Epistemología de la práctica pedagógica en Educación Física y deporte

Mapeo desde un instrumento metodológico

Resumen

Ciencia del conocimiento humano, la epistemología, también un pilar de la práctica pedagógica y las teorías del aprendizaje, se sustenta en tres vertientes conceptuales -la innata o apriorista, la empirista y la interaccionista- que, a su vez, dan luz a diferentes enfoques de enseñanza y conocimientos pedagógicos que sustentan el proceso de aprendizaje y acción docente en Educación Física y Deporte. El objetivo del estudio, por tanto, fue dilucidar los procedimientos para la construcción de un instrumento metodológico que mapee las bases epistemológicas de profesionales y futuros profesionales de la Educación Física y el deporte, materializado mediante la aplicación de un cuestionario cerrado con estudiantes de pregrado y posgrado de Educación Física. y cursos de Ciencias del Deporte. Por lo tanto, el estudio, tiene un carácter cualitativo y cuantitativo y un carácter descriptivo-exploratorio. Si bien han mostrado una mayor aproximación a los preceptos pedagógicos interaccionistas, hubo, en mayor o menor medida, una identificación relevante de los estudiantes con otras teorías del conocimiento. Así, se recuerda la importancia de promover reflexiones sobre las teorías pedagógicas y epistemológicas que sustentan la práctica de la educación deportiva, con el fin de minimizar las contradicciones en la acción docente.

Palabras clave: Epistemología, Pedagogía, Educación Física, Deportes

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Publicado
2021-03-11
Cómo citar
Silva, L. F. N., Leonardo, L., & Scaglia, A. J. (2021). Epistemología de la práctica pedagógica en Educación Física y deporte: Mapeo desde un instrumento metodológico. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 25(274), 145-163. https://doi.org/10.46642/efd.v25i274.2344
Sección
Innovación y Experiencias