Educación Física: relevancia política, crisis social y el caos como potencial pedagógico

Resumen

El presente trabajo pretende devolver a la discusión pedagógica y política la relevancia del rol de la Educación Física. En tiempos de crisis social dentro del sistema educativo y en un contexto de tecnologización permanente, la mutación social se dirige hacia un intercambio crecientemente desensibilizado, donde la globalización opera como una amenaza para la identidad cultural. Frente a esto, el encuadre pedagógico enraizado en el desarrollo potencial del estudiante —con la actividad lúdica pedagógica como objeto de estudio— devuelve a la actividad física, la recreación y el deporte la zona de desarrollo sobre la cual trabajar la complejidad del conocimiento. La enseñanza a través del movimiento requiere de la disponibilidad corporal y la capacidad de resolución individual y/o colectiva, movilizando todas las formas de intervención, percepción, análisis y expresión. El objetivo de este trabajo es analizar la Educación Física como una herramienta pedagógica capaz de reconfigurar la crisis y el caos en oportunidades de desarrollo cognitivo, social y cultural, promoviendo la inclusión frente a las lógicas de la globalización. Se sostiene que del caos emergen nuevas y mejores formas de organización individual o colectiva; del caos surgen la pre-tarea, los mejores juegos y las síntesis de los vínculos y la comunicación.