Unidad didáctica: ‘Bailamos con las danzas’
	Doctorando en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña Master Universitario en Dirección Integrada de Proyectos por la Universidad de Vigo Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña	Rubén Maneiro Dios ruben_pds@hotmail.com (España)
	Resumen           Esta unidad didáctica desarrolla determinados aspectos de la expresión y comunicación corporal. En concreto, trabaja los elementos rítmicos, partiendo de unas actividades rítmicas sencillas, hasta llegar a movimientos siguiendo un ritmo externo, una música. Finalmente se centrará en el aprendizaje de unas danzas.           Palabras clave: Unidad didáctica. Expresión corporal. Educación Física.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 164, Enero de 2012. http://www.efdeportes.com/

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1.     Introducción

    Esta unidad didáctica desarrolla determinados aspectos de la expresión y comunicación corporal. En concreto, trabaja los elementos rítmicos, partiendo de unas actividades rítmicas sencillas, hasta llegar a movimientos siguiendo un ritmo externo, una música. Finalmente se centrará en el aprendizaje de unas danzas.

2.     Relación con el currículo

• Con competencias básicas: “Social y ciudadana” y “Cultural y artística”.

• Con objetivos de etapa: Se relaciona directamente con los objetivos “a”, “b” y “j”.

• Con objetivos de área y ciclo: Se relaciona con los objetivos 2, 3 y 6.

• Con bloques de contenidos: “Actividades físicas artístico-expresivas”, “El Cuerpo: Imagen y Percepción” y “Juegos y deportes”.

• Con otras áreas: “Educación Artística” y “Conocimiento del Medio”.

• Con valores: “Educación del consumidor”, “Educación sexual” y “Educación para paz”.

3.     Objetivos

• Reconocer y reproducir estructuras rítmicas mediante el movimiento.

• Ejecutar grupalmente y coordinadamente danzas del mundo.

• Conocer los pasos aplicados a las danzas aprendidas.

• Mejorar las relaciones sociales a través de la expresividad.

• Desinhibirse y superar el miedo al ridículo.

4.     Contenidos

• Conocimiento y diferenciación de estructuras rítmicas.

• Realización de danzas sencillas.

• Aprendizaje de pasos básicos aplicados a ritmos diversos.

• Aceptación de la realidad corporal, posibilidades y limitaciones.

• Integración en las tareas propuestas y superación del miedo al ridículo.

5.     Actividades - temporalización

    En la siguiente tabla se indican los contenidos a trabajar en cada sesión.

6.     Metodología

    Descubrimiento guiado, resolución de problemas y juego.

7.     Evaluación

    Los criterios de evaluación son:

• Desinhibirse y superar el miedo al ridículo en las actividades de expresión.

• Reproducir estructuras rítmicas conocidas mediante el movimiento corporal.

• Participar en las danzas y bailes, adecuándose a sus exigencias.

Bibliografía

• Delgado Noguera, M.A. “Educación Física y estilos de enseñanza”. Ed. INDE.

• Mosston, Musska (1988): “La enseñanza de la Educación Física”. Ed. Paidos. Barcelona.

• Parlebás, P. (1988): “Elementos de sociología el deporte”. Colección Unisport. Málaga.

• Santos Berrocal. “Didáctica de la educación física”. INEF Barcelona.

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