Educación Física y promoción de la salud escolar: reflexión desde la perspectiva del directivo

Resumen

El objetivo fue analizar la relación entre Educación Física y promoción de la salud en el contexto escolar desde la perspectiva del directivo escolar. El camino metodológico fue guiado por un enfoque cualitativo a la luz de la perspectiva Histórico-Cultural de Vygotski, un estudio de caso, a través del análisis crítico de una entrevista realizada con un gerente de una escuela pública en el Estado de Minas Gerais. Se observa el establecimiento de una relación directa entre la promoción de la salud y la disciplina Educación Física en el espacio escolar, que converge en un protagonismo y excesiva responsabilidad de este campo de conocimiento en el desarrollo de acciones de promoción de la salud en la escuela. Se concluye que tales notas revelan cómo los significados históricamente atribuidos a la Educación Física escolar desde su génesis, siguen presentes en el imaginario social y las acciones directas aún hoy.

Palabras clave: Promoción de la salud, Escuela, Educación básica, Enfoque histórico-cultural

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Referencias

Baez, M.A.C., Sampaio, A.A., Mosquera, J.J.M., e Stobäus, C.D. (2012). Educação Física escolar e saúde: novos olhares frente a novos contextos. Lecturas: Educación Física y Deportes, 17(173). https://www.efdeportes.com/efd173/educacao-fisica-escolar-e-saude-novos-olhares.htm

Bogdan, R., e Biklen, S.K. (2013). Investigação qualitativa em Educação: Uma introdução à teoria e aos métodos (12ª ed.). Porto Editora.

Brasil. Ministério da Educação (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. MEC/SEF.

Brasil. Ministério da Educação (2018). Base Nacional Comum Curricular. MEC. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Brasil. Ministério da Saúde (2002). A Promoção de Saúde no Contexto Escolar. Revista de Saúde Pública, 36(2), 533-535. http://www.scielo.br/pdf/rsp/v36n4/11775.pdf

Brasil. Ministério da Saúde (2002). As cartas de promoção da saúde. Ministério da Saúde. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartas_promocao.pdf

Braun, V., Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Castellani Filho, L. (2013). Educação física, esporte e lazer: Reflexões nada aleatórias. Editora Autores Associados.

Ferreira, H.S., Oliveira, B.N., e Sampaio, J.J.C. (2013). Análise da percepção dos professores de educação física acerca da interface entre a saúde e a educação física escolar: Conceitos e metodologias. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 35(3), 673-685. https://doi.org/10.1590/S0101-32892013000300011

Figueiredo, T.A.M., Machado, V.L.T., e Abreu, M.M.S.A. (2010). A saúde na escola: um breve resgate histórico. Ciência & Saúde Coletiva, 15(2), 397-402. https://doi.org/10.1590/S1413-81232010000200015

Griebler, U., Rojatz, D., Simovska, V., e Forster, R. (2017). Effects of student participation in school health promotion: a systematic review. Health Promotion International, 32(2), 195-206. https://doi.org/10.1093/heapro/dat090

Guedes, D.P., e Guedes, J.E.R.P. (1997). Características dos Programas de Educação Física Escolar. Revista Paulista de Educação Física, 11(1), 49-62. https://doi.org/10.11606/issn.2594-5904.rpef.1997.138555

Gueterres, É.C., Rosa, E.O., Silveira, A., Santos, W.M. (2017). Educación para la salud en el contexto escolar: estudio de revisión integradora. Enfermería Global, 16(2), 464-499. https://doi.org/10.6018/eglobal.16.2.235801

Luquez, T., e Sabóia, V. (2017). Prácticas educativas en salud en la escuela: una revisión integrativa. Cultura de los cuidados, 0(47), 175-184. https://doi.org/10.14198/cuid.2017.47.15

Mazetto, D.F., Bragato, A.G.C., Corrêa, F.S.A.C., Tosta, L.R.O., Lobato, R.G.B.C. (2019). Programa saúde na escola: possibilidades e desafios na perspectiva da residência multiprofissional em saúde. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, 7(2), 256-262. http://dx.doi.org/10.18554/refacs.v7i2.3316

Oliveira, J.P., Paiva, A.C., Melo, M.S.T., Brasileiro, L.T., e Souza Júnior, M. (2017). Os saberes escolares em saúde na escola: Um estudo de revisão. Motricidade, 13(SI), 113-126. http://dx.doi.org/10.6063/motricidade.12939

Oliveira, V.J.M., Martins, I.R., e Bracht, V. (2015). Projetos e práticas em educação para a saúde na educação física escolar: possibilidades! Revista da Educação Física, 26(2), 243-255. http://dx.doi.org/10.4025/reveducfis.v26i2.25600

Organização Pan-Americana da Saúde (1998). Escuelas promotoras de la salud. Entornos saludables y mayor salud para las generaciones futuras. OPAS.

Rego, T.C. (2012). Vygotski: uma perspectiva histórico-cultural da educação. Editora Vozes.

Santos, JP, Mendonça, JGR, Barba, CH, Carvalho Filho, JJ, Bernaldino, ES, Farias, ES, Souza, OF (2019). Fatores associados a não participação nas aulas de educação física escolar em adolescentes. Journal of Physical Education, 30(e3028). https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v30i13028

Vygotski, L.S. (2001). A construção do pensamento e linguagem. Tradução Paulo Bezerra. WMF Martins Fontes.

Zanella, A.V., Reis, A.C., Titon, A.P., Urnau, L.C., e Dassoler, T.R. (2007). Questões de método em textos de Vygotski: contribuições à pesquisa em psicologia. Psicologia & Sociedade, 19(2), 25-33. https://doi.org/10.1590/S0102-71822007000200004

Publicado
2021-07-11
Cómo citar
Lima, C. H. de F., Nakano, M. M., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2021). Educación Física y promoción de la salud escolar: reflexión desde la perspectiva del directivo. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 26(278), 144-158. https://doi.org/10.46642/efd.v26i278.2355
Sección
Estudios de Casos (Cl´ínicos)