La influencia del deporte en la identidad y la inclusión social en estudiantes de bachillerato

Anabel Correa Balseca; Sandra Piedad Gallardo Taipe; Zoila Aída Hermosa Caiza

doi:10.46642/efd.v30i334.8553

Anabel Correa Balseca Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0008-5886-5409
Sandra Piedad Gallardo Taipe Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0003-0080-1385
Zoila Aída Hermosa Caiza Ministerio de Educación del Ecuador https://orcid.org/0009-0001-5090-189X

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v30i334.8553

Abstract

This article analyzes the impact of sports on personal identity formation and social inclusion among high school students, considering its role in the holistic development of young people. The main objective is to examine how participation in sports activities influences the development of self-esteem, sense of belonging, personal values, and integration within diverse school environments. Through a review of literature and case studies, it is shown that sports not only improve physical condition but also serve as a powerful tool to promote coexistence, empathy, and respect for diversity. It is highlighted that practicing sports in school settings supports the construction of a positive identity, especially among adolescents seeking recognition and social validation. Furthermore, it is observed that sports spaces promote more equitable social relationships, reducing barriers such as discrimination, bullying, and exclusion based on gender, ethnicity, or socioeconomic status. Sports facilitate collaboration, teamwork, and peaceful conflict resolution, contributing to a more inclusive school culture. In conclusion, integrating sports as an educational strategy in high school not only strengthens students’ physical and emotional development but also fosters a more cohesive, fair, and inclusive society starting from the school stage.

Keywords: Sport, Education, Identity, Inclusion

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