En el presente artículo hemos tratado de recoger las formas de juego de las
canicas más conocidas en el lugar donde resido, Sevilla, las cuales han sido
practicadas desde hace aproximadamente unos 50 años. En la actualidad, el juego
tratado está en decadencia, debido, entre otros motivos, al sedentarismo y a la
proliferación de zonas industriales, comerciales y residenciales, lo que
conlleva la eliminación de zonas de juego. Es nuestra intención transmitir
información sobre este juego para todo aquel que esté interesado, y
pretendemos fomentar así la práctica del juego de canicas.
Clasificación
y origen
Moreno (1993), citado por Melero (2009), lo clasifica como juego de lanzamiento
de precisión. La primera prueba de la existencia de canicas se halló en
Egipto, cerca del río Nilo, donde se descubrieron bolitas dentro de la tumba de
un niño. También en Oriente Próximo se han hallado unas bolitas hechas con
huesos de animales con carácter adivinatorio. Los expertos han indicado que las
canicas pasaron de ser un objeto funerario o religioso, a ser un juguete.
Asimismo, se sabe que las civilizaciones griegas y romanas ya practicaban juegos
con canicas elaboradas con diferentes materiales: desde huesos frutales, a
piedras semipreciosas y vidrio transparente.
Existen numerosas formas de jugar a las canicas, y distintos modos de lanzarlas,
los cuales han ido surgiendo a lo largo de la historia. Además, la nomenclatura
del juego varía según el país donde nos situemos, como sucede con muchísimos
juegos, lo que les confiere un carácter polisémico. En Argentina se conocen
como bolitas, en México como pichas o catotas, birosca en Brasil, y goti en La
India (Herrador, 2009).
Lanzamiento
de canicas
En cuanto a la forma de lanzarlas, podemos distinguir entre la usada en los
torneos reglamentarios, y la utilizada en la calle por los aficionados. La
primera de ellas consiste en colocar los nudillos en contacto con el suelo,
(excepto el pulgar), y catapultar el dedo pulgar para que impacte con la canica,
utilizando la punta del dedo índice (ver fotografías 1 y 2).
Fotografías
1 y 2
En cambio, en la calle, los lanzamientos no están reglados y se puede lanzar
como se quiera. En las siguientes fotografías se muestra una de las técnicas
más usadas en Sevilla (España), mediante la cual la canica se sostiene entre
los dos dedos pulgares y el dedo corazón (o índice), que será quien catapulte
la bola. (Ver fotografías 3 y 4)
Fotografías
3 y 4
Modos
de juego
Es posible encontrar diferentes formas de juego, como: bolita y hoyo, chili,
chili y cuarta, caldero, etc. (Herrador, 2010). A continuación quisiéramos
describir algunos modos de juego que han sido los más practicados en Sevilla.
Normalmente son llevados a cabo en una superficie de tierra o albero, uniforme y
lisa.
-
Al
chon: otra forma de llamar al gua es chon. Para empezar se lanza la bola de
la forma que se quiera, desde una línea marcada a unos 4-5 metros, en
dirección al chon. El jugador que la deje más cerca del mismo será el
primero en jugar. Una vez comienza el juego, el objetivo a conseguir podemos
dividirlo en tres fases, las cuales deben lograrse en tres lanzamientos
consecutivos:
-
Introducir
la bola en el chon.
-
Impactar
contra la bola del rival, lanzando desde el borde del hoyo. En esta fase
se puede añadir un elemento peculiar, al que se conoce como “toser”.
Si el jugador lo pide su rival debe colocar los pies en forma de cuña
(unidos por los talones) tras su bola, para evitar que, de fallar, la
canica se aleje demasiado. (Ver fotografías 5 y 6)
Fotografías
5 y 6
-
Triángulo:
consiste en dibujar un triángulo en el suelo, donde cada jugador pone una o
dos canicas. Luego se procede a la elección del que tirará primero, y una
vez decidido, se lanza desde lejos en dirección al triángulo. Los
jugadores deben tratar de sacar las bolas del triángulo, sin que la suya
propia quede dentro tras el impacto. Es posible jugar por equipos formados
por 2 o tres jugadores. Las bolas que sean expulsadas pasa a posesión del
jugador que las ha sacado. (Ver fotografías 7 y 8)
Fotografías
7 y 8
-
Uno
contra uno. En un espacio sin delimitar, cada jugador juega con una bola. El
único objetivo es impactar con la canica del rival para hacernos con ella.
El problema reside en que si tiramos flojo buscando precisión y fallamos,
el contrario lo tiene fácil para ganarnos, por lo que siempre se buscan
lanzamientos con potencia.
Es habitual en estos juegos realizar una maniobra antes del lanzamiento, que
consiste en avanzar una cuarta (medida desde el dedo pulgar al meñique) hacia
la dirección deseada.
Otro modo de juego se conoce como “canicas aborígenes”, y es propio de
Australia. Radica en colocarse uno sentado frente al otro, a unos tres metros, y
entre ellos se crea una fila de canicas. Se tiran canicas para intentar golpear
a las de la fila, y si se consigue se gana la bola golpeada (Dorotea, 2006).
Beneficios
y problemática de la práctica del juego de canicas
Analizando el juego de las bolitas
desde diferentes puntos de vista, podemos deducir que conlleva la mejora de
multitud de aspectos sobre sus practicantes como ya recoge Grunfeld (1978):
coordinación óculo-manual, coordinación fina y coordinación dinámica de las
manos; a los que añadimos: pensamiento táctico y estratégico, relaciones
sociales y afectivas, y sensaciones kinestésicas de las manos al entrar en
contacto con las canicas y con la tierra. Se fomenta además la práctica de
juegos al aire libre, así como el cuidado y aprovechamiento de las zonas
recreativas naturales.
Asimismo, podemos examinar las causas del descenso de práctica del juego en
cuestión. Coincidiendo con Martín (2010), diferentes motivos llevan al
descenso de práctica lúdica en la calle: sedentarismo por parte de los niños
que optan por los videojuegos, escasez de espacios de recreación y desconfianza
por parte de los padres, que prefieren que su hijo se quede en casa a que “corra
peligro” en la calle.
A lo largo de la historia se han ido creando estereotipos de juegos practicados
por niños y juegos practicados por niñas. Debido a las características que
posee (es necesario arrodillarse, mancharse de tierra, es callejero, etc.), las
bolitas ha sido, y es, practicado mayoritariamente por niños. En cambio en
otras actividades lúdicas como la comba o la rayuela, los jugadores suelen ser
niñas. En relación con lo que comentamos, mostramos unos sellos de la emisión
filatélica de Mónaco, Europa-filatelia, de 1989, en los cuales se observa la
división por géneros. (Ver imágenes 1 y 2)
Imágenes
1 y 2
Manifestaciones
artísticas y canicas
El juego de canicas se encuentra representado en varios formatos. Herrador
(2010) recoge una gran cantidad de sellos postales en los cuales aparece el
mismo. En el pueblo de Aldeamayor de San Martín (Valladolid) y en Agüimes
(Gran Canaria) existen esculturas en las que se representa a niños jugando a
las bolitas. Por otra parte, como recoge Navacerrada (2007), en el cuadro de
Brueghel “Juegos de niños” (1560) también está presente.
Conclusiones
Como propuesta de futuro, sería interesante fomentar este tipo de
investigaciones vinculadas al ámbito lúdico y tradicional tanto como se hace
con las relacionadas con lo biológico, lo deportivo y de alto rendimiento, ya
que aportan conocimientos útiles y necesarios para el profesional de la
educación física, especialmente para aquel que está a cargo de un grupo de
niños.
En adición, estudiando los análisis de García Ferrando (2005), observamos que
el principal motivo que lleva a la sociedad a practicar deporte es “por hacer
ejercicio físico”. Con respecto a esto, los profesionales del deporte debemos
tratar de inculcar valores y competencias como la socialización, la
cooperación, el trabajo en equipo, el desarrollo emocional y cognitivo, la
mejora de la salud y de la capacidad funcional, la diversión, etc. que
promuevan la práctica lúdica y deportiva.
Bibliografía
-
DOROTEA,
A. (2006). Juegos de todas las culturas. Barcelona: INDE.
-
GARCÍA
FERRANDO, M. (2005). Sociología del deporte. Madrid: Alianza
Editorial.
-
GRUNFELD,
V. 1978. Juegos de todo el mundo. Madrid.
-
HERRADOR
SÁNCHEZ, J. (2010). El juego de canicas o bolitas en las estampillas. EFDeportes.com,
Revista Digital. Buenos Aires, Nº 141. http://www.efdeportes.com/efd141/el-juego-de-canicas-o-bolitas.htm
-
MARTÍN
BARRERO, A. (2010). Juegos de fútbol en la calle. EFDeportes.com,
Revista Digital. Buenos Aires, Nº 144. http://www.efdeportes.com/efd144/juegos-de-futbol-en-la-calle.htm
-
MELERO,
M. (2009). Aproximación científica a los juegos populares, tradicionales y
autóctonos de España. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos
Aires, Nº 133. http://www.efdeportes.com/efd133/juegos-populares-tradicionales-y-autoctonos.htm
-
MORENO
PALOS, C. (1993). Aspectos recreativos de los juegos y deportes
tradicionales en España. Madrid: Gymnos.
-
NAVACERRADA,
R. (2007). Jeux d'enfants: una visión detallada del juego tradicional en el
Renacimiento europeo. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires,
Nº 115. http://www.efdeportes.com/efd115/jeux-d-enfants-juego-tradicional-en-el-renacimiento.htm
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