La inclusión en las clases de Educación Física en la enseñanza de jóvenes y adultos

  • Bruna Gisele Barbosa Universidade Estadual do Centro-Oeste
  • Khaled Omar Mohamad El Tassa Universidade Estadual do Centro-Oeste
  • Gilmar de Carvalho Cruz Universidade Estadual do Centro-Oeste
Palabras clave: Inclusión, Educación de jóvenes y adultos, Educación Física

Resumen

Resumen

El trabajo discute el concepto de inclusión escolar a partir de la percepción dos profesores actuantes en el Centro Educativo de Jóvenes y Adultos de la ciudad de Irati-PR. El objetivo de la investigación fue identificar cómo la inclusión escolar se opera en las clases de Educación Física en el contexto de la educación de los jóvenes y adultos. En la realización de esta investigación descriptiva y cualitativa, se utilizó para la recolección de las informaciones, la conversación informal en la forma de entrevista y registro en diario de campo de los aspectos relevantes acerca de la inclusión escolar, en la mirada de los profesores sujetos del estudio y actuantes en el EJA. Los resultados indicaron que ambos profesores entrevistados tienen como objetivo en sus intervenciones pedagógicas el aprendizaje, y se esfuerzan para que los alumnos entiendan los contenidos y consigan asociar estos más allá del aula

Publicado
2019-04-14
Cómo citar
Barbosa, B., El Tassa, K., & Cruz, G. (2019, abril 14). La inclusión en las clases de Educación Física en la enseñanza de jóvenes y adultos. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 24(251), 2-14. Recuperado a partir de https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/626
Sección
Artículos de Investigación