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Concepciones teóricas sobre la formación 

integral de los árbitros de ajedrez

 

*Metodóloga de la Dirección Municipal de Deportes en Cárdenas (México)

**Profesora Titular de la Universidad de Matanzas “Camilo Cienfuegos”

Facultad de Cultura Física (Cuba)

Lic. Martha Pérez Pino*

Dra.C. María Elena Guardo García**

guardome16@yahoo.es

 

 

 

 

Resumen

          El presente trabajo ofrece una propuesta para mejorar el proceso de formación de árbitros de Ajedrez y se sustenta en los aspectos cognoscitivos que enriquecen la formación de los encargados de impartir justicia en este deporte. Las concepciones que se presentan tienen como referencia las experiencias de investigaciones anteriores para la formación de árbitros en numerosos deportes y cuenta con aceptación de prestigioso árbitros cubanos de Ajedrez.

          Palabras clave: Ajedrez. Formación de árbitros. Arbitraje.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 195, Agosto de 2014. http://www.efdeportes.com

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Introducción

    Históricamente son varios los problemas por los que transita el Arbitraje Deportivo en la actualidad, los que deben ser resueltos para lograr la calidad en el modo de actuación de los oficiales. En el Ajedrez como en otros deportes la formación de árbitros está dirigida a contenidos específico del reglamento y no se ofrecen otros conocimientos colaterales que contribuyan a una preparación integral de los árbitros.

    Por estas razones, el presente artículo tiene entre sus objetivos ofrecer alternativas que permitan incluir en el proceso de formación y actualización de los árbitros de Ajedrez conocimientos que faciliten su formación integral, para que desde el conocimiento y desarrollo de habilidades se propicie un modo de actuación adecuado en correspondencia con las exigencias de la competición ya que el árbitro como máximo juez de la competencia, tiene en sus manos decisiones vitales para el buen desarrollo de los distintos tipos de eventos ajedrecísticos que les son encomendados. Por ello; hemos de destacar la obligatoriedad que tiene este representante de la Ley, de estudiar, conocer y administrar adecuadamente este conjunto de leyes y reglamentos. Es el garante de las leyes FIDE en la competencia y, por tanto, debe estar plenamente consciente de la gran responsabilidad que recae sobre él al actuar en certámenes ajedrecísticos.

Desarrollo

    El título de árbitro nacional de Ajedrez, lo otorga la federación nacional respectiva en función de criterios técnicos especificados en sus estatutos y reglamentos, además de sus méritos deportivos, organizativos y técnicos; liderazgo, vocación, experiencia, años de servicio, cursos realizados, currículo, otros.

    Para ser árbitro internacional de Ajedrez la FIDE desde 1951reconoce a aquellos que hayan:

  • 1° Demostrado conocimiento profundo de las Leyes del Ajedrez y de los Reglamentos de la FIDE para las competencias de ajedrez.

  • 2° Dado prueba, en el curso de sus actividades arbitrales de una absoluta objetividad.

  • 3° Ha demostrado un conocimiento suficiente de, por lo menos, una lengua oficial de la FIDE.

  • 4° Presentado experiencia como árbitro principal o adjunto, en por lo menos, 4 competiciones importantes (por lo menos dos de ellas internacionales). FIDE entiende por tales: los campeonatos nacionales individuales o por equipos; toda competición oficial de la FIDE; torneos internacionales con normas y festivales internacionales que agrupen, por lo menos, 100 jugadores.

    Sin embargo, estas exigencias aún pueden ser superadas desde una perspectiva futura hacia la excelencia en la formación arbitral. En consecuencias el estudio exploratorio realizado sobre el tema así como la constatación de una permiten realizar una propuesta.

    Los antecedentes sobre la formación de árbitros y jueces en los deportes de votación y calificación que ofrecen varios autores que coinciden en que este proceso inicia desde la selección del árbitro, por ello para todo aspirante a ser árbitro de Ajedrez también debe cumplir exigencias y requisitos, que estén soportadas en un rigoroso control.

Figura 1. Componentes para la selección de los árbitros

    Una vez que se definen quienes son los aspirantes seleccionados, estos pasan a recibir en los cursos de formación conocimientos relacionados con:

  • Aspectos sociales y psicológicos del arbitraje deportivo en el deporte de Ajedrez

  • Fundamentos biológicos propios de la actividad arbitrar en el deporte de Ajedrez

  • Organización y dirección del arbitraje deportivo en el Ajedrez

  • Teoría y mecánica del arbitraje en el Ajedrez

  • Teoría y práctica del reglamento y reglas del deporte de Ajedrez

  • Problemas fundamentales de la ciencia y la tecnología del arbitraje deportivo en el Ajedrez.

    Para los árbitros que son reconocidos oficialmente por la Federación deben actualizar y trabajar en el perfeccionamiento de sus habilidades, por ello; los contenidos de los cursos de actualización incorporan fundamentalmente los temas siguientes:

  • Teoría y mecánica del arbitraje del deporte de Ajedrez

  • Sobre la teoría y práctica del reglamento y las reglas del deporte de Ajedrez

  • Organización y dirección del arbitraje deportivo en el deporte de Ajedrez

  • Problemas fundamentales de la ciencia y la tecnología en el arbitraje deportivo en el Ajedrez.

    Estos conocimientos se planifican según las categorías de los árbitros, la necesidad de perfeccionamiento de las habilidades propias de su modo de actuación, por las nuevas modificaciones del reglamento y sus reglas y a partir de las exigencias sociales y los avances de la ciencia y la tecnología.

    Todo ello, permite crean las bases para propiciar que en la formación de los árbitros se pueda trabajar por lograr aplicar el principio de la conciencia crítica, moralmente significativa y responsablemente activa, de la actividad práctica intelectual; el principio teórico intelectual de la realización práctica; el principio de transmisión de valores; y el principio de la negación del antivalor. Lo que se deben tener en cuenta en el desarrollo y control de dichas acciones para lograr que los árbitros de Ajedrez puedan cumplir los las características siguientes que reconoce Uvencio Blanco:

  • 1º Amor por el Ajedrez, entendido como actividad cultural, deportiva y recreativa, promotora de buenos ciudadanos.

  • 2° Conocimiento y observancia de las leyes, reglamentos y normas especiales que rigen al Ajedrez. Es un técnico actualizado y con disposición al aprendizaje continuo.

  • 3° Vocación de servicio; disfruta con la organización y arbitraje de torneos; manifiesta iniciativa y trabajo a favor de la comunidad ajedrecística.

  • 4° Disposición para el trabajo en equipo; está dispuesto a compartir, le gusta estar con gente joven, confía en sus amigos, tiene buen sentido del humor y además, admite sus errores.

  • 5° Formación ética y moral autónoma; capaz de pensar por sí mismo, independientemente de opiniones, críticas y presiones externas.

  • 6° Habilitado para la toma de decisiones, es firme en la observancia y aplicación de lo estipulado en la normativa legal.

  • 7° Gran sentido de la justicia y la equidad; no se parcializa por ninguna posición en particular.

  • 8° Considera que los ajedrecistas son personas importantes que merecen ser atendidas. En particular, con niños y jóvenes tiende a ser tolerante, aprovechando cada hecho o duda como una situación pedagógica nueva.

  • 9° Es amable en el trato, considerado, paciente y se relaciona con los jugadores con mucho tacto.

  • 10° Tiene sangre tipo “A+” (A de árbitro, de individuo comprometido con un movimiento internacional que promueve los mejores valores del hombre).

Conclusiones

    Los conocimientos que se proponen como complementos para incorporar a la formación de los árbitros de Ajedrez, son esenciales para su preparación y el desarrollo de habilidades en correspondencia con su modo de actuación. Los árbitros y directivos que analizaron la propuesta de temas, se manifiestan significativamente a favor de la propuesta y la reconocen como imprescindible y muy adecuadas.

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