https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/issue/feed Lecturas: Educación Física y Deportes 2022-05-21T18:35:25+00:00 Tulio Guterman tulioguterman@hotmail.com Open Journal Systems <p>Revista sobre temas de Educación, Educación Física, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Salud integral. Está orientada a profesionales que intervienen, estudian y/o investigan sobre estos campos disciplinarios y aquellos relacionados. Comprende artículos y videos científicos, didácticos y de interés general mayoritariamente en idioma español, portugués e inglés. Se dirige sobre todo a profesionales y estudiantes de las distintas áreas afines promoviendo articulaciones inter, trans y multidisciplinarias. Solo se publica en formato digital en el sitio&nbsp;<a href="http://www.efdeportes.com/" target="_blank" rel="noopener" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://www.efdeportes.com&amp;source=gmail&amp;ust=1509309463987000&amp;usg=AFQjCNHChoOVZ3QzAlszJCAGNDKv0VYOwA">http://www.efdeportes.com</a>, se encuentra on line y de libre acceso desde 1997.</p> https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3493 Las reglas básicas de la ruleta 2022-05-21T18:35:25+00:00 Francisco Baldinelli info01@efdeportes.com <p>La ruleta es un juego de azar bastante simple, popular tanto en los casinos físicos como en los casinos en línea porque ofrece a los jugadores una cantidad extraordinaria de opciones de juego. El conocimiento de las reglas brinda mejores oportunidad de ganar. Esta es una ayuda para entender todas las reglas de la ruleta y aprender a jugar juegos de ruleta. Se pueden hacer tanto apuestas internas como externas, las primeras pueden ser más beneficiosas pero conllevan mayor riesgo. El crupier es el encargado de soltar la bola, determina hasta cuándo se pueden realizar apuestas, anuncia los resultados, elimina las fichas perdedoras y paga las apuestas ganadoras.</p> 2022-05-21T18:30:10+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3488 Favoritos para la final de la Champions 2022-05-16T01:06:19+00:00 Mía Pizarro info02@efdeportes.com <p>En pocos días, el Liverpool y el Real Madrid disputarán la final de la UEFA Champions League 2022, el título más importante del continente europeo, en un encuentro decisivo. El Liverpool dejó en el camino al Inter de Milán, Benfica y al Villarreal de España. El equipo merengue alcanzó la final luego de superar sucesivamente al Paris Saint Germain (PSG), Chelsea y Manchester City, en este último obteniendo los goles necesarios en los últimos minutos. Ambos equipos finalistas se enfrentaron en esta instancia en 2018 con triunfo madridista.</p> 2022-05-15T23:17:57+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3475 Apuestas deportivas: la importancia de la gestión de bankroll (juego responsable) 2022-05-12T00:07:35+00:00 Diana Gujer info@efdeportes.com <p>La gestión correcta del bankroll permite de jugar con responsabilidad. Representa no arriesgar los recursos personales ni los familiares en las apuestas deportivas. Una apuesta debería ser un pasatiempo para añadirle emoción a un partido del equipo de futbol favorito, tratando en lo posible de ganar un dinero adicional al sueldo, siempre manteniendo la calma y la cautela. Nunca se debe gastar más del 10% del bankroll. Así se evitan problemas como la ludopatía, definida como adicción patológica a los juegos electrónicos o de azar. Jugar responsablemente significa diferenciar entre el dinero propio necesario para la vida cotidiana y el dinero que se destina a entretenimiento.</p> 2022-05-08T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3305 Motivación en la adhesión y regularidad de practicantes de gimnasia laboral 2022-05-12T00:07:30+00:00 Antônio Alencar Rocha antonioalencar@terra.com.br Carlos Adelar Abaide Balbinotti carlos.balbinotti@ufrgs.br Claudia Tarragô Candotti claudiacandotti@gmail.com Marcelo Francisco da Silva Cardoso marcelocardoso.esef@gmail.com <p>Introducción: La adherencia a clases de gimnasia laboral (GL), a pesar de ser beneficiosa, no es unánime. Objetivo: Identificar el perfil motivacional de practicantes habituales de GL según seis dimensiones (Control del Estrés, Salud, Sociabilidad, Competitividad, Estética y Placer). Métodos: 389 trabajadores (sectores administrativo y productivo) respondieron el Cuestionario para la Identificación de Variables de Control y el Inventario de Motivación para la Práctica Regular de Actividades Físicas y Deportivas (IMPRAFE-132). Las respuestas fueron analizadas en categorías: (1) grupo de edad; (2) especificidad de funciones; (3) participación en clases, utilizando la prueba t para muestras independientes (α&lt;0.05). Resultados: El perfil motivacional de practicantes de GL sigue la siguiente categorización de dimensiones, en orden de importancia: Control del Estrés, Placer, Salud, Sociabilidad, Estética y Competitividad. La comparación entre: (1) grupo de edad no mostró diferencia (p&gt; 0,05) para ninguna de las dimensiones; (2) la especificidad de funciones mostró que el sector productivo presentó valores superiores (p&lt;0,001) al sector administrativo en cinco dimensiones (Salud, Sociabilidad, Competitividad, Estética y Placer); y (3) la participación en clases mostró diferencia (p=0,019) solo en la dimensión Salud, con valores más altos para aquellos con “más de 1 año de práctica”. Conclusiones: Estos resultados indican que la adherencia de estos trabajadores a GL puede tener su origen en la motivación, e independientemente del sector al que se vinculen los trabajadores, el grupo de edad o el tiempo de práctica de LG, las dimensiones que más los motivan, independientemente del orden, son Control del Estrés, Placer y Salud.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3386 Educación Sexual Integral en la formación de docentes de Educación Física en Argentina y México 2022-05-12T00:07:29+00:00 Karen Acosta Buralli karenacostaburalli@hotmal.com Jazmín Cevasco jazmincev@msn.com <p>Si bien la legislación de Argentina y México establecieron la obligatoriedad de la educación sexual integral en los institutos escolares, no se ha implementado eficazmente. Una de las hipótesis que responden a ello es la ausencia o deficiencia de formación docente en el tema. Por lo anterior y teniendo en cuenta la importancia de la educación física en la implementación de la educación sexual integral, el objetivo del presente estudio es examinar y comparar la implementación de la educación sexual integral en institutos de formación docente de educación física en Argentina y México, desde la perspectiva de alumnos avanzados y recientemente recibidos (en los últimos cinco años). Con este objetivo se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo y corte transversal de comparación entre dos medias aplicando un cuestionario que indagó sobre la formación en educación sexual integral de los 96 participantes que colaboraron con la investigación. Los resultados arrojaron que a pesar de que los participantes de ambos países reconocen la importancia de impartir educación sexual integral, la implementación de esta en los institutos de formación docente en educación física aún se encuentra en proceso.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3281 La importancia del enfoque pedagógico inclusivo en los programas de formación docente 2022-05-12T00:07:34+00:00 Marta Carrascal Moraga martacarrascalmoraga@gmail.com Ruben Maneiro Dios rmaneirodi@upsa.es David Revesado Carballares drevesadoca@upsa.es <p>A lo largo de los últimos años, nuestra sociedad ha experimentado una gran transformación, donde la diversidad y la heterogeneidad han adquirido un mayor protagonismo. Frente a este contexto, debe ser imperativo social otorgar una respuesta desde el sistema educativo que, además de adecuada, sea eficaz. En este sentido, la inclusión educativa constituye el mejor medio para lograrlo, bajo la premisa de que la implicación y la participación de todos sus agentes es la única alternativa para la transformación de los centros educativos. Sin embargo, esto no puede lograrse sin una formación adecuada de los docentes, principales agentes educativos en los procesos de enseñanza. El objetivo del presente trabajo es el de analizar los programas de formación inicial docente, así como de formación continua, con el objetivo de vislumbrar si los conocimientos y competencias que estos desarrollan son suficientes para hacer frente a las nuevas demandas que presenta el sistema educativo español. Metodológicamente, hemos llevado a cabo una revisión de la literatura, que ha sido complementada con un análisis de distintos programas de formación docente en la Comunidad de Madrid. Los resultados alcanzados ponen de manifiesto una necesaria actualización y revisión de estos programas formativos, que se presentan insuficientes, con el fin de proporcionar una respuesta adecuada y congruente, que dé cabida a todas los estudiantes, sin distinción alguna.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3414 Desarrollo de habilidades técnicas por medio de la transferencia bilateral en futbolistas de categorías escolares 2022-05-12T00:07:34+00:00 Juan Alexis Fals Martinez juanalexisf@gmail.com Héctor Noa Cuadro hectornoacuadro@gmail.com Beatriz Sánchez Córdova bsc23863.bs@gmail.com <p class="Textbody" style="margin-bottom: .0001pt; line-height: normal;">El rigor competitivo que exige el futbol moderno, requiere de futbolistas hábiles con ambas piernas. Al no observarse un desarrollo homogéneo técnico bilateral aceptable en futbolistas cubanos de categorías escolares, resulta hoy una problemática a investigar. El objetivo de esta revisión (no sistemática) es exponer la importancia que el estudio de la transferencia bilateral puede tener en el campo del entrenamiento deportivo. Para el presente artículo se utilizó el método de la revisión documental, el cual sirvió como instrumento de apoyo, permitiendo identificar investigaciones ya elaboradas, conceptualizaciones, autores importantes en la temática a abordar; delineando el objeto de estudio y construyendo premisas de partida para elaborar una base teórica. Como resultado de este análisis bibliográfico del tema, se pone de manifiesto la importancia que los distintos autores le confieren a la transferencia de habilidades y como esta puede ser más efectiva desde la extremidad dominante hacia la menos hábil, alcanzando con ello una homogeneidad técnica bilateral, factor fundamental para un rendimiento deportivo óptimo, pudiendo suponer en el fútbol, una determinada ventaja decisiva para la competición y una mejora en la formación y preparación de los futbolistas.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3240 Jardín del Turia: una celebración de la diversidad deportiva valenciana en imágenes 2022-05-12T00:07:35+00:00 Rodrigo Koch prof.koch.rodrigo@gmail.com <p>Este artículo es un primer informe de experiencia con el fin de identificar hábitos deportivos entre los ciudadanos valencianos, con una mirada más específica sobre la práctica y manifestaciones culturales vinculadas al fútbol, ​​ya que los intereses de investigación futuros se centran en este campo. Se utilizaron dos herramientas metodológicas para la recolección de datos: observación y registro de imágenes, con posterior descripción de los hechos para caracterizar a la población. El Jardín del Turia reúne actualmente una diversidad de deportes y esta condición se expone y describe mejor a través de imágenes, recurso utilizado en este artículo. A partir de este primer relevamiento de las actividades deportivas practicadas por los ciudadanos y visitantes de la Comunidad Valenciana, en su principal espacio público, fue posible esbozar las principales prácticas físicas y deportivas de esta población, además de señalar futuras vías de investigación en la investigación post-doctoral.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2633 Iniciación deportiva: qué opinan los profesores de formación en Educación Física 2022-05-12T00:07:31+00:00 Ueide Teixeira da Silva Filho ueide_filho@hotmail.com Felipe Pinheiro de Araujo felipepinheirodearaujo@hotmail.com Roberto Rocha Costa prof.betocosta@gmail.com <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-indent: 0cm;">En la iniciación deportiva se utilizan diferentes métodos, entre ellos el tradicional (tecnicismo) y las Nuevas Tendencias en la Pedagogía del Deporte (interaccionismo). El objetivo de esta investigación es presentar la visión de profesores universitarios, de cursos de Educación Física, sobre la iniciación deportiva, la edad ideal para iniciarse en el deporte y los procesos metodológicos de enseñanza, verificando relaciones con metodologías tecnicistas o interaccionistas. Se envió un cuestionario a veintiocho profesores de Educación Física que imparten docencia en enseñanza superior. Los docentes respondieron el cuestionario, con preguntas abiertas que buscaban identificar información sobre lo que estos docentes piensan sobre las características metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje en la iniciación deportiva. Las respuestas fueron agrupadas según temas y similitudes, para luego ser analizadas cualitativamente. Existían tres definiciones diferentes de iniciación deportiva: simplista (visión estereotipada de la iniciación deportiva), reducida a contenido o significado (precedente a la especialización deportiva) y la visión compleja del fenómeno. En cuanto a la edad de inicio, las opiniones difieren entre la infancia y en cualquier época, abarcando la iniciación deportiva tardía. Todos los docentes mencionaron el juego como el método de enseñanza ideal, sin embargo, algunos todavía creen que la fragmentación de los contenidos es necesaria. Presentar la visión de los profesores de los cursos de Educación Física sobre la iniciación deportiva aporta indicios de un posible cambio en los métodos de enseñanza deportiva, ya que había una tendencia a tratar la iniciación deportiva de forma compleja, privilegiando los métodos de enseñanza interaccionistas.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2668 Influencia del contexto de la práctica en el rendimiento del lanzamiento por encima del hombro 2022-05-12T00:07:32+00:00 Vitor Antonio Cerignoni Coelho v7coelho@yahoo.com.br Samuel Bento da Silva samuelbento.silva@outlook.com Idico Luiz Pellegrinotti pellegrinotti@unimep.br Rute Estanislava Tolocka nupemlab@gmail.com <p>El presente estudio tuvo como objetivo verificar el nivel de habilidad motora básica de lanzamiento sobre el hombro en tres contextos diferentes (prueba formal [T], festival de lanzamiento [F] y juego de lanzamiento [J]) y si los contextos pueden influir en el nivel de habilidad. En las tres situaciones, 45 niñas y niños entre siete y ocho años realizaron tres intentos. La mayoría no alcanzó los niveles esperados para su grupo de edad. Se utilizó la prueba de Friedman para comparar los resultados obtenidos en diferentes contextos. El nivel de habilidad motriz varió significativamente al comparar los resultados de la situación de juego en relación a las otras. Las diferencias entre contextos fueron estadísticamente significativas en los siguientes componentes de lanzamiento: oscilación preparatoria entre contextos T y J; J y F en todos los intentos. En la acción del antebrazo, la variabilidad se presentó entre F y J. En la acción del húmero, la varianza fue entre la F y la J. En cuanto a los niveles motores intragrupo, hubo diferencia estadísticamente significativa en la situación T solo en la oscilación preparatoria, en F la variabilidad se presentó en los miembros inferiores, tronco y balanceo preparatorio y en el juego solo en los miembros inferiores. La mayoría de los participantes no alcanzó los niveles esperados de habilidad motora. Se verificó la relación entre estos contextos, las restricciones de tareas y los niveles de habilidad. Existe evidencia de que las demandas ambientales pueden influir en el nivel de habilidad motora demostrada.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2840 El Fest de Verão de São Pedro da Aldeia y el currículo escolar: desafíos y posibilidades 2022-05-13T00:06:22+00:00 André Brito Oliveira profandre.ef@gmail.com Renata Osborne rerafadeo@gmail.com <p>El Fest Verão es un evento cultural y deportivo en la playa, realizado en el municipio de São Pedro da Aldeia, RJ, desde hace 50 años. Es el mayor evento deportivo masivo del interior del Estado de Río de Janeiro y uno de los más antiguos de Brasil. Iniciadas en 1969, forjadas en la cultura local y en los principios de la recreación, practicadas por hombres y mujeres adultos, además de niños y adolescentes, las prácticas corporales en la playa aún no forman parte del currículo escolar, alejándose del <em>habitus</em> establecido. Este estudio tiene como objetivo verificar/discutir la relación entre las prácticas culturales del Fest Verão en las categorías de base (sub-11 a sub-17 años) con los contenidos abordados por el currículo de Educación Física, desarrollado en la escuela local. Por lo tanto, desde la perspectiva de la investigación cualitativa, se triangularon tres fuentes diferentes para llegar a la interpretación de los datos: I) análisis del currículo escolar local; II) entrevista semiestructurada aplicada a un técnico de equipo; III) entrevista semiestructurada aplicada a deportistas de una selección sub-17. A pesar de la existencia del megaevento cultural local en torno a los deportes de playa, es claro que la escuela local sigue reproduciendo masivamente la enseñanza de prácticas corporales hegemónicas nacionales (futsal, voleibol, baloncesto, balonmano). Esta distancia entre el currículo escolar y las prácticas culturales impide la existencia de un protagonismo comunitario reflexivo y consciente, nacido de la apropiación de saberes históricamente acumulados y vivos en la cultura local.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2445 Motricidad Humana: desde una trascendencia inmanente 2022-05-12T00:07:33+00:00 Raúl Acosta Sepúlveda racosta@ulagos.cl Alex Cárdenas Guenel alexcardenas@live.cl Jean Paul Rannau Garrido jeanrannauga@santotomas.cl <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt;">El presente artículo tiene por objeto reinterpretar la Motricidad Humana conforme a sus elementos constitutivos esenciales: corporeidad, percepción, movimiento, intencionalidad-consciencia, espacialidad y temporalidad. El ser humano en tanto que sujeto motricio proyecta su accionar en base a tales elementos. No obstante, su manifestación debe entenderse mediante una relación indisoluble entre trascendencia e inmanencia. Pues, en toda experiencia humana, como en la experiencia de nadar, se manifiesta una trascendencia inmanente que determina el ser que somos en cuanto ente motricio.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3169 Práctica deportiva de senderismo en el Estado de Río de Janeiro 2022-05-12T00:07:29+00:00 Aline Wanderley de Barros alinewandy@yahoo.com.br Gabriela Simões gabssimoes9@gmail.com Elizangela Cely elizangela.cely@gmail.com Valéria Nascimento Lebeis Pires valerianlp@uol.com.br <p>La relación cuerpo-naturaleza en la época contemporánea, ampliamente fomentada, puede ser mediada por los deportes de aventura, siendo el senderismo una de las alternativas. Sin embargo, hoy en día, esta relación e interacción no ocurre como antes, considerando, por ejemplo, la violencia en las ciudades, los recursos tecnológicos, la dualidad en la relación cultura y naturaleza. El objetivo fue investigar las percepciones y motivaciones de los practicantes del deporte senderismo, en el Estado de Río de Janeiro. Se adoptó un enfoque de investigación cualitativo, con un diseño transversal y de carácter descriptivo. El instrumento de recolección de datos utilizado fue un cuestionario estructurado con preguntas abiertas. Participaron de la investigación ocho practicantes de ambos sexos, mayores de 18 años, con una media de 37 años. Los resultados indicaron que para estos practicantes el senderismo es considerado como un mecanismo de acercamiento cuerpo-naturaleza asociado a la conciencia ambiental y como acto terapéutico. Los individuos han buscado una mejor salud y bienestar en la naturaleza debido a los factores negativos de la vida urbana. Se puede concluir que el senderista, al estar en contacto con la naturaleza, observa el cuidado con los diferentes elementos y aspectos que envuelven este espacio natural, así como el riesgo de la aventura, de lo desconocido, el afán por los lugares explorados y por la vida. En este sentido, el practicante busca seguir y continuar explorando su capacidad física y las emociones positivas que le son provocadas, hecho que muestra un indicio de la conexión cuerpo-naturaleza.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3252 Perfil de los coordinadores de actividades deportivas del Instituto Federal de Paraná 2022-05-12T00:07:31+00:00 Andréia Paula Basei andreiabasei@yahoo.com.br Matheus Amaral de Sousa matheusamaraldesousa@gmail.com <p>Esta investigación cualitativa y descriptiva tuvo como objetivo analizar el perfil de los coordinadores de acciones deportivas del Instituto Federal de Paraná (IFPR) en el desarrollo de acciones para toda la comunidad institucional. Las fuentes de información fueron el currículo Lattes y una entrevista semiestructurada a los cuatro coordinadores que trabajan en el cargo desde el 2010 hasta el 2021, analizados a través del análisis de contenido. Los coordinadores tienen un papel fundamental en la gestión de acciones y su perfil no tiene características únicas, ni está relacionado con la formación y desempeño específico en el ámbito del deporte o la gestión. Los profesionales, figuras imprescindibles para el desarrollo del deporte, necesitan tener conocimientos, habilidades, capacidades y experiencias para potenciar su actuación.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3396 Diferencias físicas en futbolistas profesionales ecuatorianos en microciclos vs. partidos 2022-05-12T00:07:32+00:00 José Lincango Naranjo jalincango1@espe.edu.ec Leonardo Xavier Quintanilla Ayala lxquintanilla@espe.edu.ec Victor Vimos vvimos@independientedelvalle.com <p>Introducción: Los microciclos se estructuran para preparar al jugador competitivamente, organizando las capacidades físicas adaptadas a la realidad del fútbol. Si bien un modelo de entrenamiento es una aproximación de la realidad, el juego en sí dicta características a tener presente. Objetivo: Comparar las demandas físicas (distancia total recorrida, velocidad máxima, carga de jugadores y franjas de tiempo/velocidad) que se producen durante un partido de fútbol, ​​con las que se producen en microciclos. Métodos: Se realizó un estudio transversal en el Club Deportivo Especializado Independiente del Valle en la categoría “Reserva”, recolectando datos con GPS. Resultados: En el microciclo se analizaron 29 jugadores (edad media de 20,9 ± 1,1 años), y en partidos, 20 jugadores (edad media de 21,0 ± 1,0 años). La distancia total media recorrida fue mayor durante los partidos (6.540,61 metros) frente a los microciclos (3.961,64 metros) (p=0,001). La carga de jugadores fue mayor durante los partidos (734,59), y en los microciclos (484,90) (p=0,001). Además, Banda 4 (13,0-16,9 km/h), 5 (17,0-20,9 km/h), 6 (21,0-24,9 km/h), 7 (25,0-28,9 km/h) y Banda 8 (&gt;29,0 km/h) tienden a ser los más transcurridos durante los partidos en comparación con los microciclos (p=0,001). Los extremos fueron los que más utilizaron las dos últimas bandas. Conclusiones: Los requerimientos físicos en competencia no fueron satisfechos en su totalidad por la carga del microciclo. Se debe aumentar el número de entrenamientos, frecuencia e intensidad que reciben los jugadores solo en determinados sectores, sin menospreciar el riesgo de lesionar al jugador.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3441 Estudio de patrones de lateralidad de boxeadores cubanos de elite 2022-05-12T00:07:32+00:00 Llilian de la Caridad García Chacón lliliandelacaridad@gmail.com Luis Michel Álvarez Berta luismichel1977@gmail.com Beatriz Sánchez Córdova bsc23863.bs@gmail.com Anabel Lastres Madrigal anyesgrima@gmail.com Julio Arturo Ordoqui Baldriche juliordoqui83@gmail.com Rolando Acebal Monte racebal@gmail.com <p>Actualmente existe un desconocimiento del comportamiento de los patrones de la lateralidad de los atletas de boxeo de la selección cubana nacional de mayores, por lo que la presente investigación tiene como objetivo establecer los patrones de lateralidad de los boxeadores que forman parte del equipo nacional de boxeo de Cuba. Se aplicaron para esto métodos científicos como la revisión de documentos y la medición, auxiliada esta última por la aplicación de un instrumento validado para caracterizar los patrones de lateralidad en atletas de alto nivel. Como principales conclusiones del estudio se encuentran que en el equipo nacional cubano de boxeo existe un predominio de atletas homogéneos, la tercera parte de los mismos son zurdos, y el 60% de estos zurdos son cruzados, contrario a los derechos en que el 75% son homogéneos. Igualmente las tres cuartas partes de estos atletas presentan una misma lateralidad entre la mano y el pie dominante, y más de la mitad presentan una relación cruzada entre la pierna hábil y la mano dominante.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3269 Narrativas digitales en la escuela: una revisión integradora de la literatura 2022-05-12T00:07:34+00:00 Mariana Mani Moura mmmeduca@gmail.com Helena Brandão Viana hbviana2@gmail.com <p>Los avances en la tecnología han influido en muchos entornos, como la educación y las personas en los últimos años, porque preparar a los estudiantes para la vida real como individuos capaces de usar la tecnología es uno de los propósitos de la escuela. La integración de la tecnología en los planes de estudio requiere el uso de la tecnología como recurso para una enseñanza eficaz. Hay muchas maneras de integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Uno de esos enfoques, la narrativa digital, ha obtenido recientemente más popularidad en el entorno educativo. El acto de narrar historias puede cambiar ante las innovaciones tecnológicas, lo que demanda mayor interactividad, intercambio de saberes, autoría y recreación. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo realizar una revisión integradora de la literatura para acceder a estudios sobre Narrativas Digitales en la Enseñanza Básica, y para ello se accedió a las bases de datos Education Resources Information Center (ERIC), Capes Periodicals y Proquest, utilizando los siguientes descriptores: narrativas digitales y educación (idioma portugués para la base de datos de periódicos Capes y <em>digital storytelling and education </em>para la base de datos ERIC y Proquest), de 2015 a 2020, en los idiomas: inglés, portugués y español. Se encontraron un total de 84 artículos, 11 de los cuales fueron incluidos para el análisis cualitativo. Se comprobó que aún son pocos los estudios que aplican la metodología de las narrativas digitales en la escuela, especialmente en los primeros años.</p> 2022-05-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3391 Análisis biomecánico de la patada furyo chagui de taekwondo en deportistas novatos y clasificados 2022-04-12T15:53:23+00:00 Jonathan David Chicaiza Ramos jdchicaiza3@espe.edu.ec Jorge Eduardo Vélez Caizaluisa jevelez5@espe.edu.ec Excehomo Gabriel Coral Apolo gecoral@espe.edu.ec <p>Introducción: El taekwondo es un deporte olímpico con técnicas bien definidas, siendo importante perfeccionar el gesto técnico para incrementar el rendimiento deportivo, siendo de utilidad la biomecánica deportiva. Objetivo: Comparar la efectividad y el ángulo de la patada furyo chagui entre taekwondocas novatos y clasificados. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional, estudiando dos grupos independientes (Grupo 1, 21 novatos; Grupo 2, 21 experimentados, ambos grupos de 7 a 28 años). En la comparación se aplica el test de repeticiones de la patada furyo chagui, determinando ángulo total de la ejecución de las piernas. Resultados: Se evidencian diferencias significativas en las dos variables analizadas, siendo superior las repeticiones de la patada furyo chagui en el Grupo 2 (p=0,000) y el ángulo total de ejecución entre piernas (p=0,000). Conclusiones: Existen diferencias significativas en taekwondocas clasificados y novatos como parte de la ejecución técnica de la patada furyo chagui. El método de repeticiones determina la existencia de una deformación temprana de la técnica en el Grupo 1, mientras en los experimentados la deformación de la patada es mínima, implicando una mejor capacidad de movilidad y fuerza en taekwondocas experimentados.</p> 2022-04-11T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3392 Software para el control y planificación del acondicionamiento físico del personal profesional militar 2022-04-12T15:53:25+00:00 Javier Orlando Hoyos Andrade jjhoyos@espe.edu.ec Kevin David Peña Camacho kdpena1@espe.edu.ec Leonardo Xavier Quintanilla Ayala lxquintanilla@espe.edu.ec <p>Introducción: El acondicionamiento físico militar es una de las competencias fundamentales del profesional militar, la planificación y control de sus direcciones debe transitar por el uso de nuevas tecnologías, permitiendo la optimización del acondicionamiento. El diagnóstico juega un papel preponderante, sirviendo de base teórica y metodológica que justifique acciones prospectivas para solucionar futuros problemas. Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos, aplicabilidad y necesidad de un software para la planificación y control del acondicionamiento físico militar en el ejército ecuatoriano. Métodos: Investigación exploratoria, de orden descriptiva-explicativa, estudiando los criterios de 13 especialistas en preparación físico militar. Resultados: El puntaje promedio del nivel de Conocimientos sobre aplicativos o software nacionales orientados a la preparación físico-militar del ejército ecuatoriano (NCS) fue de 1,77 puntos (de muy bajo a bajo), y sobre software internacionales (NCI) de 4,08 puntos (alta), el nivel de aplicabilidad de software orientados al acondicionamiento físico militar en el ejército ecuatoriano (NAS) obtuvo una calificación promedio de 4,62 puntos (entre alta a muy alta), el nivel de integración de los software de acondicionamiento físico militar con componentes de la preparación deportiva (NIAC) obtuvo una calificación de 4,23 puntos (alta), y la necesidad de creación de software especializados en el acondicionamiento físico de las fuerzas armas ecuatorianas (NCSE) obtuvo la más alta calificación (4,77 puntos; muy alta). El índice de concordancia entre los especialistas consultados fue muy aceptable (w=0,786). Conclusiones: Se evidencia la importancia, aplicabilidad y necesidad que reviste el software para planificación y control del acondicionamiento físico militar del ejército ecuatoriano.</p> 2022-04-11T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2865 El derecho a la recreación en Argentina y su reconocimiento en los marcos jurídicos provinciales 2022-04-12T15:53:19+00:00 Marcos Griffa marcos.griffa@yahoo.com.ar <p>El presente artículo forma parte del proyecto de investigación “Políticas públicas de recreación en la Provincia de Córdoba”, que se lleva adelante desde la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba, Argentina. Además del análisis de las políticas públicas y de las estructuras institucionales desde las cuales se diseñan e implementan, se considera necesario indagar en los marcos jurídicos en los que se reconoce el derecho a la recreación. En esta oportunidad se procura realizar un rastreo exploratorio respecto a la presencia de este derecho en las constituciones provinciales de Argentina. Para ello se realiza una primera aproximación a partir de una indagación documental en 35 textos normativos: la Constitución Nacional de la República Argentina, los 10 tratados internacionales ratificados en ella, y las 24 constituciones jurisdiccionales del país. Según lo indagado, los derechos a la recreación, al esparcimiento, al descanso y al tiempo libre están presentes en la mayoría de las constituciones provinciales, como materia a legislar, como actividad de interés social, en los derechos reconocidos a la niñez, la juventud y la ancianidad, como competencia atribuida a los municipios o articulados a las políticas educativas.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3376 Índices de resistencia en corredores ecuatorianos adultos en distancias de 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros 2022-04-12T15:53:24+00:00 Andrés Arturo Sánchez Arreaga aasanchez18@espe.edu.ec Edgardo Romero Frómeta eeromero@espe.edu.ec <p>La tecnología se ha convertido en un medio necesario para buscar un mejor rendimiento deportivo. Sin embargo, muchas organizaciones deportivas y entrenadores deben hacer frente a la escasez de dichos recursos tan importantes, como lo son los diferentes equipos tecnológicos que puedan evaluar y controlar el nivel láctico de sus deportistas. Cuando se habla sobre índices de resistencia estos establecen ciertos indicadores que pueden determinar la resistencia especial en la que se encuentra dicho deportista. De esta manera se llega a determinar una problemática que se fundamenta en ¿Cuál es la forma de establecer los índices de resistencia en los corredores ecuatorianos de la categoría adultos utilizando medios pedagógicos que estén al alcance de los entrenadores? De ahí es que parte el objetivo de esta investigación: determinar los índices de resistencia de los corredores ecuatorianos adultos. Para lograr tal fin se tomaron en cuenta los resultados de distancias entre 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros, de un total de 302 corredores tanto masculinos como femeninos. Haciendo uso de los percentiles se determinaron tres índices de resistencias: Índice de resistencia por el Dx temporal (IRDxT = TDl-TD; Índice de resistencia por el Dx proporcional IRDxp = TDl-XTDc y el Índice de resistencia por el Dx de velocidad IRDxv = VDc -VDl; donde TDl corresponde al tiempo en la distancia más larga de las dos, TDc es el tiempo en la distancia más corta y “x” es la cantidad de veces que la distancia más corta es submúltiplo de la más larga.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3084 Conceptos y reflexiones sobre la evaluación de la insatisfacción corporal en Brasil 2022-04-12T15:53:25+00:00 Cláudio Oliveira da Gama claudiodagama@hotmail.com Gláucio Oliveira da Gama glaucio_gama@hotmail.com Valéria Nascimento Lebeis Pires valerianpl@uol.com.br Amparo Villa Cupolillo amparo@ufrrj.br Sidnei Jorge Fonseca Júnior sjfjunior@gmail.com José Ueleres Braga ueleres@gmail.com Elvira Maria Godinho de Seixas Maciel elviramaciel@ensp.fiocruz.br <p>El deseo de cuerpos perfectos y los problemas relacionados con la insatisfacción corporal son frecuentes y representan una creciente preocupación de salud pública, constituyendo un importante tema de investigación. El presente estudio es un ensayo que considera investigaciones que involucran la evaluación de la imagen corporal. Se pretende proponer reflexiones, contribuyendo al área de conocimiento y formación de investigadores. El texto tiene como objetivo reflexionar, a través de evidencias conceptuales y empíricas, conceptos, instrumentos y criterios de clasificación aplicados a estudios que evalúan la insatisfacción corporal en estudiantes universitarios en Brasil. Surgieron preguntas sobre los términos involucrados en los estudios de insatisfacción corporal. Con respecto a los conceptos, fue posible observar una variedad de términos relacionados que pueden apuntar a la confusión entre la imagen corporal, la insatisfacción corporal y sus dimensiones perceptivas y actitudinales. En cuanto a los instrumentos, predominan en los estudios el uso de escalas de figura y silueta y el <em>Body Shape Questionnaire</em> (BSQ). Estos, a pesar del mismo constructo (insatisfacción corporal), presentan diferentes formas de evaluación y clasificación. En cuanto a los estudios se encontraron asociaciones de insatisfacción con las variables sexo, estado nutricional, peso y con la vida cotidiana de los estudiantes universitarios. Se espera que los investigadores en el tema hagan distinciones correctas entre dimensiones, conceptos e instrumentos (con sus criterios de clasificación) buscando una mayor estandarización y posibilidad de comparación entre estudios. Se concluye que este tema ha señalado problemas, como los desafíos atribuidos a las influencias de patrones corporales socialmente exaltados.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2703 Desarrollo de la fuerza en judo y karate-do con un programa híbrido de entrenamiento 2022-04-12T15:53:22+00:00 Manuel Octavio Encinas Trujillo octavio.encinas@unison.mx Omar Iván Gavotto Nogales ogavotto@gmail.com <p>El objetivo de la investigación fue validar un programa de fuerza basado en los fundamentos de la halterofilia y el crossfit para responder a las necesidades específicas de los equipos de judo y karate-do de la Universidad de Sonora. El diseño del estudio fue cuasiexperimental con alcance longitudinal a tres meses con pre y postest, participando 12 atletas, cuatro de la selección de karate y ocho de judo. La metodología se estructuró combinando ejercicios de crossfit y halterofilia para conformar un sistema de ejercicios híbridos o combinados para su aplicación en el entrenamiento de judo y karate-do. Se encontró diferencia significativa en las pruebas de pecho y sentadilla, así como en las mediciones de porcentaje de músculo y grasa. No se encontró diferencia significativa en resistencia. El efecto del programa híbrido de entrenamiento de la fuerza puede observarse por el porcentaje de rendimiento, donde los karatekas se destacaron mejorando en la variable pecho con 11,66%, masa muscular en 12,83% y masa grasa en 18,78%. Por otra parte, los judocas se destacaron en sentadilla con 9,09% y resistencia con una mejora del 3,85%. Con la aplicación de los ejercicios de la estrategia hibrida propuesta se registró un incremento de la fuerza en los dos grupos de judo y karate-do. En base en los incrementos graduales de la fuerza durante el desarrollo del programa, se sugiere considerar que la metodología propuesta, puede ser una alternativa viable para el apoyo en acciones de las planeaciones metodológicas del deporte de combate.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2891 Análisis del entrenamiento de los músculos respiratorios en jugadores de baloncesto de la APAB Blumenau 2022-04-12T15:53:21+00:00 Clóvis Arlindo de Sousa clovis.furb@gmail.com Antonio Jose Muller antoniomuller2@hotmail.com <p>El presente estudio tiene como principal objetivo analizar los efectos del entrenamiento de los músculos respiratorios sobre la función pulmonar de jugadores de baloncesto de la ciudad de Blumenau-SC. El entrenamiento de los músculos respiratorios (EMR) mejora la fuerza y ​​la resistencia y, en consecuencia, mejora el rendimiento en deportistas. Sin embargo, pocos estudios han analizado los efectos del EMR sobre la función pulmonar, especialmente en deportes no acuáticos. Participaron en la muestra 10 jugadores, entre 19 y 26 años, edad media de 23 años, del equipo de baloncesto de la Asociación de Padres y Amigos del Baloncesto (APAB). Fueron evaluados antes y después de la aplicación de EMR a través de un espirómetro digital portátil One Flow marca Clement Clarke. El EMR se realizó de dos a cuatro veces por semana durante ocho semanas, con un total de 16 sesiones. A partir de los resultados, se puede concluir que el EMR en atletas de baloncesto presentó un aumento significativo en la función pulmonar evaluada por el Pico de Flujo Espiratorio (PFR). Debido a que el PFR está relacionado con la fuerza espiratoria, el entrenamiento ha demostrado ser muy efectivo en los músculos espiratorios. Sin embargo, no tuvo efecto sobre las variables Volumen Espiratorio Forzado en el primer segundo (VEF1) y Capacidad Vital Forzada (CVF).</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3053 Evaluación de la salud bucal de jugadores profesionales de fútbol. Índice CPOD e índice de placa 2022-04-12T15:53:20+00:00 Victor Paes Dias Gonçalves victor.dias.paes@gmail.com Hugo Leonardo Matias Nahmias hugonahmiasph@gmail.com Samuel Gomes da Silva Teles samuel.gomes100@hotmail.com Felipe Cesar Martareli felipe.martareli@hotmail.com Marcus Menezes Alves Azevedo menezesazevedo@hotmail.com <p>La intervención de una excelente atención odontológica para futbolistas de alto rendimiento es una tarea desafiante ante numerosas competencias que impiden una adecuada planificación en las decisiones médicas. El artículo tiene como objetivo general evaluar la salud bucal de jugadores profesionales de fútbol a través del Índice CPO-D y el Índice de Placa, delimitado a 3 (tres) clubes de la ciudad de Campos dos Goytacazes que están afiliados a la Federación de Fútbol de Río de Janeiro (FERJ). La investigación se llevó a cabo a través de una evaluación clínica con deportistas profesionales de fútbol. Se concluyó en este trabajo que la salud bucal de los deportistas es ineficiente debido a los datos obtenidos en la investigación, presentando un CPO-D promedio de 4,77 (moderado) y un índice de placa de un promedio de 28,92 (insatisfactorio).</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3164 Educación Física y el mundo del trabajo en el ámbito de los ajustes productivos del capital 2022-04-12T15:53:18+00:00 Gislei José Scapin gjscapin@gmail.com Maristela da Silva Souza maristeladasilvasouza@yahoo.com.br <p class="western" style="margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">El objetivo es comprender el papel que asumió el Conocimiento en Educación Física en el movimiento histórico de (re)producción del capital a partir de los cambios en el Mundo del Trabajo. Se realizó una investigación bibliográfica, con base marxista. Teóricamente: se presenta la organización de la Escuela Capitalista; y se ubica el lugar del Conocimiento en la Educación Física, comprendiendo su función pedagógica en el proceso de formación básica de los estudiantes para continuar la (re)producción del capital. Se entiende, finalmente, que la función del Conocimiento (escolarizado) en Educación Física estuvo ligado al proyecto histórico de la sociedad burguesa, que demandaba demasiado cuidado con la educación de los cuerpos.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3225 Garrincha y el fútbol: semiótica de las situaciones de movimiento de la gambeta 2022-04-12T15:53:20+00:00 Rodrigo Wanderley de Sousa-Cruz rodrigosousacruz@gmail.com Pierre Normando Gomes-da-Silva pierrenormandogomesdasilva@gmail.com <p>El artículo tiene como objetivo analizar los significados de las situaciones de movimiento de algunas gambetas de Garrincha como práctica de lenguaje originada en una notoria contracultura de la lógica técnico-táctica del fútbol de la época. La investigación es descriptiva, con enfoque cualitativo, de tipo documental, bajo el análisis de la Semiótica Pragmática de la Pedagogía de la Corporeidad. Se eligieron tres escenas de las Copas del Mundo de 1958 y 1962, un período épico para el futbolistas que dio visibilidad mundial a sus regates. Los resultados revelan las gambetas de Garrincha como signos de un espectáculo cualitativo, peculiar y excesivo, porque hay un carácter lúdico, que provoca una emoción no disimulada en el uso del espacio de juego, las relaciones con los adversarios y el control del balón con la pierna derecha. Se concluye que sus gambetas ofrecen un sentido en situaciones de movimiento futbolístico, ligadas a la alegría, a la improvisación de fantasías y figuras, ya que Garrincha representó una característica de la cultura futbolística brasileña generalizada, a posteriori en otros jugadores: un estilo lúdico, singular y exagerado dentro del juego.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3362 Índices de resistencia en corredores ecuatorianos en distancias de 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros 2022-04-12T15:53:23+00:00 Anabel Marcela Monta Llumiquinga ammonta@espe.edu.ec Jimmy David Prado Chalá jdprado1@espe.edu.ec Edgardo Romero Frómeta eeromero@espe.edu.ec <p>Los índices de resistencia se consideran indicadores determinantes para identificar el nivel de desarrollo de la resistencia láctica en los corredores de distancias cortas y medias porque permiten establecer, mediante fórmulas de correspondencia, la dependencia entre distancias competitivas cercanas, sin utilizar la medición del lactato sanguíneo. Sin embargo, en Ecuador han sido muy poco estudiados lo que limita establecer sus baremos en el ámbito nacional, cuando de corredores prejuveniles de 100 a 1500 metros se trata. Con el objetivo de establecer baremos que permitan evaluar el comportamiento de la resistencia láctica con indicadores pedagógicos, sin utilizar la medición de laboratorio, se procesó una muestra de 381 corredores ecuatorianos en dúos de distancias de 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros, según la base de datos de la Federación Ecuatoriana de Atletismo, del periodo 2011-2021, en el grupo etario prejuveniles. Utilizando tres índices de resistencia distintos, el Temporal, el Proporcional y el de Velocidad, se establecieron en diferentes tablas, los baremos que caracterizan el nivel de resistencia láctica en cada dúo de distancias, desde Excelente hasta Deficiente. Se acompañan siete tablas que se explican por sí mismas.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3375 Diferencias en la salida de nadadoras y nadadores juveniles comparados con referentes de rendimiento superior 2022-04-12T15:53:21+00:00 Kasmir Salomé Chávez Polo kschavez@espe.edu.ec Mario René Vaca García mrvaca@espe.edu.ec <p>Introducción: La salida del nadador es la primera técnica de una prueba de natación, permitiendo entrar en el agua lo más rápido posible, deduciendo que una salida efectiva conlleva al incremento probabilístico del éxito en la prueba de nado. En tal sentido, mejorar el movimiento motriz característico de la salida del nadador, es una de las direcciones fundamentales de la teórica y metodología del entrenamiento. Objetivo: Por ello, se plantea como propósito de la investigación analizar biomecánicamente la técnica de salida del nadador juvenil de ambos géneros en relación a un referente de rendimiento superior. Métodos: La investigación es de tipo descriptiva-explicativa de orden correlacional, estudiando intencionalmente a 13 nadadores (ambos géneros; del Club Deportivo Especializado Formativo “Regatas”) en la técnica de salida con respecto a dos referentes de mayor rendimiento (uno por género), estudiando cinco variables de importancia, como el Ángulo de salida anatómico (ASA), Ángulo de flexión de cadera (AFC), Ángulo de la cadera respecto a la horizontal (ACH), Velocidad horizontal en el despegue (VHD) y Velocidad durante el vuelo (VDV). Resultados: Se evidencian diferencias significativas en cuatro variables, “ASA” (p=0,000), “AFC” (p=0,014), “VHD” (p=0,000) y “VDV” (p=0,000), siendo excepción la variable “ACH” (p=0,101). Conclusiones: Se debe enfatizar en el entrenamiento técnico de los nadadores estudiados, por parte del Club Deportivo Especializado Formativo “Regatas”, con vista a lograr mayores incrementos en el rendimiento técnico específico de la salida del nadador, y por ende en el rendimiento final del deportista juvenil.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3248 Metodologías de enseñanza para Educación Física e iniciación deportiva 2022-04-12T15:53:26+00:00 David Álvarez Delgado davidalvarezd_11@hotmail.com <p>El deporte es un contenido que está presente en la materia de Educación Física a causa de los múltiples beneficios que genera en los alumnos que participan. Pero en muchas ocasiones, está enfocado desde una metodología tradicional basada en la técnica. Consecuentemente, han surgido innovadoras metodologías de enseñanza deportiva como la comprensiva, que están respaldadas por teorías cognitivas y constructivistas, pues potencian la toma de decisión y la conciencia táctica por parte de los alumnos. Mediante esta revisión, el objetivo principal, es describir los aspectos teóricos más significativos de la enseñanza comprensiva de los deportes, para un mayor conocimiento sobre la misma, con el cual, se favorezca su implementación en el contexto educativo.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2658 El deporte: ¿reproductor y constructor de valores en la escuela? 2022-04-12T15:53:26+00:00 Andrés Santiago Parodi Feye andresparodi2005@yahoo.com <p>Es usualmente argumentado que las prácticas deportivas en la escuela son trasmisoras <em>per se</em> de valores educativos y culturales legitimados socialmente, formando parte de un currículo aceptado y reproducido. No obstante, algunos autores y autoras sostienen que el objeto deporte no determina por sí mismo la trasmisión de los mencionados valores, como usualmente se le concede. En este sentido, sería la acción pedagógica de los y las docentes la responsable de dotar a este objeto de una orientación educativa y ética. Se hace indispensable la reflexión y argumentación sobre las prácticas deportivas en la escuela, en procura de mejorar las prácticas de los y las docentes. Este trabajo propone analizar el vínculo entre enseñanza del deporte y trasmisión de valores en la institución escolar.</p> 2022-04-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3444 Preparación física para viajes de largo radio en competiciones deportivas 2022-04-12T15:53:27+00:00 Mía Pizarro info02@efdeportes.com <p>Los viajes en avión de larga duración pueden ser perjudiciales para el organismo, sobre todo en clase turista por el estrecho espacio que se debe ocupar durante el vuelo. Permanecer sentado y quieto durante un tiempo prolongado puede ser riesgoso para el sistema cardiovascular en particular, así como para la salud en general. Se pueden producir formación de trombos o coágulos en las venas de las extremidades inferiores, derivados de una mala circulación sanguínea. Realizar ejercicios, usar ropa cómoda a fin de facilitar la circulación, permanecer en una buena postura para evitar tirones y contracturas, así como no tomar comidas copiosas antes ni durante el viaje son medidas de prevención que ayudan a aminorar el riesgo.</p> 2022-04-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3433 Efectos negativos de los videojuegos en línea en la mente humana 2022-03-14T23:38:25+00:00 Francisco Baldinelli info01@efdeportes.com <p>Los videojuegos pueden ser una forma divertida de pasar el tiempo. Sin embargo, la adicción a estos puede resultar en una variedad de problemas. Los videojuegos pueden tener consecuencias dañinas en nuestras mentes, cuerpos, relaciones, desempeño laboral y más. Su uso excesivo son responsables de la mayoría de los impactos nocivos de los videojuegos. Algunos de los efectos negativos son: la adicción a la dopamina, el daño emocional y el aislamiento social.</p> 2022-03-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3423 Importancia de la regulación del juego online 2022-03-10T20:36:36+00:00 Diana Gujer info@efdeportes.com <p>Los juegos de azar se encuentran sujetos a regulaciones en distintos países. Estas regulaciones tienen el objetivo de beneficiar a los usuarios. Los beneficios para los apostadores son múltiples, entre ellos: jugar con mayor seguridad, que se respete la confidencialidad que garanticen la confidencialidad de los datos e información personal de cada jugador, que el sistema de juego sea confiable. Esta confianza permite que toda la industria relacionada a los casinos y las apuestas online pueda crecer y desarrollarse de una manera saludable. Unos más avanzados que otros, la preocupación por la regulación del juego en línea puede verificarse en distintos países como España, Brasil, Argentina y México.</p> 2022-03-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3361 Índices de resistencia en corredores ecuatorianos senior en distancias de 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros 2022-04-04T21:55:11+00:00 María Belén Aguilar Pozo mbaguilar2@espe.edu.ec David Steven Valencia Villa dsvalencia3@espe.edu.ec Edgardo Romero Frómeta eeromero@espe.edu.ec <p>En el entrenamiento deportivos es necesario incursionar en instrumentos de fácil acceso y de alta confiabilidad que puedan ser de ayuda a entrenadores. Si bien que en la actualidad la tecnología es un medio indispensable para el perfeccionamiento de cualquier disciplina deportiva, muchos entrenadores tienen que afrontar el no tener acceso a equipamientos tecnológicos para evaluar y controlar el nivel láctico de un corredor. Los índices de resistencia establecen indicadores para determinar el nivel de resistencia láctica que permiten establecer una dependencia entre diferentes dúos de distancias competitivas cercanas. Es por esto que se parte del siguiente problema: ¿Cómo establecer los índices de resistencia en corredores ecuatorianos en categoría senior? A fin de determinar esos índices en &nbsp;los corredores ecuatorianos senior se procesaron &nbsp;los resultados de distancias entre 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros, de un total de 381 corredores, seleccionados de la base de datos de la Federación Ecuatoriana de Atletismo y mediante fórmulas de correspondencia, aplicando los &nbsp;&nbsp;percentiles fueron determinados tres índices de resistencia: ∆XT, ∆XP y ∆XV para dúos de pruebas, que se constituyen en baremos de control del nivel de la resistencia láctica de esos corredores.</p> 2022-03-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3268 Estrategia interdisciplinaria para las clases de Educación Física en segundo grado: una experiencia 2022-03-10T20:36:30+00:00 Darley Jhosue Burgos Angulo darleyburgos1996@gmail.com Carlos Hugo Macías Rendón carlos.maciasre@ug.edu.ec Ana Karina Albán Peña karina.alban@educacion.gob.ec Heidy Jazmín Briones Avila hbriones@aitec.edu.ec Víctor Emilio Estrada Hurtado vestrada@ups.edu.ec Luis Octavio Escudero Arias luis_escudero_90@hotmail.com <p>La integración de conocimientos interdisciplinares mediante los contenidos curriculares del área de Educación Física son ejes temáticos que han sido desarrollados en la literatura científica a nivel internacional y nacional. Los fundamentos teóricos metodológicos abordados en la presente investigación facilitaron la identificación de algunas dificultades relacionadas con la labor pedagógica interdisciplinar por parte de los docentes y la asociación de varios contenidos de las diversas áreas del conocimiento. Se estableció como objetivo fundamental determinar la funcionalidad de una estrategia lúdica basada en la interdisciplinariedad mediante los contenidos del área de Educación Física en estudiantes de segundo grado. Participaron 48 estudiantes de segundo grado y 18 profesores de la Escuela Fiscal “Enrique Gil Gilbert” de la ciudad de Guayaquil. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos en una investigación con un enfoque mixto, de tipo descriptiva. Los resultados de los test de conocimientos de Matemática, Lengua y Literatura y Lengua Extranjera se lograron comprobar a través del contraste entre los resultados del pretest y postest con la aplicación de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon que establecieron un nivel de significancia alto de 0,000 &lt; a 0,05, y en consecuencia las mejoras significativas después de implementada la estrategia lúdica.</p> 2022-03-09T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3340 Diferencias biomecánicas de la técnica del snatch en la halterofilia, categorías de iniciación y desarrollo 2022-03-10T20:36:31+00:00 Clarissa América Llerena Navarrete callerena1@espe.edu.ec Martín Alejandro Hermoza Aguirre mahermoza@espe.edu.ec Gabriel Excehomo Coral Apolo gecoral@espe.edu.ec <p>En la halterofilia predomina la fuerza rápida y máxima activando numerosos músculos al efectuar el gesto técnico con velocidad. El movimiento snatch posee cinco fases realizadas secuencialmente en una acción, su perfeccionamiento depende de patrones motores ideales, obtenidos del análisis de los mejores deportistas. En tal sentido, se plantea como objetivo de la investigación Identificar las diferencias biomecánicas de la técnica del snatch en halterofilia de categorías de iniciación y desarrollo. La investigación es de tipo descriptiva-correlacional, analizando los ángulos de tobillo, rodilla y cadera en cuatro fases (Posición Inicial, Primer Tirón, Segundo Tirón y Entrada); se incluyen los picos de velocidad en tres fases (Primer Tirón, Segundo Tirón y la Entrada); analizando el centro de gravedad en 4 fases (Posición Inicial, Primer Tirón, Segundo Tirón y la Entrada), y la trayectoria del movimiento snatch existieron rangos promedios que caracterizaron las particularidades en cada grupo independiente, evidenciándose diferencias significativas en algunos indicadores y en otros no. El estudio permitió describir y comparar las variables biomecánicas en la ejecución de la técnica snatch, sirviendo de base metodológica en el proceso de la dirección del entrenamiento deportivo, ya que es muy difícil cambiar el gesto técnico en etapas muy avanzadas.</p> 2022-03-09T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3360 Índices de resistencia en corredores juveniles ecuatorianos en distancias de 100-200, 200-400, 400-800 y 800-1500 metros 2022-03-10T20:36:32+00:00 Bryan Iván Díaz Pinargo bidiaz2@espe.edu.ec Hugo Santiago Comina Fonseca hscomina@espe.edu.ec Edgardo Romero Frómeta eeromero@espe.edu.ec <p>En el atletismo juvenil ecuatoriano no se han realizados investigaciones dirigidas al control, a largo plazo, del nivel de resistencia láctica de los corredores en distancias entre 100 y los 1500 metros por lo que se constituye en un tema de interés, aunque la aplicación del test de lactato sanguíneo resulta muy costoso para la mayoría. Los estudios demuestran que se puede valorar el nivel de resistencia láctica mediante el empleo de fórmulas matemáticas que hagan corresponder distancias competitivas próximas, por ejemplo, los 100 y 200, los 200 y 400, los 400 y 800 y los 800 y 1500 metros, que dan lugar a los índices de resistencia. Ese instrumento de medición facilita la evaluación del nivel de resistencia láctica de los corredores sin utilizar el test de lactato y permite actuar sobre este proceso. La investigación se dirigió a caracterizar el comportamiento de estos índices en 390 corredores juveniles de ambos sexos, mediante un estudio de los mejores tiempos logrados por ellos en los últimos 10 años en ambas pruebas. Los datos fueron seleccionados de los archivos de la Federación Ecuatoriana de Atletismo y por los propios entrenadores y mediante fórmulas matemáticas de correspondencia se calcularon tres tipos de índices de resistencia y sus baremos correspondientes para el grupo etario estudiado. La utilización de los índices de resistencia denominados por los autores ∆XT, ∆XP, ∆XV resulta una herramienta de gran utilidad para evaluar rápidamente los niveles de resistencia láctica de los corredores en formación.</p> 2022-03-09T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3358 Conformación de baremos por rendimiento del VO2 máx del personal de la armada del Ecuador 2022-03-10T20:36:32+00:00 Jorli Pepe Vivas Rodríguez jpvivas1@espe.edu.ec Henry Saúl Remache Reinado hsremache@espe.edu.ec Santiago Calero Morales sscalero@espe.edu.ec <p>Introducción: Los baremos son respuestas a valores y datos de una tabla de cálculos ponderados, agilizando el proceso de realizar operaciones matemáticas al personal interesado, facilitando al entrenador obtener datos que conlleven a una planificación adecuada. Objetivo: Conformar baremos del VO<sub>2</sub> máx luego de un entrenamiento ATR especializado para el personal de la Armada del Ecuador, clasificando grupos homogéneos para el entrenamiento. Métodos: Investigación descriptiva-explicativa de orden correlacional, seleccionando intencionalmente a 87 miembros de la Armada del Ecuador perteneciente a la Comandancia de la Escuadra Naval (CODESC) en la ciudad de Guayaquil (20-60 años), implementando un modelo ATR especializado para mejorar el VO<sub>2</sub> máx, conformando baremos por rangos de rendimiento. Resultados: Se conformaron tres grupos por rangos de rendimiento, existiendo diferencias significativas en el VO<sub>2</sub> máx a favor del postest (Grupo A: p=0,000; Grupo B: p=0,000; Grupo C: p=0,000) luego de culminar la estrategia de intervención. Los grupos delimitados conforman tres baremos por rendimiento. Conclusión: En la conformación de baremos, y en base a los datos obtenidos de los sujetos de estudio perteneciente a la Armada del Ecuador, se determinó que, dentro de cada grupo, los sujetos de similar VO<sub>2</sub> máx se entrenen como un grupo homogéneo.</p> 2022-03-08T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2650 Desempeño de la lateralidad y de la orientación espacial de niños, niñas y jóvenes brasileños 2022-03-10T20:36:35+00:00 Matheus Ramos da Cruz matheusramoss013@gmail.com José Henrique dos Santos henriquejoe@hotmail.com Gustavo Casimiro Lopes gustavo.casimiro@gmail.com Jomilto Luiz Praxedes dos Santos jomiltopraxedes@yahoo.com.br José Antonio Vianna javianna@hotmail.com <p>La falta de espacios públicos adecuados para práctica de ejercicios físicos y recreativos puede influir negativamente en el desarrollo motriz de niñas, niños y jóvenes escolares. Existe evidencia en la literatura que en niñas y niños con bajo desempeño motor, especialmente en la lateralidad y orientación espacial derecha-izquierda, puede contribuir negativamente en el aprendizaje de lectura, escritura y realización de cálculos matemáticos. Consecuentemente, el presente estudio tuvo como objetivo verificar producciones existentes en la literatura brasileña sobre lateralidad y orientación espacial derecha-izquierda y el desempeño de estos aspectos motores de niñas, niños y jóvenes brasileños de 6 a 14 años. Se realizó una revisión sistemática de artículos completos publicados entre 2010 y 2020 en bases de datos Scielo, Lilacs y Periódicos Capes. Para la búsqueda de las producciones, se utilizaron descriptores clave en portugués: “lateralidad”, “orientación espacial”, “desempeño motor”, “desempeño psicomotor”, “aprendizaje”, “rendimiento escolar”, “edad escolar” y “niños”. En total, se encontraron 130 producciones. Luego de la lectura y aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se consideraron 10 estudios para esta investigación. Al analizar las producciones seleccionadas, fue posible verificar un mayor predominio de estudios que utilizaron la lateralidad y la orientación espacial para identificar el perfil motor de niñas y niños con dificultades de aprendizaje y trastornos del comportamiento o del neurodesarrollo, además de la presencia de estudios que relacionan el desempeño de estos aspectos conductores del rendimiento escolar. Además, fue posible observar un bajo desempeño de lateralidad y orientación espacial en niñas, niños y jóvenes brasileños.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2689 Rendimiento deportivo: presentación de un instrumento de evaluación 2022-03-10T20:36:35+00:00 Estélio Henrique Martin Dantas estelio@pesquisador.cnpq.br Karollyni Bastos Andrade Dantas karollbdantas@gmail.com Paula Esteves Carvalho paula_esteves02@hotmail.com Frederico Barros Costa costafredericob@gmail.com Elizabeth Carvalho Lugão elizlugon@gmail.com <p>Introducción: El rendimiento deportivo se utiliza para clasificar a atletas, asignar puntajes, para equilibrar las competencias. Por ejemplo, la Clasificación Funcional del Deporte Paralímpico para determinar la elegibilidad, clasifica a los para-atletas de acuerdo a sus discapacidades, en subcategorías de las modalidades deportivas, para mantener la igualdad de oportunidades. Brasil patrocina atletas y para-atletas para que se dediquen al entrenamiento y las competencias, ofreciendo cinco categorías de becas: Base, Estudiante, Nacional, Internacional y Olímpica/Paralímpica. La Beca de Atleta de la Categoría Podio es la más alta y tiene la intención de patrocinar atletas con posibilidades de medalla. El atleta a aplicar debe cumplir con los requisitos previos del programa. Objetivo: Desarrollar una propuesta de instrumento para medir el Rendimiento Deportivo (Instrumento Dantas para la Evaluación del Rendimiento Deportivo – IDARE). Metodología: Partiendo de una revisión integradora de la literatura bibliográfica disponible y de un Brainstorming, se concluye que lo más adecuado sería utilizar los criterios de concesión del Bolsa Atleta, jerarquizándolos y asignándoles distintos valores ponderados, capaces de cuantificar la individualidad. currículo deportivo. Resultados: IDARE está formado por una tabla con valores cuantitativos relacionados con el rendimiento deportivo del deportista. La tabla comprende seis categorías: Base, Estudiante, Nacional, Internacional, Olímpica y Podio. Cada categoría presenta ítems que asignarán puntos a la persona evaluada, corregidos por un factor de corrección específico para cada categoría. Conclusión: IDARE pretende suplir la falta de información sobre rendimiento deportivo para realizar investigaciones en ciencias del deporte, posibilitando la comparación de diferentes modalidades y deportistas.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2363 Razones para la práctica de actividades físicas por parte de estudiantes 2022-03-10T20:36:31+00:00 Ramon Mendes da Costa Magalhães ramon.magalhaes@uemg.br Emmanuely Ferreira Bonoto Marchito emmanuely.ferreira@educacao.mg.gov.br <p>Para comprender las razones por las cuales los estudiantes buscan, a través de actividades físicas, deportivas y de ocio, la satisfacción de sus necesidades intrínsecas y extrínsecas, es necesario profundizar en el tema motivación de los estudiantes para llenar vacíos en la literatura y favorecer el desempeño de los profesionales en Educación Física para este grupo específico. El objetivo del estudio fue verificar las principales razones asociadas a la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativa por estudiantes de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). Por lo tanto, 484 estudiantes de la UFJF, con una edad media de 21,1 ± 2,9 años, respondieron un cuestionario con preguntas sobre actividad física y motivos para esta práctica. De los entrevistados, el 94,21% ya ha practicado algún tipo de deporte o actividad recreativa, de estos el 42,4% practica actualmente alguna actividad física, deporte o actividad recreativa ocio. Los motivos más citados para la práctica de actividades físicas, deportivas o recreativas fueron la salud, el placer y la estética. La mayoría de los estudiantes de la UFJF ya han practicado actividades físicas, deportivas o recreativas, pero a pesar de eso, la mitad de los entrevistados continúa practicando tales actividades, y estas parecen estar motivadas por preocupaciones sobre la calidad de vida de los individuos, tanto en el aspecto físico, psicológica y social.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3063 Carga interna y fuentes y síntomas de estrés durante el entrenamiento en atletas de CrossFit® 2022-03-10T20:36:30+00:00 Johannes Nakamura Koseki johanneskoseki@gmail.com Cecília Segabinazi Peserico ceciliapeserico@gmail.com <p>El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las respuestas de carga de entrenamiento obtenidas del esfuerzo subjetivo percibido de la sesión (PSE<sub>sesión</sub>) y los signos y síntomas de estrés del <em>Daily Analysis of Life Demands in Athletes </em>(DALDA) durante cuatro semanas de entrenamiento de CrossFit®. Participaron en la investigación 10 atletas de CrossFit® que fueron monitoreados durante cuatro semanas de entrenamiento. Durante las semanas de seguimiento se evaluaron las cargas internas de entrenamiento de cada deportista, en las que al final de todas las sesiones se obtuvo el PSE<sub>sesión</sub> a partir de la respuesta de la escala CR-10 de cada deportista. Además, al final de cada semana de formación, los participantes respondieron el cuestionario DALDA. Los resultados mostraron que la carga de entrenamiento y las respuestas DALDA no presentaron diferencias significativas (p&gt;0.05) entre las cuatro semanas de entrenamiento monitoreadas. Por lo tanto, se concluye que las cargas de entrenamiento y las respuestas DALDA no fueron diferentes en las cuatro semanas de entrenamiento de CrossFit®, indicando una posible relación entre las variables, ya que no se observaron mayores cambios en las respuestas de cargas y fuentes y síntomas de estrés. En cuanto a la aplicación práctica, el estudio refuerza la importancia de monitorear el entrenamiento utilizando métodos válidos que ayuden a los entrenadores, atletas y practicantes de CrossFit® a prescribir correctamente las cargas de entrenamiento.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3353 Preparación física para deportistas de escalada de competición modalidad dificultad, ambos sexos 2022-03-10T20:36:29+00:00 Diana Lizbeth Toaquiza Villagómez dltoaquiza@espe.edu.ec Salma Abigail Guallichico Logacho saguallichico@espe.edu.ec Patricio Ramiro Sotomayor Mosquera prsotomayor@espe.edu.ec <p>La preparación física es parte esencial del proceso de dirección del entrenamiento deportivo, cuyo objetivo es mejorar el potencial funcional del organismo del deportista, incluyendo sus cualidades físicas. La escalada deportiva requiere procesos especializados de preparación física, siendo útil determinar los criterios teóricos de especialistas que sirva de base teórica y metodológica para establecer prospectivamente planes de entrenamiento óptimos. En tal sentido, se propone como objetivo de la investigación analizar indicadores teóricos mediante consulta a especialistas enfocados en la preparación física para deportistas de escalada deportiva de competición, modalidad dificultad, ambos sexos. La investigación tiene un enfoque descriptivo-explicativo de orden exploratorio, estudiando bajo entrevista (5 especialistas) 8 indicadores de análisis relacionados con el proceso de preparación física aplicada. Se evidencia descriptivamente las ideas generales emitidas por los especialistas, que incluyen cómo es la preparación física en la modalidad dificultad, cuáles son las capacidades físicas determinantes y su forma óptima de desarrollarlas, cómo se distribuyen las cargas físicas y sus frecuencias, cómo se trabaja la coordinación motriz, cómo es la preparación física específica de los escaladores incluyendo sus objetivos, así como determinar teóricamente el beneficio en el performance de una buena preparación física aplicada. Se recomienda ampliar la población de especialistas a entrevistar, para incrementar la confiabilidad del análisis.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2458 Identificación de los modelos de enseñanza de los juegos deportivos. Presentación de un instrumento 2022-03-10T20:36:34+00:00 Murilo Pontes Meneguela murilomureld@hotmail.com Bruno Pedroso prof.brunopedroso@gmail.com José Roberto Herrera Cantorani cantorani@yahoo.com.br Guilherme Moreira Caetano Pinto guilherme-coxa@uol.com.br <p>El objetivo de este estudio fue proponer un instrumento para identificar los modelos de enseñanza utilizados por los entrenadores/profesionales de Educación Física en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los deportes colectivos. Se identificaron los siguientes modelos: método “tradicional”, que hace uso de la mecánica y la repetición del gesto técnico; el Modelo de Desarrollo de Contenidos del Juego, que se guía por la experiencia previa del alumno en las actividades; Modelo de Enseñanza de Juegos para la Comprensión, que aplica la forma de juego progresiva y la comprensión táctica en el aprendizaje de la técnica; el Modelo de Educación Deportiva, que busca dar un carácter afectivo/social al aprendizaje; el Modelo de Competencias en Juegos de Invasión, que permite el aprendizaje de formas modificadas de juegos deportivos. En base a estos modelos, el instrumento propuesto está compuesto por 20 preguntas con cinco alternativas de respuesta en las que cada una alude a uno de los modelos antes mencionados. Además, se construyó una versión de plantilla del instrumento y una herramienta desarrollada a partir del software Microsoft Excel para tabular datos y procesar los resultados de las aplicaciones del instrumento. Se concluye que fue posible brindar un instrumento para identificar los modelos de enseñanza de los deportes colectivos en un lenguaje sencillo y de rápida terminación, que puede contribuir a los investigadores en la pedagogía del deporte y la Educación Física.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3210 Enseñanza a distancia durante la pandemia de COVID-19: una narrativa sobre la formación en fisioterapia 2022-03-10T20:36:34+00:00 Fabiane Perondi perondi.fabiane@gmail.com Carlos Alberto Severo Garcia Júnior carlosgarciajunior@hotmail.com Roger Flores Ceccon roger.ceccon@hotmail.com <p>Este artículo tiene como objetivo narrar las experiencias pedagógicas de un estudiante del curso de Fisioterapia de una Institución de Educación Superior Federal, con campus descentralizado, durante la pandemia del COVID-19. Los autores promueven una reflexión sobre la trayectoria formativa posterior a la inserción de la enseñanza a distancia a través de la escritura de una narración, utilizando como punto de partida el portfolio, que se constituyó como método de registro de los hechos, subjetividades y relaciones de poder-saber que surgieron. durante la cursada. Fue posible percibir que la enseñanza y la producción de conocimiento carecen de relación y encuentros, y que el formato de enseñanza a distancia es precario e insuficiente para la formación de profesionales de la salud, a pesar de ser una alternativa a la educación en el escenario actual. La narrativa apunta a la necesidad de un análisis y discusión permanente de este contexto dentro de las universidades del país, especialmente en las carreras de vinculadas a la salud.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2580 Desafíos para la captación de nuevos jugadores de baloncesto: un estudio de caso en un club deportivo 2022-03-10T20:36:33+00:00 Daniel Marangon Duffles Teixeira profdanielpucminas@gmail.com Eric Renan Bandeira de Melo erbmelo@gmail.com <p>El presente estudio aborda el proceso de formación de nuevos jugadores en los clubes deportivos brasileños, en vista de las dificultades enfrentadas en la composición de los equipos en divisiones formativas. El objetivo fue comprender los desafíos que enfrenta un club deportivo para atraer nuevos jugadores a su proceso de formación deportiva de modalidad colectiva. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y el método utilizado fue el estudio de caso realizado en un club de Belo Horizonte, en el departamento de baloncesto masculino. Los datos fueron recolectados a partir de documentos disponibles en la página web del club, de su administración, entrevista con el director y aplicación de un cuestionario con los entrenadores de la modalidad. Como resultado se pudo percibir las mayores dificultades que enfrenta el club en la conformación de los equipos formativos, incluida la financiación, la integración con las familias y el sistema educativo. Además, resaltó la necesidad de la capacitación gerencial para que adquirir la capacidad de proponer un proceso de formación deportiva atractivo para los adolescentes, así como promover la actualización de los métodos de enseñanza y formación, para tranquilizar, capacitar y potenciar las relaciones con las familias, escuelas y federaciones en la dirección de establecer un calendario anual y predecible de eventos adecuado a las edades y niveles de los nuevos jugadores.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3162 Efectos del entrenamiento pliométrico combinado con sprints repetidos sobre el rendimiento en jugadoras de balonmano 2022-03-10T20:36:33+00:00 Tiago de Assis Neves nevestgo@gmail.com Ciro Winckler ciro.winckler@unifesp.br Ricardo Luís Fernandes Guerra ricardo.guerra@unifesp.br <p>El balonmano se caracteriza por esfuerzos de alta intensidad, y los <em>sprints </em>y saltos son fundamentales para el rendimiento durante el juego; sin embargo, se sabe poco acerca de la efectividad del entrenamiento pliométrico combinado con<em> sprints</em> repetidos para mejorar el rendimiento aeróbico y anaeróbico en jugadoras de balonmano. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue verificar si el entrenamiento pliométrico combinado con <em>sprints</em> repetidos mejoraría el rendimiento aeróbico y anaeróbico en atletas de balonmano después de la pretemporada. Se seleccionaron 12 jugadoras Sub-20 (edad media 18,4 años), y las variables evaluadas incluyeron características antropométricas, composición corporal, pruebas de salto (vertical y horizontal), condición aeróbica (Yo-Yo test, nivel 1) y rendimiento anaeróbico (Test T de agilidad y test de velocidad anaeróbica de carrera) antes y después de la intervención (8 semanas) durante la pretemporada. El entrenamiento se realizó tres veces por semana utilizando ejercicios pliométricos (dos veces por semana) combinados con <em>sprints</em> repetidos (una vez por semana). Los resultados mostraron diferencias significativas (p≤0,05) e inferencia cualitativa positiva para todas las variables analizadas entre los momentos (altura y distancia del salto, agilidad, resistencia aeróbica y anaeróbica), excepto para salto con contramovimiento (CMJ) e índice de fatiga. Los resultados de este estudio revelaron que el entrenamiento pliométrico combinado con <em>sprints</em> repetidos puede mejorar significativamente el rendimiento aeróbico y anaeróbico en jugadoras de balonmano.</p> 2022-03-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/2631 Docencia, investigación y extensión: ¿inseparabilidad o diálogo? 2022-02-11T16:05:39+00:00 Eli Andrade Rocha Prates eliprates@hotmail.com Felipe Arruda de Lima felipe_arruda_lima@hotmail.com Lucas Antônio Mossignatti mossignatti10@outlook.com <p>La Constitución brasileña establece que el diálogo entre la Universidad y la comunidad se realiza a través de la inseparabilidad de la docencia, la investigación y la extensión. El objetivo de la investigación fue verificar si la relación entre la tríada es de inseparabilidad o de interlocución. Participaron ocho instituciones, ofreciendo un total de 256 cursos. Se obtuvo un análisis documentado de 116 proyectos de investigación. Sólo el 12,9% de estos eran inseparables y todos en las áreas de Salud y Educación. A través de la investigación bibliográfica, se percibió que la formación de la Universidad tuvo un carácter interlocutorio. En la gestión, existe un pro-rector por cada área, promoviendo el diálogo. Los informes públicos de las agencias de financiación de la investigación también desglosan las áreas. Revisando las 2448 Instituciones de Educación Superior en Brasil, el 87,9% están exentos de realizar investigación y extensión, reconocimiento de la interlocución por el propio Gobierno Federal. Por lo tanto, la interlocución entre la tríada parece ser el proceso que mueve la Educación Superior.</p> 2022-02-06T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/3008 Consumo de suplementos dietéticos por surfistas brasileños 2022-02-11T16:05:39+00:00 Maria Clara Ribeiro Sinieghi maria.sinieghi@unifesp.br Claudia Ridel Juzwiak claudia.juzwiak@unifesp.br <p>El surf es un deporte cada vez más popular a nivel mundial y fue una de las modalidades competitivas en los JJ.OO. de Tokio. A pesar del aumento del interés por investigar perfiles de consumo de suplementos por parte de los deportistas, existe un vacío de conocimiento sobre consumo en surfistas. Este estudio tuvo como objetivo estudiar el consumo de suplementos dietéticos por parte de surfistas brasileños, estableciendo el tipo de suplemento consumido y fuentes de información/orientación y comprendiendo las razones para el uso de suplementos en relación con características del deporte. Es un estudio transversal, se aplicó un cuestionario adaptado sobre hábitos y percepciones sobre la suplementación, con 31 preguntas, a surfistas brasileños adultos. De los 19 surfistas entrevistados, el 68,4% eran hombres, con una edad media de 24,7 (DE=5,4) años. Los resultados indican que los deportistas de este estudio tienen un consumo superior al observado en otros estudios con surfistas, aunque seis deportistas no utilizaban ningún tipo de suplemento, entre los que relataron el uso (n=13), los suplementos más citados fueron proteína de suero, creatina y aminoácidos de cadena ramificada (BCAA). No hubo asociación entre el consumo de suplementos y el tiempo de competencia, la carga de entrenamiento, el género, la educación y ser guiado por un nutricionista. Aunque se observaron algunas inconsistencias en las razones dadas para el uso de suplementos, los nutricionistas y los entrenadores/preparadores físicos fueron las fuentes de información más frecuentes y confiables en la toma de decisiones para el uso de suplementos.</p> 2022-02-06T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes