Las autoras:
Virginia Viciana Garófano
Es actualmente Profesora Asociada de las asignaturas "Desarrollo Psicomotor" y "Expresión Corporal" de las especialidades de Educación Infantil y Educación Física, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Almería. Licenciada en Educación Física por la Universidad de Granada.
Milagros Arteaga Checa
Profesora Ayudante de la Escuela de Formación del Profesorado. Universidad de Jaén. Profesora de la Asignatura de Didáctica de la Expresión Corporal, de la Especialidad de Educación Física.

Reseña
Nos encontramos frente a una obra de mucha importancia para todos los docentes que de una forma u otra utilizamos la actividad corporal como el medio a través del cual contribuimos al desarrollo y a la formación global del individuo.

Cabe remarcar lo de formación global, ya que este es el espíritu de la obra. La consideración del individuo en todos sus aspectos: el cognitivo, el físico, el perceptivo motor, el expresivo (comunicación de afectos y/o sensaciones transformadas en impulsos de movimiento).

El punto de partida de este trabajo radica en la relación existente entre la educación física y la expresión corporal-danza, dentro del área de la educación artística, llevada a cabo en la escuela primaria y extendida a otras etapas; en donde las autoras a través de un minucioso análisis destacan los puntos de contacto entre ambas áreas, con el claro objetivo de arrojar luz sobre la integridad del sujeto.

Por otra parte, es importante remarcar que se resalta aquí con énfasis, que a la hora de hablar de enfoque global de la motricidad y según señala la currícula de Educación Física "la educación a través del cuerpo y del movimiento no se reduce exclusivamente a aspectos perceptivos y motrices", sino que implica además -y de ahí la importancia de este texto- la educación en otros aspectos, que como se indicara anteriormente corresponden a lo cognitivo y a lo expresivo.

Sabemos, a ciencia cierta, los que trabajamos en este área, el gran aporte que en estos aspectos brindan los contenidos de la expresión corporal.

Comparto la idea que las autoras plantean en cuanto a la existencia de un gran aislamiento e incluso rechazo de dichos contenidos por parte de los profesionales de la Educación Física. En base a mi experiencia, tal vez sea por desconocimiento, tal vez por inseguridad. Pero claro está que este planteo queda en una mera crítica, sino que arroja luz y se estimula la aplicación tanto desde propuestas prácticas como desde el sustento teórico.

Es importante destacar el valioso concepto volcado en este texto en el cual se coloca sobre el tapete la consideración que ninguna coreografía es más importante que el individuo que la está aprendiendo.

La transmisión de las coreografías de distintos países (tema central del libro) significan un medio, son contenidos, pero nunca un fin en sí mismas.

Comparto la idea de la enorme apertura física, emocional y expresiva que genera bailar y más aún cuando hablamos de bailar danzas de pareja y más aún cuando desde pequeños se fortalecen y se alimentan los vínculos mujer-hombre, cada uno con sus peculiaridades.

Sin lugar a dudas, el bailar, el poder hacerlo, el desinhibirse, fortalece y genera hombres y mujeres más seguros de sí mismos, más sanos, más amplios de mente y más relajados de cuerpo.

Me cabe finalmente decir que desde mi país y desde mi lugar de trabajo, me da mucha satisfacción la importancia que a la danza y a la expresión corporal se le dan dentro del ámbito educativo, en ese país tan querido por mí y que seamos cada vez más los que trabajamos para educar seres libres, forjando un futuro mejor.

Patricia Arias es Profesora Nacional de Educación Física, Profesora de Danzas, docente de la cátedra "Danza Creativa Educacional", I.E.F. "Dr. Enrique Romero Brest", Buenos Aires, Argentina.