Active Mobility on the School Route
A Study with 5th Grade Students from Public Schools in Anápolis (GO)
Abstract
This article reflects on the active mobility of children on the school journey, relating the weekly travel time with gender, social class and vehicle ownership. The study is based on exploratory research, with a quantitative and cross-sectional design. 257 children in the 5th year of elementary school from the municipal education network of Anápolis (GO) participated in the research. A questionnaire was applied with sociodemographic questions and aspects related to active mobility during school. Active mobility during school was practiced by 71.2% of children; contributing, on average 73 minutes of weekly physical activity. Children from a lower social class and without a vehicle spend significantly more time actively commuting; and 80% of all children reported that they like or would like to do this practice. It can be concluded that active mobility on the school journey is a relevant practice for achieving the recommendations for physical activity in children, also favoring other health factors. The school can be an important ally in promoting active mobility as a pleasant, safe and healthy experience, using strategies that reduce barriers and strengthen the facilitators of this practice.
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