Educación Física para personas con discapacidad en la escuela especial uruguaya: problemas, desafíos, oportunidades

Resumen

Este trabajo, trata acerca de la enseñanza de la Educación Física en personas con discapacidad en la escuela especial uruguaya. La misma está asociada a una tradición pública representada particularmente en una cosificación de esta población históricamente oprimida. Se entiende como tradición pública como un elemento en el pasado y constituido en el mismo pero configurado en el presente. Esta tradición, su uso reglado con respecto a la discapacidad, y la perspectiva curricular técnica, configuran como la principal barrera para la enseñanza de la Educación Física en alumnos y alumnas con discapacidad. Dicha barrera educativa, constituye un elemento esencial para (de)construir y construir a esta población altamente vulnerada de sujetos de caridad a sujetos de derechos. Este trabajo es parte del resultado del proceso de elaboración de la tesis del Programa de Maestría en Educación Física del Instituto Superior en Educación Física de la Universidad de la República. Dicha tesis trata acerca las representaciones sociales de los profesores de Educación Física frente a la inclusión de niños y niñas con discapacidad motriz en las escuelas comunes de la ciudad de Montevideo. El objetivo de la misma es analizar las representaciones sociales de los profesores/as de educación física frente a los niños/as y que están incluidos en escuelas convencionales en la ciudad de Montevideo.

Palabras clave: Educación Física, Personas con discapacidad, Enseñanza, Tradición

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Publicado
2020-11-12
Cómo citar
Guido, S. (2020). Educación Física para personas con discapacidad en la escuela especial uruguaya: problemas, desafíos, oportunidades. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 25(270), 74-82. https://doi.org/10.46642/efd.v25i270.2129
Sección
Artículos del Monográfico