The Volleyball and Teaching through Games: Description of an Digital Didactic Material
Abstract
The purpose of this article was to describe a digital didactic material on YouTube platform to teaching volleyball through games, to be applied in school Physical Education (PE) classes and introduce the theoretical foundation that supported the organization of the proposal. This qualitative article was developed in three stages: 1) elaboration of modified games and tactical awareness, based on Teaching Games for Understanding (TGfU) model; 2) filming and edition of digital didactic material; and 3) disclosure of the material through YouTube channel. The digital didactic material count on 18 videos, two introductory and 16 with modified games examples and suggested questions to help students to understand the tactical principles of sport. These games were developed from the tactical principles of volleyball: building the attack, intending to contact with the ball, looking for empty spaces, throw the ball in empty spaces, occupying court spaces and direct the serve. It stands out the innovative character of the proposal and the possibility of the digital didactic material to support the of PE teachers appropriate to Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
References
Bandeira, D. (2009). Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração. Livraria.com.br. http://www2.videolivraria.com.br/pdfs/24136.pdf
Barroso, A.L.R., e Darido, S.C. (2010). Voleibol escolar: uma proposta de ensino nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 24(2), 179-194. https://doi.org/10.1590/s1807-55092010000200003
Belli, T., Ginciene, G., Castro, L.B., Soati, K.C., Misuta, M.S., e Galatti, L.R. (2017). Pedagogia do Esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, 20(2), 420-429. https://doi.org/10.5216/rpp.v20i2.41678
Bolonhini, S.Z., e Paes, R.R. (2009). A proposta pedagógica do Teaching Games for Understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, 12(2), 1-4. https://doi.org/10.5216/rpp.v12i2.5694
Borges, R.M., e Diniz, I.K.S. (2014). Voleibol. In F.J. González, S.C. Darido, e A.A.B. de Oliveira (Coord.), Esportes de Marca e com Rede Divisória ou Muro/Parede de Rebote. EDUEM. http://hdl.handle.net/10183/134876
Brasil (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Brodersen, A., Scellato, S., e Wattenhofer, M. (2012). YouTube around the world: Geographic popularity of videos. WWW’12 - Proceedings of the 21st Annual Conference on World Wide Web (pp. 241-250). https://doi.org/10.1145/2187836.2187870
Cardoso, G.O., e Giraffa, L.M.M. (2018). O material didático digital na perspectiva da educação integral: caminhos para reflexões. Revista de Educação, 42, 22-38. https://doi.org/10.22560/reanec.v43i156.89
Carvalho, A.O. (2012). Ginástica na escola e a utilização da tecnologia audiovisual (vídeo) [Dissertação, Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/99052
Dias, C., e Couto, O.F. (2011). As redes sociais na divulgação e formação do sujeito do conhecimento: compartilhamento e produção através da circulação de ideias. Linguagem Em (Dis)Curso, 11(3), 631-648. https://doi.org/10.1590/s1518-76322011000300009
Diniz, I.K.S., e Darido, S.C. (2015). Blog Educacional e o ensino das danças folclóricas nas aulas de educação física: aproximações a partir do currículo do estado de São Paulo. Movimento (ESEFID/UFRGS), 21(3), 701. https://doi.org/10.22456/1982-8918.53073
Freire, J.B. (2002). Educação de corpo inteiro (4ª ed.). Editora Scopione.
Galatti, L.R., e Paes, R.R. (2006). Fundamentos da Pedagogia do Esporte no cenário escolar. Movimento e Percepção, 6(9), 1-10. https://www.researchgate.net/publication/26434234
Garcez, A., Duarte, R., e Eisenberg, Z. (2011). Produção e análise de vídeogravações em pesquisas qualitativas. Educ. Pesqui, 37(2), 249-261. https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000200003
Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2019). Primeiras aproximações para uma proposta de ensino dos jogos de rede/parede: reflexões sobre o tênis de campo e o voleibol. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 27(2), 121. https://doi.org/10.31501/rbcm.v27i2.9135
Ginciene, G., e Matthiesen, S.Q. (2015). Utilizando o moodle na Educação Física: sobre um material didático virtual para o ensino do atletismo. Motrivivência, 27(44), 109. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n44p109
González, F.J. (2004). O estudo do esporte na formação superior em Educação Física: construindo novos horizontes. Movimento (ESEFID/UFRGS), 10(1), 213-229. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2833
González, F.J., e Bracht, V. (2012). Metodologia do Ensino dos Esportes Coletivos. UFES.
Graça, A., e Mesquita, I. (2007). A investigação sobre os modelos de ensino dos jogos desportivos. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 7(3), 401-421. https://doi.org/10.5628/rpcd.07.03.401
Impolcetto, F.M., e Darido, S.C. (2016). O “Estado Da Arte” do voleibol e do voleibol na escola. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 24(4), 175-186. https://doi.org/10.18511/rbcm.v24i4.5581
Kirk, D., e MacPhail, A. (2002). Teaching Games for Understanding and situated learning: Rethinking the Bunker-Thorpe model. Journal of Teaching in Physical Education, 21(2), 177-192. https://doi.org/10.1123/jtpe.21.2.177
Lüdke, M., e André, M.E.D.A. (2018). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas (2nd ed.). E.P.U.
Luguetti, C., Oliver, K.L., Dantas, L.E.P.B.T., e Kirk, D. (2017). An activist approach to sport meets youth from socially vulnerable backgrounds: possible learning aspirations. Research Quarterly for Exercise and Sport, 88(1), 60-71. https://doi.org/10.1080/02701367.2016.1263719
Milistetd, M., Duarte, T., Ramos, V., Mesquita, I.M.R., e Nascimento, J.V. (2015). A aprendizagem profissional de treinadores esportivos: desafios da formação inicial universitária em educação física. Pensar a Prática, 18(4), 982-994. https://doi.org/10.5216/rpp.v18i4.34988
Paes, R.R., e Balbino, H.F. (2009). A Pedagogia do Esporte e os jogos coletivos. In D. De Rose Jr (Ed.), Esporte e atividade física na infãncia e na adolescência (2a edição, p. 256). Artmed Editora.
Parente, T.A., Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2020). Volleyball in school physical education and student difficulties: analysis based on tactical principles. Journal of Physical Education and Sport, 20(5), 2945-2951. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.s5400
Rodrigues, H.A., Ferreira, H.B., Leonardi, T.J., e Paes, R.R. (2017). O conhecimento pedagógico do treinador esportivo como um dos elementos da eficácia do treinamento. In L.R. Galatti, A.J. Scaglia, P.C. Montagner, e R.R. Paes (Eds.), Múltiplos cenários da prática esportiva: Pedagogia do Esporte - Vol. 2 (p. 309). Editora da Unicamp.
Rossi, F., e Hunger, D. (2012). A formação continuada de professores: entreo o real e o “ideal”. Pensar a Prática, 15(4), 915-932. https://doi.org/10.5216/rpp.v15i4.15564
Sadi, R.S., Costa, J.C., e Sacco, B.T. (2008). Ensino de esporte por meio de jogos: desenvolvimento e aplicações. Pensar a Prática, 11(1), 17-26. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1298
Sarruge, C.L., Ginciene, G., e Impolcetto, F.M. (2020). O ensino da lógica do jogo de voleibol: uma proposta a partir do Teaching Games for Understanding e do uso de tecnologias. Movimento (ESEFID/UFRGS), 26, e26006. https://doi.org/10.22456/1982-8918.90766
Sartori, M.M. (2017). Educação Física escolar e site educacional: possibilidades para o ensino do voleibol a partir do currículo do estado de São Paulo [Trabalho de Conclusão de Curso. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/156408
Scaglia, A.J., e Reverdito, R.S. (2016). Perspectivas pedagógicas do esporte no século XXI. In W.W. Moreira, e V.L. Nista-Piccolo (Eds.), Educação Física e esporte no século XXI. Papirus Editora.
Seidel, T., Blomberg, G., e Renkl, A. (2013). Instructional strategies for using video in teacher education. Teaching and Teacher Education, 34, 56-65. https://doi.org/10.1016/j.tate.2013.03.004
Sichelero, J.J., e Rezer, R. (2013). Formação continuada em Educação Física: algumas reflexões... Motrivivência, (40), 25-40. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2013v25n40p25
Silva, C.L., Velozo, E.L., e Rodrigues Jr, J.C. (2008). Pesquisa qualitativa em Educação Física: possibilidades de construção de conhecimento a partir do referencial cultural. Educação em Revista, 48, 37-60. https://doi.org/10.1590/S0102-46982008000200003
Silva, L.M.F. (2012). O ensino da capoeira na Educação Física escolar: blog como apoio pedagógico [Dissertação, Pós-graduação em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Instituto de Biociências (IBRC), Universidade Estadual Paulista]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/99065
Smith, B., e Caddick, N. (2012). Qualitative methods in sport: A concise overview for guiding social scientific sport research. Asia Pacific Journal of Sport and Social Science, 1(1), 60-73. https://doi.org/10.1080/21640599.2012.701373
Varanda, S.S., Benites, L.C., e Souza Neto, S. (2019). O processo de validação de instrumentos em uma pesquisa qualitativa em Educação Física. Motrivivência, 31(57), 1-15. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e53877
Venditti Jr, R., e Sousa, M.A. (2008). Tornando o “Jogo Possível”: reflexões sobre a Pedagogia do Esporte, os fundamentos dos Jogos Desportivos Coletivos e a aprendizagem. Pensar a Prática, 11(1), 47-58. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1796
Author Biographies
http://lattes.cnpq.br/6606549008993766
http://lattes.cnpq.br/4920258823233058
http://lattes.cnpq.br/8235194832537824
Copyright (c) 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
