O professor de Educação Física como mediador do desenvolvimento psicomotor em crianças em transição
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi descobrir a incidência de licenciados em educação física no desenvolvimento psicomotor em crianças em transição. A população consistiu em 3 professores de uma instituição educacional em Barranquilla (Colômbia), com uma amostra não probabilística intencional. Foi enquadrado numa metodologia descritiva e transacional de design não experimental. Foi utilizado um instrumento do tipo survey com escala de frequência do tipo Likert. Os resultados permitiram reconhecer deficiências na adequação do ensino, na didática e nos aspectos curriculares, bem como a pouca disponibilidade de estratégias adequadas para o ensino da educação física no nível pré-escolar. Portanto, foram propostas estratégias didáticas curriculares voltadas para o ensino adequado de educação física, recreação e esportes na pré-escola especificamente na série de transição, priorizando também a gestão e relevância do professor na área de Educação Física.
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