Possibilidades de intervenção psicopedagógica no ensino de matemática através da cooperação e da avaliação mediada

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar na disciplina de Matemática as possibilidades de intervenção em favor da assimilação dos conhecimentos através da linha metodológica da aprendizagem cooperativa e da avaliação mediada. A pesquisa propôs a avaliação mediada como uma oportunidade de aprendizagem. Fez parte da pesquisa cinco turmas de oitavo ano em uma escola da rede particular no interior de São Paulo, nas quais foram aplicadas entrevistas aos cento e quarenta e nove alunos. Os resultados apontam que as atividades em grupo motivaram os alunos na aprendizagem dos conteúdos alcançando melhor desempenho e exercendo uma cidadania cooperativa. A avaliação mediada resultou numa relação professor-aluno mais proximal e afetiva, trazendo segurança e tranquilidade no momento de avaliação.