 0,00). Conclusiones: El entrenamiento funcional mejoró la capacidad aeróbica máxima post-pandemia de los asistentes al gimnasio “The Gym”, siendo una alternativa a los estados prolongados de inactividad física como la provocada en la presente pandemia.</p> Maribel Alexandra Hidalgo Quispe Cynthia Angélica Ipiales Quinatoa Mario René Vaca García Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 52 62 10.46642/efd.v26i276.2932 Determinantes sociales asociados a la actividad física recreativa y el cuidado de la salud https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2804 <p>Introducción: La realización de actividad física deportiva y para mejorar la condición física tiene demostrados beneficios psicofísicos, al tiempo que su práctica está socialmente estratificada. El objetivo del artículo fue analizar el impacto de determinantes sociodemográficos, geográficos, y de composición del hogar, así como la interseccionalidad del género con el resto de los determinantes, en la práctica de este dominio de actividad física en las zonas urbanas de Argentina en los años 2009 y 2018. Métodos: Análisis cuantitativo de datos de la Encuesta Nacional de Factores de Riesgo de los años 2009 y 2018. Se utilizó un análisis descriptivo bivariado y un análisis inferencial multivariado con modelos de regresiones logísticas binarias. Resultados: El ingreso, el nivel educativo, el género, el grupo etario, la presencia de los niños en el hogar y la región de residencia generaron desigualdades en la práctica de esta actividad física. Las desigualdades de género se intensificaron en los sectores de menores ingresos, entre la población más joven y para quienes viven en hogares con menores de hasta 10 años. Conclusiones: Se destaca la importancia de una perspectiva interseccional para analizar las desigualdades sociales. También la importancia de implementar políticas públicas con perspectiva de género y la inversión en infraestructura pública como medios para aumentar la práctica de actividad física y disminuir las desigualdades sociales que persistieron durante el período analizado.</p> Matías Salvador Ballesteros Betina Freidin Agustín Wilner Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-09 2021-05-09 26 277 2 19 10.46642/efd.v26i276.2804 Autopercepción de salud y calidad de vida en mujeres mayores que realizan actividad física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2284 <p>Introducción: La esperanza de vida de la población brasileña ha crecido considerablemente, por lo que es importante comprender cómo el anciano ha percibido sus condiciones de salud, para una mejor calidad de vida (CV). Objetivo: verificar la asociación de salud autopercibida con la CV de mujeres mayores que practican actividad física (AF) y analizar la correlación entre tiempo de AF y percepción de salud. Método: Cuantitativo, transversal y correlacional. Instrumentos: <em>International Physical Activity Questionnaire </em>(IPAQ), <em>World Health Organization Quality of Life</em> - BREF y OLD, Sociodemográfico con la pregunta “En general, ¿te consideras una persona sana?” y el cálculo del índice de masa corporal (IMC). Se realizó un análisis descriptivo de las variables, una prueba de coeficiente de correlación biserial puntual y una regresión lineal múltiple con significancia de p&lt;0.05. Resultados: hubo buena percepción de CV y ​​la percepción de salud fue positiva en la mayor parte de la muestra. El IMC reveló el sobrepeso de los participantes. Hubo correlación inversa en dominio Físico de CV general, en mujeres mayores con percepción negativa de salud, considerándose una correlación moderada (r=-0,436; p=0,00). Conclusión: No hubo significación estadística para asociar percepción de salud con CV, a pesar de que su percepción positiva de salud y tiempo de práctica de AF semanal fue superior al recomendado por la OMS. Hubo una buena percepción de CV general por parte del grupo, sin embargo, se revirtió la correlación entre la práctica de AF y el dominio Físico de mujeres ancianas con percepción negativa de salud.</p> Fabiano Nazar Fabio Ricardo Hilgenberg Gomes Cinthia Fernanda da Fonseca-Silva Mariana Lacerda Arruda Valdomiro de Oliveira Gislaine Cristina Vagetti Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 122 138 10.46642/efd.v26i276.2284 La evaluación del clima motivacional en Educación Física escolar https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2304 <p>La comprensión del contexto de enseñanza es relevante para que los docentes de Educación Física (EF) puedan evaluar su práctica, formular sus estrategias y establecer sus métodos didáctico-pedagógicos para&nbsp; potenciar el aprendizaje de sus alumnos. En este sentido, el objetivo de este artículo fue plantear conceptos y evidencias sobre la evaluación del clima motivacional en el contexto de enseñanza-aprendizaje en la Educación Física escolar. El método adoptado fue una revisión bibliográfica narrativa. Desde el punto de vista de la evaluación del entorno de enseñanza-aprendizaje, los profesores de educación física deben comprender que el contexto de enseñanza está entretejido con creencias, valores y juicios mediante los cuales los estudiantes marcan sus ideales de necesidad y metas. Algunos instrumentos como TARGET y el Cuestionario de Clima de Aprendizaje (LCQ) pueden apoyar las evaluaciones del clima motivacional en las clases de Educación Física y servir como apoyo para que los profesores reflexionen sobre sus métodos. La evidencia encontrada en las encuestas señaló que el clima motivacional creado para la tarea es lo que promueve un mayor avance en las habilidades y satisfacción con las prácticas docentes en los estudiantes, así como un mayor nivel de interés por las clases y compromiso con las metas de aprendizaje establecidas. Se concluye que, a partir del conocimiento del clima motivacional para la tarea, los profesores de EF pueden reevaluar su práctica, ahondar en conceptos motivacionales y aplicarlos en su rutina de aula, con el fin de mejorar sus técnicas, habilidades y evaluar a sus alumnos.</p> Fábio Brum Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 193 208 10.46642/efd.v26i276.2304 Venezuela en los Juegos Olímpicos 1984-2012. Un estudio comparativo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/838 <p>La finalidad de este artículo es analizar la participación de Venezuela en los Juegos Olímpicos entre 1984-2012, como una forma de conocer el éxito deportivo en esta competición internacional. El interés de esta investigación surge después de los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016, donde ocupó el puesto sesenta y seis, ubicación que invita a reflexionar a los estudiosos de la gerencia deportiva. Metodológicamente, se enmarcó en una investigación documental de tipo estudio de medición de variables independientes a partir de datos secundarios. Para este análisis, se consideraron las variables ingreso per cápita, producto interno bruto, población, tasa de mortalidad infantil, cantidad de atletas, medallas logradas, puesto en la tabla general y la participación en los juegos clasificatorios. Se puede concluir de acuerdo a las variables seleccionadas, que el segundo período contó con mejores condiciones que el primero, sin embargo,el primero marcó la diferencia con una medalla de bronce. También se puede señalar que Venezuela no ha alcanzado a descifrar la fórmula para optimizar el éxito deportivo. Este estudio se debe considerar para propiciar el debate en el próximo ciclo olímpico.</p> Jesús Alberto Navarro Hernández Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 90 102 10.46642/efd.v26i276.838 Prevalencia del consumo de alcohol y tabaco de estudiantes de la Universidad de Murcia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1088 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar la prevalencia del consumo de alcohol y tabaco de estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Participaron 134 estudiantes (94 hombres y 40 mujeres), con una media de edad de 21,36 años (DE 2,44). Los estudiantes respondieron a las siguientes preguntas: 1) Sexo, 2) Edad, 3) Número de veces que bebían alcohol a la semana, 4) Cigarrillos que fumaban al día. Los hombres y los mayores de 20 años tuvieron un mayor consumo de alcohol y tabaco. Se recomienda incorporar una mayor formación sobre los efectos del alcohol y el tabaco en los planes de estudio de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, teniendo en cuenta que los estudiantes de sexo masculino y los mayores de 20 años son los más propensos a consumir alcohol y tabaco.</p> Alba Prieto Valle Guillermo Felipe López Sánchez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 103 111 10.46642/efd.v26i276.1088 Prevalencia y motivos para la exención de las clases de Educación Física en la Escuela Media https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2086 <p>El presente estudio tuvo como objetivo analizar la prevalencia y los motivos relacionados con la exención de las clases de Educación Física en el bachillerato en el sistema escolar público de la ciudad de Morro Redondo-RS. Se caracterizó por ser descriptivo, de carácter exploratorio, haciendo aportes tanto desde enfoques cuantitativos como cualitativos. Todos los sujetos exceptuados, un total de dieciséis, de ambos sexos, participaron en el estudio respondiendo un cuestionario. Los resultados obtenidos permiten inferir que las solicitudes de exención de las clases de Educación Física se dan en su mayoría por motivos relacionados con lo laboral.</p> Mariana Silva Häfele Francisco José Pereira Tavares Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 36 51 10.46642/efd.v26i276.2086 La influencia del consumo de sodio en el peso y el índice de masa corporal https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2093 <p>En los últimos años los hábitos de alimentación han cambiado considerablemente. Por esta razón, las enfermedades no transmisibles se han incrementado tanto en países centrales como en países con economías emergentes. El objetivo del estudio fue determinar la ingestión diaria de sodio durante el desayuno y verificar su relación con el estado nutricional de escolares residentes en la Ciudad de Veracruz. Se seleccionaron a 30 participantes, de los cuales 12 eran del género femenino y 18 del masculino, con edades entre los 7 y 9 años de vida. Los escolares fueron medidos antropométricamente y se realizó el registro de la ingesta de sodio diaria por ocho días. El tratamiento estadístico fue realizando con la prueba t Student para grupos independientes en las variables y la correlación r de Pearson con una significancia a dos colas (p≤0,05). Dentro de los resultados se encontró que la ingestión promedio de ocho días con un valor de 1500 mg de referencia de acuerdo con la Organización Mundial para la Salud (OMS), así como la prueba de correlación de Pearson entre el consumo diario de sodio promedio del grupo de escolares estudiados (M = 472.5 ± 149.8 mg) fue significativamente menor al establecido por la OMS (1500 mg) (p≤0.0001). En conclusión, el consumo de sodio promedio durante el desayuno por ocho días de un grupo homogéneo de escolares fue menor al recomendado por la OMS. Futuros estudios habrán de realizarse para analizar el consumo de sodio del resto de tiempos de alimentación.</p> Edgar Ismael Gasperín Rodríguez Julio Alejandro Gómez Figueroa Luis Quintana Rivera Eduardo Santiago López Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 112 121 10.46642/efd.v26i276.2093 Juegos reducidos de futsal: comparación entre actividades con y sin limitaciones de pases https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2388 <p>El presente estudio tuvo como objetivo investigar la limitación de pases entre atacantes en conductas (acciones) tácticas ofensivas en una situación de juego reducido en el futsal. Se analizaron dos actividades en formato de juego reducido que consistió en 2x1+G (dos delanteros contra marcador y un portero, en media cancha), denominados 2x1a y 2x1b, sin y con el desarrollo de la limitación de pases entre los atacantes, respectivamente. Participaron de la investigación 59 estudiantes, de entre 9 y 12 años, miembros de cursos extraescolares de futsal de 4 escuelas privadas de São Paulo. Los participantes se dividieron en 7 grupos de práctica, de entre 7 y 9 estudiantes cada uno, que realizaron los juegos reducidos durante 3 minutos y 30 segundos cronometrados, con una participación en cada formato de juego. La sesión de recolección de datos fue organizada por el investigador a cargo durante una sesión regular de entrenamiento de futsal para estudiantes en sus respectivos grupos escolares. Los resultados mostraron que la frecuencia de acciones en cada formato de juego presentaba diferencias estadísticamente significativas (p&lt;0.05) para los criterios direccionamiento al rebote y la apertura de espacio para el compañero (jugador sin pelota), y pases y enfrentamientos 1x1 (jugador con pelota). Esto indica que la aplicación de las estructuras de los juegos reducidos puede servir para diferentes propósitos pedagógicos.</p> Thiago André Rigon Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-05-08 2021-05-08 26 277 63 74 10.46642/efd.v26i276.2388 ¿De qué hablamos cuando hablamos de inclusión deportiva de personas con discapacidad? https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2818 <p>La inclusión aparece como un término polisémico, aunque todas las políticas y programas estatales dan por sobreentendido su sentido. Por lo cual los usos que se hacen del término inclusión en el ámbito del deporte son de lo más variados. El objetivo del presente trabajo consiste en describir y analizar una serie de tensiones en torno a la inclusión deportiva de las personas con discapacidad (PCD). A partir de estas tensiones y sus configuraciones se podrán comprender las distintas modalidades de inclusión que se implementan desde las políticas y programas gubernamentales.</p> Mariano Carrizo-Páez Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-11 2021-04-11 26 277 35 45 10.46642/efd.v26i275.2818 ‘Colonias de Verano’ para personas con discapacidad: especificidades institucionales y competencias profesionales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2814 <p>Este artículo analiza, a partir de una etnografía realizada en 2017 en una Colonia de Verano para personas con discapacidad, las particularidades de dicha institución y las perspectivas de los profesores de educación física con respecto a su labor. El objetivo consiste en dar cuenta de la especificidad institucional de la Colonia; identificar las demandas puntuales de los profesores con respecto a su formación y analizar si se trata de una especialidad no reconocida en el campo de la educación física; y describir las estrategias desplegadas para suplir dicha vacancia en el trabajo cotidiano. Los profesores provienen del campo de la educación física, y tienen un papel central en la planificación y desarrollo de las actividades recreativas y de entrenamiento deportivo. Allí deben desplegar no solo conocimientos y experticia, sino una disposición empática hacia los alumnos. Si bien la capacitación docente es valorada en la Colonia, la mayoría de los profesores identifica una vacancia en los profesorados de educación física sobre la formación para el trabajo en estas instituciones. El análisis se centra en dos dimensiones: las rutinas, incidentes y ocasiones sociales que configuran las actividades cotidianas; y los requerimientos identificados por los profesores para llevar adelante dichas tareas. La pregunta transversal apunta a los fundamentos para la existencia diferenciada de dos instituciones –Colonias de Verano y Colonias para personas con discapacidad– para la realización de prácticas deportivas y recreativas.</p> María Cecilia Palermo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-11 2021-04-11 26 277 79 94 10.46642/efd.v26i275.2814 Las Paralimpiadas representan el apartheid en el deporte https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2820 <p>El artículo aborda como ejes analíticos los procesos de subjetivación/objetivación que se llevan a cabo desde el inicio mismo de la propuesta paralímpica, hasta los escenarios de verificación de igualdad/desigualdad de aquellos sujetos que son herederos testamentarios de lo “para”, de lo paralelo que nunca se encuentra. Explora y habilita la necesidad de profundizar, en América Latina, los modos posibles de redefinir los campos de experiencia de los deportistas de alto rendimiento con discapacidad, así como promover la ruptura con los legados paralímpicos -desde su germinal configuración médica, histórica, política y social-a partir de una visión crítica hacia los deportes adaptados y los espacios paralelos con puntos de encuentro virtuales o simulados.</p> Patricia Brogna Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-11 2021-04-11 26 277 46 62 10.46642/efd.v26i275.2820 La educación inclusiva y el derecho de las personas con discapacidad en la formación docente de educación física https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2819 <p>El siguiente artículo realiza un abordaje exploratorio del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad motora que se encuentran transitando la formación docente de educación física. Para eso se propuso como objetivo general: conocer los modos y procedimientos que llevan adelante las instituciones de educación superior -ubicadas geográficamente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la Provincia de Buenos Aires- que dictan carreras de profesorado en Educación Física- para incluir a las personas con discapacidad que eligen la carrera docente. Metodológicamente, se utilizó la entrevista semi-estructurada y como mecanismo de recolección de datos, se entrevistaron a directivos docentes y estudiantes de distintas instituciones de educación superior, como así también, se utilizaron distintos documentos que contenían referencias explicitas a educación inclusiva o a personas con discapacidad. En relación con los resultados encontrados puede decirse que, si bien lo hallado se encuentra en consonancia con la falta de cumplimiento del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad en términos generales, la docencia, la representación que tiene del ser docente y la certificación de los estudios profesionales se evidencian como un inconveniente a la hora de dar cumplimiento al derecho a la educación inclusiva, no solo en el campo específico de la educación física sino en la docencia en general.</p> Emiliano Naranjo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-11 2021-04-11 26 277 95 109 10.46642/efd.v26i275.2819 Estrés en jóvenes de 18-28 años participantes y no participantes en programas físico-recreativos virtuales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2889 <p>Introducción: La Pandemia del coronavirus (COVID-19) constituye una situación de emergencia de salud pública mundial, pudiendo provocar desequilibrio emocional en la sociedad. El incremento en los niveles de estrés es un supuesto probable durante la pandemia, para lo cual se hace útil establecer estrategias físico-recreativas para mitigar los efectos negativos, siendo necesario estudios base que fundamenten una elección de tratamiento sostenible. Objetivo: Identificar el nivel de estrés percibido en jóvenes residentes de la ciudad de Quito, incluyendo los efectos de un programa físico-recreativo virtual en la disminución del nivel de estrés. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional, estudiando el estrés percibido en 382 sujetos (18-28 años, ambos géneros), e implementando un programa físico-recreativo virtual en 12 sujetos, valorando en dos momentos los efectos en el estrés percibido. Resultados: Se obtiene una media en el estrés percibido de 19 puntos, con un ≈14.66% de los sujetos con alto estrés para el proceso de pandemia actual, siendo mayores los niveles de estrés en el género femenino (p=0,018). Por otra parte, el programa físico-recreativo virtual generó efectos positivos en la disminución del estrés percibido, siendo significativo a favor del postest (k=0,04). Conclusiones: La investigación evidencia niveles de estrés tolerables en la mayoría de la muestra representativa estudiada, existiendo sujetos con alto estrés percibido, los cuales requieren intervención preventiva especializada. Se evidencia efectos positivos en el estrés percibido en los 12 sujetos sometidos a un proceso de intervención con actividades físico-recreativas virtuales, requiriéndose mayores estudios para generalizar resultados.</p> Tamara Julisa Cadena Peñafiel María Fernanda Granja Loor María Lorena Sandoval Jaramillo Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-11 2021-04-11 26 277 110 136 10.46642/efd.v26i275.2889 Periodización contemporánea en el voleibol: una revisión de las Campanas Estructurales de Forteza https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2309 <p>El propósito de la revisión fue explicar las Campanas Estructurales de Forteza en el voleibol. La periodización del entrenamiento deportivo de las Campanas Estructurales de Forteza se presentó en 1998. En cada mesociclo hay un predominio de cargas especiales y con una cantidad menor de cargas generales y esto forma un dibujo de una campana en el macrociclo. Las direcciones del entrenamiento tienen dos componentes, las direcciones determinantes del rendimiento (DDR) que establece la carga especial de entrenamiento y el segundo componente son las direcciones condicionantes del rendimiento (DCR) que determinan la preparación general. El entrenador necesita establecer el porcentaje de la DDR y de la DCR en cada mesociclo, la DDR siempre es mayor que DCR y la suma de estos componentes debe ser de 100%. Es necesario establecer los contenidos del entrenamiento del voleibol que son DDR y DCR – son los medios y métodos de entrenamiento. El tiempo de entrenamiento de la DDR y DCR se establece mediante cálculos matemáticos basados en la duración media del juego de voleibol que es de 120 minutos. Por cálculos se establece el tiempo de entrenamiento de la DDR y de la DCR y después ese tiempo se distribuye de acuerdo con el porcentaje de carga del microciclo. Este valor de DDR y DCR se inserta en el macrociclo según el calendario competitivo. En conclusión, las campanas estructurales son una periodización con una distribución detallada de la carga de entrenamiento para que el atleta alcanzar un alto rendimiento en la disputa.</p> Nelson Kautzner Marques Junior Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 207 223 10.46642/efd.v26i275.2309 Factores de estrés en árbitros de fútbol de campo https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2471 <p>El árbitro de fútbol es duramente criticado por la prensa, aficionados y jugadores, a diferencia de otros deportes. Con la evolución del fútbol, ​​el árbitro ha obtenido un mayor protagonismo y, en consecuencia, una mayor exigencia psicológica. El objetivo de esta investigación fue identificar los principales factores que causan estrés en los árbitros de fútbol de Rio Grande do Sul. Investigación cuantitativa con diseño descriptivo y transversal. Se seleccionaron 50 árbitros de fútbol de campo de la Federación Gaúcha de Fútbol (FGF) por conveniencia. El criterio de inclusión fue ser mayor de 18 años y se excluyó de la muestra a los árbitros que no actuaron por ser recién egresados ​​y los que han dejado de trabajar en los partidos oficiales organizados por la FGF. El instrumento utilizado fue el Test de Estrés Psíquico de Árbitros de Deportes y Juegos Colectivos con/sin Contacto (TEPA), validado por Silva (2004), enviado por correo electrónico y contestado en Google Forms. Los resultados mostraron que las situaciones “falta de responsabilidad por parte de los compañeros y otras personas”, “cometer errores en situaciones claras”, “llegar tarde o con atraso”, “no poder cumplir un nivel” y “cometer errores repetidamente” se consideraron los más estresantes. Analizando los ítems por dimensión, no se encontraron diferencias estadísticas entre los factores biológicos, psicológicos y sociales, sugiriendo un equilibrio, y la percepción del estrés como una interacción simultánea.</p> Diego Luís Rosa da Rosa Ana Maria Pujol Viera dos Santos Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 164 178 10.46642/efd.v26i275.2471 El efecto del uso de computadoras e Internet en la función cognitiva de las personas mayores https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2497 <p>Objetivo: Estimar el efecto de la participación en grupos de estimulación cognitiva y rehabilitación mediada por el uso de computadoras e Internet sobre la función cognitiva en personas mayores. Métodos: Estudio prospectivo, controlado y aleatorizado de intervención aleatorizado realizado de 2010 a 2011 con pacientes voluntarios atendidos en una Clínica de Memoria del Sur en Santa Catarina, Brasil. El grupo de intervención (n=56) recibió un programa de estimulación cognitiva de 20 sesiones quincenales de 1,5 horas cada una. El grupo de control (n=53) recibió seguimiento médico de rutina. Ambos grupos recibieron orientación sobre salud, actividad física y no habían utilizado previamente computadoras e Internet. El resultado fue la ganancia de 4 puntos o más en el Mini Examen del Estado Mental, en las evaluaciones. El análisis de regresión logística se realizó con resultados expresados ​​en Odds Ratio (OR) y sus respectivos intervalos de confianza al 95% (IC 95%), con un nivel de significancia de p≤0.05. Resultados: El grupo de intervención obtuvo una probabilidad 4,63 veces mayor del resultado (OR = 4,63; IC del 95%: 1,43-14,94) en comparación con el grupo de control. Se concluye que la participación en grupos de estimulación cognitiva mediada por el uso de computadoras e Internet se asocia con una mejora significativa en la función cognitiva en personas mayores con deterioro cognitivo leve.</p> Rodrigo de Rosso Krug Anna Quialheiro Abreu da Silva Ione Jayce Ceola Schneider Luiz Roberto Ramos Eleonora d’Orsi André Junqueira Xavier Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 179 195 10.46642/efd.v26i275.2497 Rising Phoenix y la filosofía del “deporte para discapacitados” de Ludwig Guttmann https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2793 <p><em>Rising Phoenix. Historia de los Juegos Paralímpicos </em>es un documental estrenado en 2020, elaborado a pedido del Comité Paralímpico Internacional. El objetivo de este artículo es analizar críticamente la historización y el mensaje ofrecido, en relación a que la “filosofía del deporte para discapacitados”, fundada el siglo pasado en Stoke Mandeville por el médico inglés Ludwig Guttmann, constituye un legado para romper los prejuicios sobre las personas con discapacidad y promover sus derechos humanos en la actualidad. Para ello, se describe el relato mítico brindado por el documental sobre el deporte paralímpico. Luego, se identifican sombras proyectadas a la luz de la historización ofrecida y, en base a análisis de contenido de publicaciones producidas por Guttmann entre las décadas de los años cincuenta y setenta y fuentes secundarias, se pormenorizan los principios que componen su filosofía. Seguidamente, estos elementos son confrontados en las dos décadas siguientes por el naciente movimiento por los derechos de las personas con discapacidad y su propuesta del modelo social de la discapacidad, que nutre las actuales reivindicaciones de este colectivo, evidenciando su completa falta de armonía. Por último, recuperando aportes de los <em>Disability Studies</em> se muestra cómo la construcción narrativa identitaria ofrecida por el documental de los atletas paralímpicos a través de la máscara de las “aves fénix” y los “súper humanos”, nacidos en Stoke Mandeville, reproducen en el espejo de la sociedad general prejuicios exaltadores de la ideología de la normalidad que promueven la discapacitación, el disciplinamiento social y la perpetuación de la desigualdad.</p> Carolina Ferrante Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 2 34 10.46642/efd.v26i275.2793 Análisis comparativo entre las pedagogías culturales de la Educación Física de Daolio y de Neira https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2710 <p>Este estudio tiene como objetivo identificar los enfoques y diferencias entre las propuestas pedagógicas de Daolio y Neira, considerando el concepto de cultura, su carácter directivo y los referentes teóricos que las sustentan. Los resultados indicaron que la Perspectiva Cultural de Jocimar Daolio se basa en estudios de la antropología social, mientras que el Currículo Cultural de la Educación Física, propuesto por Marcos Neira, se basa en estudios proscriticos. A través de estas referencias teóricas, se pudo inferir que: en Daolio, la cultura se entiende como una red de significados producidos por los seres humanos; en Neira, a su vez, la cultura se entiende como un campo de significados disputados por diferentes grupos. En cuanto al carácter directivo de las propuestas, se constató que la primera se caracteriza como no directiva y la segunda como directiva. Ante esto, se pudo concluir que los autores se acercan al colocar la cultura como elemento central en sus propuestas y al defender una enseñanza democrática; sin embargo, se diferencian en las bases teóricas que sustentan sus proposiciones, en la compresión de la cultura y en lo que respecta a la directividad de sus propuestas.</p> Francisco Eraldo da Silva Maia Cesar Augusto Sadalla Pinto Joselita da Silva Santiago Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 196 206 10.46642/efd.v26i275.2710 La representación de la meditación en la vida de los adultos https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2739 <p>Introducción: La meditación es una práctica integradora y complementaria que, en el ámbito de la salud, tiene efectos relacionados con el bienestar. Objetivo: Comprender la representación de la meditación en la vida de los adultos. Método: Se desarrolló una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, que seleccionó a siete voluntarios practicantes de meditación residentes en la ciudad de Santos-SP, Brasil. La entrevista semiestructurada fue el instrumento de recolección de datos y el análisis de los datos se realizó por categorías no a priori. Resultados: La meditación fue representada por los voluntarios como una tarea, un medio de superación o un pilar de la vida. Conclusión: La meditación se ve como algo positivo en la vida de los voluntarios investigados, asociado con el bienestar y el autocuidado.</p> Eduardo Cunha Nardi Rogério Cruz de Oliveira Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-10 2021-04-10 26 277 224 233 10.46642/efd.v26i275.2739 La formación continua en la Educación Física escolar en la perspectiva inclusiva: percepciones sobre el concepto de inclusión https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2163 <p>El objetivo de este estudio es analizar las percepciones sobre el concepto de inclusión que presentan los estudiantes de la primera promoción del posgrado en Educación Física escolar desde la Perspectiva Inclusiva en sus justificaciones para ingresar al curso. Partió de una perspectiva teórica que entiende la inclusión como un concepto procedimental, amplio, interminable y dialéctico en relación a la exclusión, considerada como una propuesta para la participación plena de todos dentro del contexto social y educativo, contemplando sus singularidades y diversos caminos de aprendizaje. Metodológicamente, se adoptó el enfoque de análisis documental y de contenido, en una investigación cualitativa y cuantitativa, analizando las justificaciones de 30 estudiantes que participaron en el curso. Se observó que una parte significativa de los estudiantes encuestados no tenía una visión amplia sobre la inclusión; además, las respuestas muestran el objetivo de la formación para la mejora de las prácticas, como una oportunidad para la calidad profesional, especialmente posible en un curso gratuito. Con este estudio se concluyó que es fundamental fomentar la formación continua y la lucha por la valorización de los posgrados gratuitos, democráticos y de calidad en las Universidades públicas.</p> Michele Pereira de Souza da Fonseca Carlos Eduardo Vaz Lopes Andresa Carla da Silva Gonsaga Ellis Azevedo Andriotti Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-09 2021-04-09 26 277 63 78 10.46642/efd.v26i275.2163 Programa educativo con alumnos de una escuela privada para el consumo de verduras y vegetales https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2375 <p>La escuela tiene un papel fundamental en la promoción de la salud, con un entorno que promueva la adopción de prácticas alimentarias adecuadas. Este trabajo tuvo como objetivo evaluar los efectos de un programa educativo en la aceptación de verduras por parte de estudiantes que asisten a clases bilingües de tiempo completo en una escuela privada en el sur de São Paulo. Se trata de un estudio de intervención con enfoque lúdico-didáctico en tres momentos, con el propósito de favorecer la aceptación de verduras y hortalizas en la comida que se ofrece en el colegio. En el primer encuentro participaron 34 estudiantes, en el segundo 32 y en el tercero 33. La edad promedio fue de 7,8 ± 1,18 años y el 29,5% tenía sobrepeso. Hubo una reducción en el resto de la ingesta de repollo y calabacín y hubo una ausencia de estandarización en las porciones servidas. Como resultado del programa educativo, hubo una reducción en los valores del resto de la ingesta de repollo y calabacín, sin cambio en la aceptación de la calabaza con respecto a los valores iniciales.</p> Thyeillen Cleisly Avelino de Camargo Lais Priscila de Souza Prado Marianne de Faria Chimello Juliana Leandro Silva Santos Danielle Pereira Martins Natália Miranda da Silva Keytiani Secundo Duarte Landim Nyvian Alexandre Kutz Marcia Maria Hernandes de Abreu de Oliveira Salgueiro Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-09 2021-04-09 26 277 150 163 10.46642/efd.v26i275.2375 Humanización de la asistencia sanitaria en una pequeña ciudad https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2463 <p>La Política Nacional de Humanización es un importante instrumento de acción para considerar al sujeto como copartícipe del proceso de salud y respetar las singularidades de los usuarios, además de su importancia en el trabajo en equipo y la atención integral. El presente estudio busca comprender la praxis de los profesionales que trabajan con la Política Nacional de Humanización en un municipio considerando la realidad local. Se trata de una investigación cualitativa realizada con 65 profesionales de la red municipal de salud a través de entrevistas semiestructuradas. Las entrevistas fueron analizadas mediante análisis de contenido, lo que permitió evidenciar dificultades en la comprensión de la Política Nacional de Humanización, complejidad en la realización de prácticas humanizadas, sumado al desconocimiento de los elementos textuales generales de la política investigada. Concluimos que el desconocimiento sobre el tema no impide que el profesional tenga un servicio más humanizado, pero las dificultades que brinda el municipio interfieren en la realización de un trabajo completo.</p> Joni Marcio de Farias Marieli Mezari Vitali Greicy Abel Gonçalves Jacks Soratto Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-04-09 2021-04-09 26 277 137 149 10.46642/efd.v26i275.2463 Desigualdades en el acceso a la competición deportiva: el caso de las escuelas de Montevideo (Uruguay) https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2583 <p>La educación física curricular es hoy un derecho de todo el alumnado de la escuela primaria en Uruguay, y tiene carácter de obligatoriedad desde el 2008. Este trabajo informa sobre la investigación que se originó en base a la preocupación de conocer cómo se enseña el deporte escolar en el ámbito de la educación física curricular de escuelas públicas y privadas de Montevideo, y si sus niños y niñas tienen oportunidad de acceder a competiciones, y en ese caso, a qué tipo de competiciones. El objetivo fue comprender las relaciones existentes entre el deporte escolar y sus propuestas de competición, estudiando los supuestos teóricos que lo sostienen. El diseño metodológico fue mixto: de nivel exploratorio-descriptivo para identificar cuáles son las competiciones existentes y describir sus características, y de nivel explicativo-interpretativo, a fin de estudiar las concepciones teóricas que fundamentan las estructuras de competiciones y establecer semejanzas y diferencias. Los hallazgos confirman que abordar el estudio de la competición deportiva escolar es un fenómeno complejo, que existen puntos de encuentro entre los ámbitos público y privado, pero también algunas tensiones. El objetivo de este artículo es además de divulgar la información, jerarquizar la profesión poniendo en discusión la temática que permita pensar mancomunadamente en la transformación de la enseñanza del deporte escolar hacia una educación deportiva más equitativa que promueva la igualdad de oportunidades al alumnado, independientemente si asisten a una escuela pública o privada de Montevideo.</p> Carla Manzino Rebuffo Virginia Rodríguez González Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-12 2021-03-12 26 277 2 15 10.46642/efd.v25i274.2583 Insuficiente ejercicio, su incidencia en el rendimiento en las pruebas físicas de la policía nacional https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2817 <p>Introducción: La preparación física en las instituciones policiales es un supuesto esencial para el óptimo funcionamiento. Diagnosticar sus particularidades permite establecer a futuro acciones que tributen al perfeccionamiento del proceso de preparación policial. Objetivo: Analizar si la inactividad física influyó en los resultados físicos anuales del personal de la Policía Nacional en el Servicio Preventivo del Distrito Sur de Guayaquil. Métodos: Se selecciona para encuestar a una muestra representativa de policías de la localización antes mencionada (64 sujetos), aplicando un cuestionario con catorce preguntas, siendo la investigación de tipo descriptiva-analítica. Resultados: Los datos analizados demostraron que el 97% de los encuestados estuvieron de acuerdo en que la inactividad física influyó negativamente en su rendimiento físico, y como parte de esto los porcentajes adicionales estudiados demostraron dificultades en el proceso de dirección del cuerpo policial. Conclusiones: Existe la necesidad de establecer estrategias de intervención con actividad física especializada al cuerpo policial estudiado. Se requiere concientizar a los mandos superiores de la necesidad de emplear un tiempo adecuado dentro del horario laboral para la práctica de diversos contenidos de la preparación que mejoren la condición física del cuerpo policial.</p> Erika Paulina Flores Moreira Edgardo Romero Frómeta Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-12 2021-03-12 26 277 134 144 10.46642/efd.v25i274.2817 Efectos de la actividad física en la enfermedad pulmonar obstructiva crónica: una revisión de la literatura https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1446 <p>Introducción: Los pacientes con Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) presentan aumento de la secreción de mucosidad en las vías respiratorias e hipertrofia de las células productoras de flema, lo que lleva a obstrucción de las vías respiratorias, aumento de la resistencia de las vías respiratorias, limitación del flujo aéreo, aprisionamiento de aire y aumento del volumen residual, disminuyendo la eficiencia el diafragma y reduciendo la capacidad de ejercicio. Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo presentar los beneficios de diferentes tipos de entrenamiento físico para pacientes con EPOC, a través de una revisión de la literatura. Métodos y resultados: Para lograr este objetivo, este estudio utilizó treinta y nueve artículos y dos libros. La investigación se realizó en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) con las bases de datos SciELO, PUBMED y LILACS. Las palabras clave utilizadas para estas investigaciones fueron: EPOC, Manifestaciones sistémicas, Exacerbaciones, Fisioterapia, Entrenamiento físico aeróbico y de resistencia. Los criterios de inclusión fueron artículos publicados a partir del año 2006 y con el tema investigado, los criterios de exclusión fueron artículos publicados con un período igual y/o superior a quince años. Los artículos elegidos fueron en portugués e inglés. Conclusión: De esta forma, respetando los principios del entrenamiento, es posible realizar acondicionamiento físico y cardiorrespiratorio en pacientes con EPOC a través del entrenamiento físico de resistencia y aeróbico.</p> Anna Patricia Fernandes Gonçalves Victor Fernando Couto Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 196 208 10.46642/efd.v25i274.1446 Factores de riesgo de enfermedades crónicas en jugadoras de fútbol aficionadas al sur de Bahía https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2160 <p>Si bien Brasil es un país de tradición en el fútbol, ​​poco se ha investigado sobre aspectos relacionados con la salud de las jugadoras, especialmente en lo que respecta al fútbol femenino. Así, el objetivo del presente estudio fue describir el perfil de factores de riesgo para el desarrollo de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT), comportamiento sedentario y perfil sociodemográfico de futbolistas amateurs para mujeres. El estudio incluyó a 41 jugadoras residentes en Ilhéus e Itabuna (BA), de 26,8 ± 7,3 años. Se aplicó un cuestionario para evaluar información sociodemográfica (edad, sexo, nivel educativo, ingresos familiares), factores de riesgo para el desarrollo de ENT (nivel de actividad física, tabaquismo, consumo de alcohol, consumo de alimentos, sobrepeso/obesidad) y comportamiento sedentario . Se observó que el 46,3% de las jugadores se declararon morenas, el 73,2% había terminado el bachillerato y tenía un ingreso familiar promedio menor a dos salarios mínimos. En cuanto a los factores de riesgo, las jugadoras fueron clasificadas como físicamente activas (100%), sin fumar (92,7%), consumidores de frutas y verduras (95,1%) y que presentaban patrones antropométricos normales (63,4%). Sin embargo, refirieron abuso de alcohol (51,2%) y dedican gran parte de su tiempo libre a conductas sedentarias (75,6%). Se concluye que las jugadoras tienen en su mayoría buenos indicadores de salud, sin embargo el abuso de alcohol y el sedentarismo son indicadores preocupantes.</p> Camila Fabiana Rossi Squarcini Juliana dos Santos Sacramento Stephanie Cartagena Machado Marcia Morel David Ohara Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 31 47 10.46642/efd.v25i274.2160 Composición corporal, función pulmonar y fuerza muscular respiratoria en personas con Síndrome de Down https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2282 <p style="margin-top: 0cm; text-align: left;" align="left">Objetivo: Investigar si existe una correlación en las variables de composición corporal con la función pulmonar y la fuerza muscular respiratoria en personas con Síndrome de Down. Método: Analítico transversal, 26 personas con Síndrome de Down, 14 mujeres y 12 hombres. La espirometría se realizó para obtener el volumen espirado forzado en el primer segundo (FEV1), la capacidad vital forzada (FVC) y el flujo espiratorio máximo (PEF); manovacuometría para la medición de la presión inspiratoria máxima (MIP) y la presión espiratoria máxima (MEP) para la evaluación del porcentaje de grasa corporal (% BF) utilizando la absorción de rayos X de energía dual (DXA). Se aplicó la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, considerando p&lt;0.05 y la prueba paramétrica usando el coeficiente de correlación de Pearson. Resultados: Correlación negativa (% GC-FEV1), sin diferencias significativas para los hombres (p&lt;0.5244) con diferencias altamente significativas para las mujeres (p&lt;0.0045); % de correlación negativa GC-FVC con diferencia significativa (p&lt;0.0137) para mujeres, sin diferencia significativa para hombres (p&lt;0.4910); PEF correlación negativa, sin diferencia significativa, en mujeres (p&lt;0.3165) en hombres (p&lt;0.7165); % De correlación negativa GC-PImáx para mujeres sin diferencia significativa (p&lt;0.7871) y correlación positiva para hombres sin diferencia significativa (p&lt;0.8307); % De correlación negativa GC-PEmáx, sin diferencias significativas en mujeres (p&lt;0.9070) en hombres (p &lt;0.11369). Conclusión: Las personas con Síndrome de Down tienen un %BF más alto en comparación con los valores de referencia para la población brasileña sin Síndrome de Down.</p> Jônatas de França Barros Monique de Azevedo Valeria Sovat de Freitas Costa Jitone Leônidas Soares Hélio Franklin Rodrigues de Almeida Maryana Pryscilla Silva de Morais Flávio Anselmo Silva de Lima Leônidas de Oliveira Neto Vinicius Zacarias Maldaner da Silva André Ribeiro da Silva Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 77 95 10.46642/efd.v25i274.2282 Epistemología de la práctica pedagógica en Educación Física y deporte https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2344 <p class="western" style="margin-top: 0cm;">Ciencia del conocimiento humano, la epistemología, también un pilar de la práctica pedagógica y las teorías del aprendizaje, se sustenta en tres vertientes conceptuales -la innata o apriorista, la empirista y la interaccionista- que, a su vez, dan luz a diferentes enfoques de enseñanza y conocimientos pedagógicos que sustentan el proceso de aprendizaje y acción docente en Educación Física y Deporte. El objetivo del estudio, por tanto, fue dilucidar los procedimientos para la construcción de un instrumento metodológico que mapee las bases epistemológicas de profesionales y futuros profesionales de la Educación Física y el deporte, materializado mediante la aplicación de un cuestionario cerrado con estudiantes de pregrado y posgrado de Educación Física. y cursos de Ciencias del Deporte. Por lo tanto, el estudio, tiene un carácter cualitativo y cuantitativo y un carácter descriptivo-exploratorio. Si bien han mostrado una mayor aproximación a los preceptos pedagógicos interaccionistas, hubo, en mayor o menor medida, una identificación relevante de los estudiantes con otras teorías del conocimiento. Así, se recuerda la importancia de promover reflexiones sobre las teorías pedagógicas y epistemológicas que sustentan la práctica de la educación deportiva, con el fin de minimizar las contradicciones en la acción docente.</p> Luís Felipe Nogueira Silva Lucas Leonardo Alcides José Scaglia Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 145 163 10.46642/efd.v25i274.2344 Hábitos sociales, prácticas de higiene bucal e hidratación en deportistas https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2457 <p>Introducción: Hábitos sociales, salud bucal y estilo de vida son importantes, no solo desde la perspectiva del desarrollo deportivo, sino también desde la salud pública. Objetivos: Investigar hábitos sociales, prácticas de higiene bucal e hidratación en deportistas. Métodos: Estudio transversal, descriptivo, de 647 atletas de diferentes deportes. Se investigaron las siguientes variables: deportes practicados, consumo de refrescos y bebidas alcohólicas, tabaquismo, hábito de respirar por la boca, uso de medicamentos, prácticas de higiene oral y consumo de agua, bebidas isotónicas y energéticas. Resultados: 313 atletas (48,53%) respiran por la boca durante la práctica deportiva, 381 (58,89%) no bebieron refrescos, 618 (95,52%) no fumaron y 98 (15,15%) consumieron bebidas alcohólicas al menos dos veces a la semana. La mayoría (85,63%) bebió solo agua, mientras que 138 (21,33%) consumió bebidas energéticas durante el ejercicio. La mayor cantidad de estos deportistas entrenó entre 3 y 5 días a la semana (67,08%), durante 2 a 4 horas al día (76,05%). El hilo dental no fue utilizado por 212 atletas (32,77%). El uso de medicamentos fue reportado por 114 atletas (17,62%), y la mayoría de estos medicamentos fueron recetados médicamente. La mayoría informó desconocer el hecho de que los medicamentos podrían ser doping. Conclusiones: Una gran parte tenía el hábito de respirar por la boca durante la práctica deportiva, y aunque todos se cepillaban los dientes, un número considerable carecía de conocimiento sobre el uso del hilo dental. El consumo de refrescos y bebidas alcohólicas, uso de medicamentos y tabaquismo fueron bajos.</p> Jorge Abou Rejaili Suzely Adas Saliba Moimaz Tânia Adas Saliba Fernando Yamamoto Chiba Orlando Saliba Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 48 63 10.46642/efd.v25i274.2457 Casa de apoyo para los hijos de migrantes São Geraldo: un informe de experiencia https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2307 <p>Este informe tiene como objetivo explicar el trabajo realizado en una casa de apoyo durante dos años, afirmando la importancia del proyecto para los niños participantes, para el autor y para los futuros estudiantes de educación física que puedan vivir esta experiencia. Abordar el tema conductual, teniendo en cuenta que este proyecto fue una experiencia más cercana al contexto escolar de los niños, además de situaciones sociales y culturales que, al ser hijos e hijas de migrantes, tienen diferentes costumbres. El programa general de desarrollo motor para niños de familias migrantes tenía como objetivo aplicarlo a los niños de la primera infancia, y sus objetivos específicos: (a) Mejorar patrones motores en habilidades de locomoción; (b) Mejorar patrones motores en habilidades de equilibrio y (c) Mejorar patrones motores en habilidades de manipulación. Se estimuló el desarrollo de habilidades motoras básicas de los niños de 2 a 4 años. Se abordaron tres tipos de habilidades motoras: (1) manipulación; (2) equilibrio; y (3) locomoción, con una frecuencia semanal de tres sesiones, con una duración de hasta 50 minutos. Los materiales utilizados fueron juguetes y materiales pertenecientes a la casa de apoyo, y también se utilizaron reciclables. Se utilizó el método observacional para conocer el desarrollo de los niños, teniendo entre sus resultados obtenidos, a través de las actividades ofrecidas, el desarrollo presentado por los niños participantes en el programa, a partir de las mejoras en el aspecto motor, mejoras en el logro de autonomía, en actividades de la vida diaria y socialización.</p> Erick Carvalho Lúcio Fernandes Ferreira Derechos de autor 2021 Lecturas: Educación Física y Deportes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2021-03-11 2021-03-11 26 277 184 195 10.46642/efd.v25i274.2307