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Sesión de desmarque de ruptura en fútbol

 

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

por la Universidad de Granada

(España)

Alejandro Gálvez Garrido

agalvez1983@hotmail.com

 

 

 

Resumen

          La presente sesión relacionada al desmarque de ruptura en fútbol tiene como objetivo principal establecer una serie de pautas pedagógicas y teóricas acerca de esta acción técnico-táctica tan empleada en el fútbol. Todo ello, y tal como indica Horst Wein, extrapolado al ámbito escolar y más concretamente al aula de educación física. En primer lugar se realizará una aproximación conceptual concerniente a este tipo de desmarque para posteriormente reflejar una sesión vinculada al mismo.

          Palabras clave: Fútbol. Desmarque de ruptura. Balón. Lanzamiento

 
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 138 - Noviembre de 2009

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1.     Introducción

    Según Castelo cualquier método de juego ofensivo se fundamenta en 5 propósitos esenciales:

  • El equilibrio ofensivo

  • La elevada velocidad de transición desde las actitudes y los comportamientos técnico-tácticos defensivos hacia los ofensivos y los de centro de juego, desde la zona de recuperación de balón hacia la zona de remate.

  • El relanzamiento del proceso ofensivo.

  • Los desplazamientos ofensivos en anchura y profundidad.

  • La circulación táctica.

    Una vez analizadas las características anteriores llegamos a la conclusión de que el proceso ofensivo en cualquier deporte colectivo es una de las fases fundamentales del juego, cuyo objetivo principal sería la consecución del gol. Según Teodorescu, 1984: “El proceso ofensivo está objetivamente determinado por el equipo que se encuentra en posesión del balón, con la intención de obtener un gol, sin infringir las leyes del juego”.

    Una vez que un equipo se hace con la posesión del balón, a parte del objetivo final (marcar gol), también tiene una serie de ventajas que enumeramos a continuación:

  • Temporizar el partido (ritmo de juego) según las circunstancias que más le convengan, por ejemplo si el resultado es favorable al equipo con posesión de balón, el ritmo de juego será menor.

  • Distribución racional des espacio de juego.

  • Mantener la posesión del balón durante el mayor tiempo posible con el objetivo de crear incertidumbre en el equipo contrario y a su vez, producir respuestas erróneas.

  • Adecuar el ritmo de juego a la condición física del equipo poseedor (recuperación física).

2.     El desmarque de ruptura

2.1     Aproximación conceptual

    Analizados los principios del juego ofensivo, podemos afirmar casi con seguridad de que el desmarque de ruptura constituye una de las acciones técnico-tácticas ofensivas individuales más determinante del juego ofensivo.

    Basándonos en la definición de desmarque: “acción consecuente de todo jugador de ocupar espacios libres cuando un compañero entra en posesión de balón”, concretamos la conceptualización del desmarque de ruptura; este desmarque se produce cuando el solicitante elude la vigilancia del adversario sobrepasando al poseedor del balón.

    Por tanto todos los jugadores deben permanentemente buscar opciones de desmarcación desde el mismo instante en que su equipo ha recuperado la posesión de balón. Cuando un jugador se desmarca, determina la dirección, manera y momento oportuno del pase; ofreciendo una serie de estímulos relevantes al poseedor de balón.

    El desmarque de ruptura permite:

  • Otorgar el máximo número de posibilidades al poseedor de balón con objeto de disminuir su incertidumbre.

  • No obligar al jugador con posesión del balón a realizar juego individual.

  • Conseguir progresión (profundidad) y amplitud al juego ofensivo.

  • Dotar de mayor velocidad a nuestro juego (imponer el ritmo de juego más adecuado a la situación).

  • Intentar llegar en óptimas condiciones a la portería adversa.

  • Anular el marcaje del adversario.

  • Situarse en posición favorable al juego y al remate.

    Observando las características anteriores podemos afirmar que el desmarque de ruptura depende de una serie de premisas: posición del poseedor del balón, ubicación de los adversarios, zona de juego en la que se realiza e inevitablemente de la reglamentación.

    Respecto al desmarque de ruptura es inevitable que surjan una serie de interrogantes como son:

  • ¿Dónde? Bien a espacios libres para facilitar la posesión de balón o hacia espacios ocupados con el objetivo de táctica colectiva.

  • ¿Cuándo? Cuando el compañero con balón nos ve (avisos verbales) o cuando el compañero está en situación de pase. También existen otros factores como son físicos, técnicos o tácticos.

  • ¿Cómo? Mediante desplazamientos directos (cambios de ritmo, de dirección, fintas...) o dando señales verbales al poseedor. Siendo un aspecto fundamental no perder de vista el balón.

  • ¿Quiénes? Todos los jugadores del equipo con posesión de balón.

    Para la ejecución correcta del desmarque en ruptura son necesarias una serie de exigencias tanto desde el punto de vista del pasador como del solicitante.

a.     Exigencias del pasador

  • Visión periférica de las posiciones y desplazamientos de compañeros y adversarios.

  • Capacidad de decidir en el mínimo tiempo posible la mejor de las opciones que se ofrecen.

  • Entregar el balón en el momento justo y oportuno.

  • Sincronizar la velocidad del golpeo con la carrera del compañero.

  • No desánimo si la entrega no fue buena.

b.     Exigencias del solicitante

  • Disponibilidad para ocupar espacios libres.

  • Concentración en el juego.

  • Predisposición hacia el jugador con balón.

  • Desmarque hacia el lugar idóneo y en el momento justo.

  • Gran sentido del juego sin balón.

  • Sentido de sacrificio y solidaridad como jugador de equipo.

3.     Desarrollo de la sesión

Ciclo:

Curso:

Trimestre:

Sesión: “Desmarque de Ruptura”

Ratio: 25

Fecha: --/--/--

Objetivos

Didácticos

- Realización y comprensión correcta del desmarque de ruptura.

- Mejorar las habilidades técnico-tácticas específicas (pase, ocupación de espacios libres, etc.).

- Mejora de la condición física.

- Mejora de las habilidades coordinativas (percepción del compañero, de espacios libres).

Contenidos

- Conducción y pase orientado al compañero que se desmarca.

- Percepción de espacios libres.

- Comportamiento específico ante situaciones de posible superioridad numérica.

Metodología

Estilo de Enseñanza:

- Modificación mando directo y asignación de tareas.

Técnica de Enseñanza:

Instrucción directa e indagación.

Estrategia en la práctica:

Global polarizando la atención.

Organización alumnos/as

- Organización por subgrupos.

Recursos

Didácticos

Material Propio del Alumno: Vestimenta adecuada.

Material Perteneciente al centro: Conos, balones, petos, mini-porter

Atención ANEAE

Se seguirá en las ACI si las hubiera.

Evaluación prevista

Observación directa, registro anecdótico, lista de control.

 

Fase

Descripción

Representación

Previa

- Se explica a los alumnos la distribución a seguir durante la sesión y las pautas que nos orientarán hacia la correcta ejecución de las actividades planteadas.

Parte Inicial

+/- 15’

- Carrera Continua ().

- Estiramientos Tren Inferior ().

- Actividad vegetativa: talón-glúteo, skipping, carrera lateral… ().

- Estiramientos tren superior e inferior ().

- Actividad Formal: 5x5. Situamos cuatro porterías y establecemos una dirección de ataque-defensa. Partido en el que se conseguirá gol si el balón pasa por una de las cuatro porterías que hay dispuestas y recibe detrás un compañero. El juego se realizará con las manos ().

- Variante nº 1: Ídem el pase será con el pie partiendo el balón desde las manos y sin que toque el suelo ().

Parte Principal

+/- 35’

- Actividad Nº 1: 3x2. Ejercicio analítico que muestra el desmarque de ruptura: un atacante actúa como pasador, colocado en un lateral ejecuta un pase sobre uno de sus compañeros (situado más atrás) y a continuación el último componente del trío, tras hacer un desmarque de ruptura, recibe el balón del pivote e intenta marcar gol ().

 

- Actividad Nº 2: Se delimitan dos zonas de juego en las que se realizarán un 2x1 en cada una, para ello los defensores de cada una de las zonas no pueden salir de ésta. El ataque finalizará cuando el balón sale del terreno, lo roba alguno de los defensores o se anota un tanto. Se realizarán 10 ataques por equipo, respetando siempre la posición inicial (10´).

Variante: Ídem pero introduciendo la regla del fuera de juego.

 

- Actividad Nº 3: 4x4 + 2. Se delimitan dos zonas de juego. En una de ellas existe una confrontación de 4x4 mientras que en la otra se hallan 2 jugadores que tienen la posesión del balón, sin poder salir de su zona. El objetivo es pasar el balón a los jugadores de su equipo (que se encuentran en la otra zona) recibiendo el balón detrás de una línea después de haber realizado un desmarque de ruptura. Se ejecutarán con las manos (16´).

Variante nº 1: Ídem pero con el pie

Variante nº 2: La misma estructura que el ejercicio principal pero limitando a 3 los pases entre los jugadores de ambas zonas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Parte Final

+/- 10’

Bibliografía

  • Bangsbot, J. (2002) Fútbol: Jugar en ataque. Paidotribo: Madrid.

  • Castelo, J. (1999) Fútbol. Estructura y dinámica del juego. Inde: Barcelona.

  • Mombaerts, E. (2000) Fútbol. Del análisis del juego a la formación del jugador. Inde: Barcelona.

  • Wein, H. (2004) Fútbol a la medida del niño. Madrid: Gymnos.

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