High School Students' Perceptions of Cooperativity and Competitiveness in Physical Education
Abstract
The objective of this study was to evaluate the perception of high school students on cooperativity and competitiveness in Physical Education classes. A purposive sample of 121 first and second year high school students was selected from the Carlos Díaz school, located in the 08-09 district of the Dominican Republic. For data collection, the analysis focused on the dimensions of cooperativity and competitiveness using the Social Interaction Preference Scale in Physical Education. Data were entered in Excel and analyzed using SPSS version 23, where communalities, mean, standard deviation, sum and percentages were obtained. The communalities varied between 0.501 and 0.650 for cooperativeness, and between 0.434 and 0.670 for competitiveness, which indicated that the items are representative for the sample studied and support the validity of the instrument. The results, expressed as percentages of the total possible for each item (484 points), indicated a greater preference for cooperativeness, with a range that varied between 66.94% and 82.23% compared to competitiveness, which ranged between 65.08% and 72.72%. In conclusion, it was determined that cooperativeness was more valued by the study sample, which coincides with findings from other previous research.
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