Actividades educativas para el trabajo hacia el Medio Ambiente en el Combinado Deportivo 1 ‘Mártires de Barbado’ del municipio Ciego de Ávila
	Facultad de Ciencias de la Cultura Física Universidad de Ciego de Ávila (Cuba)	Lic. Yadiel Acosta Fernández MSc. Ramón Israel Negrín Pérez ramon@cfisica.unica.cu
	Resumen           La investigación se ejecutó en el Combinado Deportivo 1 “Mártires de Barbado” del municipio Ciego de Ávila, su diseño de investigación es no experimental variante transeccional, su objetivo fue: el de diseñar actividades educativas para el trabajo hacia el Medio Ambiente en el combinado deportivo. La población estuvo constituida por una muestra de 68 personas que representa un 40.4 %, siendo una selección estratificada aleatoria probabilística, en la investigación se aplicaron los métodos teóricos como el histórico lógico, el analítico sintético, y el inductivo deductivo. Para darle cumplimiento se aplicaron los métodos empíricos siguientes; observación científica, encuestas, entrevistas y el análisis de documentos oficiales, lo que permitió la realización del diagnóstico inicial. Se diseñaron una serie actividades educativas, solicitándole a especialistas la valoración cualitativa y en las conclusiones se manifiesta que el plan de actividades educativas propuesto, son adecuados, interesantes y factibles de aplicar comprobándose el cumplimiento exitoso del objetivo de la investigación, se dejan recomendaciones para continuar perfeccionando y aplicar esta investigación.           Palabras clave: Medio ambiente. Educación ambiental. Actividad educativa. Valores.   Recepción: 02/07/2014 - Aceptación: 28/09/2014.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 197, Octubre de 2014. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    “Pensar ambientalmente a la innovación científico tecnológica significa tener en consideración un horizonte de tiempo y una adecuada percepción del medio; entender la realidad que nos rodea como un espacio multidimensional; considerar al medio en su dimensión natural, cultural, económica y política; identificar los problemas de hoy y del mañana; sintetizar presente y futuro; ir más allá de lo sectorial a lo interdisciplinario; traspasar los límites temporales y espaciales”.

    Por lo tanto, el tema ambiental no puede ser una cuestión exclusiva de los ambientalistas. Al ser el Medio Ambiente aquello donde vivimos, y de lo que vivimos, tenemos necesidad de admitirlo e incluirlo en todas las esferas de la realidad; pero esto no puede hacerse de forma espontánea. Depende de los conocimientos, la reflexión y la creación de una percepción, una conciencia, un comportamiento, en síntesis de un imaginario mundo ambiental.

    “Una importante especie biológica está en riesgo de desaparecer, por la rápida y progresiva liquidación de sus condiciones naturales de vida: el hombre”. Este mensaje, vigente hoy más que nunca, estuvo presente en las palabras pronunciadas en la intervención del Presidente de la República de Cuba, Fidel Castro Ruz, en la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, celebrada en Río de Janeiro en 1992.

    En Cuba se promulga la Ley 81 del Medio Ambiente en 1997, en este mismo año el país se trazó la Estrategia Ambiental Nacional, propuesta por el Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), como organismo rector, la cual fue actualizada en el año 2007.

    Es importante destacar que cada día se percibe con mayor intensidad la creciente preocupación pública e institucional por la conservación y protección del Medio Ambiente, conllevando a la transformación de las posturas en muchas esferas de la vida, especialmente en la Educación Física, la Recreación, la Cultura Física Terapéutica y el Deporte, por lo que en estos últimos años se ha venido desarrollando una evolución hacia una nueva valoración al Medio Ambiente.

    A partir de estas consideraciones y los resultados del diagnóstico inicial se determinaron las siguientes problemáticas:

• Limitado conocimiento sobre la relación que existe entre el Medio Ambiente y Cultura Física.

• La institución no cuenta con un plan que le permita trabajar y dar orientaciones sobre este tema.

• Débil atención de metodólogos al tratamiento al Medio Ambiente a los especialistas de la institución.

    A partir de estas consideraciones es que los autores han tenido en cuenta la necesidad de continuar trabajando sobre este tema por lo que se define el siguiente problema científico.

    ¿Cómo contribuir al desarrollo del trabajo educativo hacia el Medio Ambiente en el Combinado Deportivo 1 “Mártires de Barbado” del municipio Ciego de Ávila?

Objetivo general

    Diseñar actividades educativas para el trabajo hacia el Medio Ambiente en el Combinado Deportivo 1 “Mártires de Barbado” del municipio Ciego de Ávila.

    Su novedad consiste en que es la primera investigación de este tipo realizada en un Combinado Deportivo, con el propósito de fomentar y desarrollar una conciencia ambiental en los directivos y trabajadores, estableciendo la estrecha relación que existe entre la Cultura Física y el Medio Ambiente.

    Su aporte práctico y social está dado en el establecimiento de actividades educativas para el trabajo hacia el Medio Ambiente, el cambio de valores y conducta en los directivos y trabajadores del Combinado 1 “Mártires de Barbado” del municipio Ciego de Ávila que pudieran ser aplicados en otras instalaciones.

    Radicando su actualidad en la utilización y aplicación de los contenidos teóricos más actualizado en la relación entre la Cultura Física y el Medio Ambiente que permiten la formación de valores y convicciones en los sujetos de este Combinado Deportivo.

Desarrollo

    No se puede investigar sobre el Medio Ambiente y la Educación Ambiental sin tener claras estas concepciones que están estrechamente relacionadas.

    Cuando se habla de Medio Ambiente resulta imprescindible dejar esclarecido varios conceptos que se encuentran en estrecha relación con la investigación y que permitirá comprender el desarrollo de la misma y entre ellos se encuentran los siguientes.

    “Sistema de elementos abióticos, bióticos y socioeconómicos con que interactúa el hombre a la vez que se adapta al mismo, lo trasforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades”.

    “Sistema complejo y dinámico de interrelaciones ecológicas, socioeconómicas y culturales que evolucionan a través del proceso histórico de la sociedad, abarca la naturaleza, la sociedad, el patrimonio histórico cultural, lo creado o por la humanidad y como elemento de gran importancia en las relaciones sociales y la cultura”.

    En cuestión, hoy en día se identifican como aspectos ambientales no solo los problemas clásicos relativos a contaminación, vertidos de desechos u otros, sino muchos más, que están ligados a cuestiones sociales, culturales y económicas.

    De hecho, actualmente las ideas de Medio Ambiente se encuentran íntimamente ligadas a las de desarrollo sostenible como un proceso de elevación sostenible y equitativa de la calidad de vida de las personas, mediante el cual se procura el crecimiento económico y el mejoramiento social en una combinación armónica con la protección del Medio Ambiente, de modo que se satisfagan las necesidades de las generaciones futuras.

    Es importante destacar que la acción educativa por sí sola, no es suficiente para responder al reto ambiental ni para contribuir con eficacia a mejorar el ambiente, la acción de la educación debe vincularse con la legislación, las políticas, los medios de control y las decisiones que el gobierno adopte en relación al Medio Ambiente humano.

    A partir de los conceptos actuales de Medio Ambiente es que desde la década del ‘70 del siglo pasado, la Organización de Naciones Unidas para la Educación y la Ciencia (UNESCO) a partir de la situación ambiental generada es que plantea un nuevo concepto de Educación Ambiental, definiéndola de la manera siguiente:

    “Es un proceso mediante el cual el individuo va logrando asimilar los conceptos e internalizar actitudes, capacidades, comportamiento que le permiten comprender y enjuiciar las relaciones establecidas entre la sociedad y el medio natural así como actuar en correspondencia con el análisis efectuado”.

    Diversos autores han discutido sobre la idea de considerar a la Educación Ambiental como un eje que permita unir los diversos conocimientos disciplinares, el reto es complejo ya que más allá de su bondad discusiva es un sistema transversal de enseñanza y debe luchar con inercias disciplinarias que se resisten a la integración.

    Por lo que la Educación Ambiental no representa una respuesta coyuntural sino que supera las perspectivas tecnológicas, que sin duda tiene para fomentarse como elemento esencial de una educación global y permanente que aporta un nuevo paradigma educativo y supone una profunda innovación cultural y surge como una propuesta encaminada a lograr el perfeccionamiento humano a través de la creación de valores de respeto y de amor hacia él y con ello encontrar alternativas concretas que mejoren la relación hombre naturaleza.

    El principal objetivo de la educación es por otra parte “obligar” al individuo a reaccionar ante la realidad contemporánea a corto plazo, pero también hacer frente a los cambios que deberán afrontar a lo largo de su existencia, a éste respecto a la enseñanza escolar y la educación no escolar deberán cumplimentarse para formar individuos conscientes y competentes en materia de Medio Ambiente, ello implica que el medio educativo y el medio de vida deben estar en constantes comunicaciones.

    Cualquier actividad, ya sea deportiva, cultural o recreativa, se practica en un entorno concreto; puede ser el punto de partida de una reflexión sobre el Medio Ambiente, sobre su creación, las consecuencias de las actividades humanas, los riesgos de la contaminación, su degradación y sus medidas de protección.

    Según Leontiev la actividad: “es una unidad de vida, un sistema que posee una estructura, pasos internos o conversiones, un desarrollo”. Esta es objeto de la actividad profesional, como práctica está configurada por la realidad natural y social en interacción con el propio sujeto, en la medida en que es parte del universo integrado o en proceso de integración.

    Otros autores expresan que la actividad: "Es un proceso cuyo devenir caracteriza la conversión recíproca de lo ideal y de lo material, proceso que determina la naturaleza social del hombre, y de sus productos y resultados”.

    Si se parte de que lo educativo es todo aquello que desarrolla las facultades físicas, intelectuales y morales de una persona, entonces se puede establecer que una actividad educativa contribuye a un desarrollo integral mediante distintos tipos de experiencias y que apunta al logro de objetivos, por lo que concibe que la actividad educativa es un conjunto de acciones planificadas.

    Una de las características de la actividad es que el sujeto está asociado a la reflexión sobre el desarrollo y consecuencias de dicha actividad, es la base sobre la que se construye el aprendizaje, por lo que la actividad se constituye en el puente entre la idea o el concepto y nuestra experiencia en el mundo.

    Dada las condiciones históricas que vive la sociedad es imprescindible que se tracen acciones concretas para favorecer el sistema de valores relacionados c0on el medio ambiente por lo que se hace necesario determinar el concepto de valor, en la educación y formación de ellos y su jerarquía, resulta una problemática tanto teórica como práctica en estos tiempos, desde el punto de vista el Dr. José R. Fabelo, señalado que para entender esta categoría es necesario tomar en consideración tres planos de análisis:

1. El sistema de objetivos de valores (estos vistos como parte constitutiva de la propia realidad y de significación social que le atribuye el sujeto que valora.

2. Los valores subjetivos o de conciencia (forma en que la significación social es reflejada en la conciencia individual). Este plano es el que interesa y por supuesto va a ser objeto de tratamiento en este texto.

3. Sistema de valores institucionalizados (que evidencian el modo de organización y funcionamiento de la sociedad en la que el sujeto vive y se desarrolla)

    Esto conduce a considerar a los valores como una compleja formación de la personalidad, contenida no sólo en la estructura cognitiva, sino fundamentalmente en los profundos procesos en la vida social, cultural y en la concepción del mundo del hombre, que existen en la realidad, como parte de la conciencia social y en estrecha correspondencia y dependencia del tipo de sociedad en que los niños, adolescente y jóvenes interactúan.

    A partir de este contexto es que se definen los indicadores para el desarrollo del trabajo en un combinado deportivo.

1. Consolidar el grupo de Trabajo Político Ideológico (TPI) y la educación de valores logrando su funcionamiento estable, para sistematizar el trabajo a nivel de combinado deportivo.

2. Elaborar el diagnóstico del estado actual del TPI y educación en valores en el Combinado Deportivo.

3. Elaborar las estrategias para la formación política ideológica en tanto presente las actividades del proceso docente educativo, concretamente, principalmente en las clases y que evidencie la preparación de los directivos y profesores y que sea evaluada de forma sistemática la estrategia.

4. Realizar en el Combinado Deportivo el taller de trabajo político ideológico y de educación en valores

    La investigación se realizó en el Combinado Deportivo 1 “Mártires de Barbado” de Ciego de Ávila, la misma comenzó en septiembre del curso escolar 2012-2013 y concluyó en abril de 2014, la misma está insertada en el proyecto de Medio Ambiente de la Facultad de Ciencias de la Cultura Física.

    Plan de Actividades Educativas

Fundamentación

    Estas acciones tienen como función lograr educar a los alumnos y profesores en una cultura medio ambiental con el objetivo de formar valores para la conservación y preservación del Medio Ambiente en los combinados, desarrollar la motivación de los profesores de la instalación en aras de transmitir esos valores a sus alumnos y estos a su vez a su comunidad.

Objetivo

    Contribuir al desarrollo del Medio Ambiente en el combinado, con el fin de mejorar la Educación Ambiental de los directivos, profesores, personal de servicio y practicantes.

Nº	Actividades	Objetivos	Participantes	Responsable	Lugar	Fecha de cumplimiento	Implementación
1	Diagnóstico de las condiciones ambientales de las áreas de las instalaciones.	Ver las condiciones reales de las áreas	Áreas	Director	Consejo de Dirección y trabajadores	Según cronograma	Encuestas, entrevistas y visitas a las áreas de la instalación
2	Reunión con profesores y técnicos para establecer el plan de actividades	Dar a conocer el plan de actividades	Directivos del Combinado, Metodólogos, CITMA, Factores sociales	Director	Combinado	Según cronograma	Aula o local
3	Reuniones con los practicantes para el establecimiento del plan de actividades	Dar a conocer el plan de actividades	Directivos del Combinado, Metodólogos, profesores y técnicos.	Jefes de cátedras y profesores	Combinado	Según cronograma	Aula o local
4	Chequeo de las actividades programadas	Velar por su cumplimiento	Miembros	Director	Consejo de Dirección	Según cronograma	Cronograma de actividades
5	Chequeo de las actividades docentes educativas	Velar por su cumplimiento	Miembros	Director	Preparación metodológica y reuniones con director	Según cronograma	Cronograma de actividades y visitas a las áreas
6	Divulgación sobre Medio Ambiente en murales	Dar publicidad sobre este tema.	Trabajadores y practicantes	Director, Sección Sindical	Áreas	Según cronograma	Artículos y documentos sobre el tema
7	Desarrollo de eventos científicos y fórum	Desarrollar valores medioambientales en los alumnos	Trabajadores	Director, Sección Sindical	Combinado	Según cronograma	Local y exposiciones de trabajos sobre el tema.
8	Evento científico Cultura Física y Medio Ambiente	Desarrollar valores medioambientales.	Trabajadores y sectores poblacionales con los que se trabajan.	Director	Combinado	Según cronograma	Local y exposiciones de trabajos sobre el tema.
9	Celebración del día del Medio Ambiente	Motivar a profesores y practicantes	Trabajadores y sectores poblacionales con los que se trabajan.	Subdirectores	Áreas	Según cronograma	Local, equipo de audio y actividades recreativas.
10	Exposición Medio Ambiente y Cultura Física	Desarrollar valores medioambientales y motivar a los practicantes	Trabajadores y sectores poblacionales con los que se trabajan.	Subdirectores	Combinado	Según cronograma	Maquetas y medios de enseñanza sobre el tema.
11	Realización de actividades higiénicas en locales y áreas del combinado	Mejorar la higiene y embellecimiento de locales y áreas del combinado	Directivos, alumnos y precedente del consejo popular	Profesores y técnicos	Locales y áreas del combinado	Según cronograma	Instrumentos de limpieza.
12	Creación de los Círculos de Interés Medio Ambiente y Educación Ambiental	Desarrollar valores medioambientales en los alumnos	Profesores, técnicos, y alumnos del combinado	Profesores y técnicos	Combinado	Según cronograma	Locales, alumnos y medios de enseñanza sobre el tema
13	Autopreparación con discursos de Fidel y artículos de Martí relacionados con el Medio Ambiente y la Cultura Física	Profundizar los conocimientos sobre Cultura Física Medio Ambiente.	Trabajadores	Trabajadores	Combinado	Según cronograma	Artículos y documentos sobre el tema
14	Proyección de películas y videos	Motivar y desarrollar valores medioambientales	Trabajadores y sectores poblacionales con los que se trabajan.	Director	Combinado	Según cronograma	TV y videos
15	Desarrollo de matutinos especiales.	Motivar y dar a conocer las tareas medioambientales	Trabajadores	Director, Sección Sindical	Combinado	Según cronograma	Autopreparación por parte de los responsables
16	Charlas y conferencias medio ambientales	Motivar la realización de actividades medio ambientales	Trabajadores	Director, Sección Sindical	Áreas	Según cronograma	Participación de especialistas de Medio Ambiente
17	Realización de Semanas Verdes (siembra de árboles, limpieza de áreas, recuperación de materias primas)	Contribuir al cuidado y conservación del Medio Ambiente.	Trabajadores y sectores poblacionales con los que se trabajan	Director y Sección Sindical	Áreas	Según cronograma	Implementos de trabajo

Valoración del criterio de usuarios

    Los compañeros entrevistados poseen conocimiento con relación al tema, por lo que los criterios emitidos otorgan valor a la propuesta de actividades realizada para el trabajo en los combinados.

Nombre y apellido	Cargo que ocupa	Años de experiencia	Centro de trabajo
Vítor Ángel Ferrer	Director del combinado	30	Combinado 1 “Mártires de Barbados”
Jorge Luis Guerra	Metodólogo Municipal	27	INDER
Agustín Chamizo González	Metodólogo Municipal	21	INDER
Julio González Castillo	Subdirector Municipal	29	INDER
Julio Rodríguez Sánchez	Metodólogo Provincial	23	INDER

    En la pregunta 1, tres usuarios las consideran muy adecuando para un 60 % y dos plantean adecuado para un 40 %.

    En la pregunta referida a que si estas actividades preparan a los directivos, uno plantea que es muy adecuado para un 20 % y cuatro que son adecuadas para un 80 %.

    En la pregunta 3, dos plantean que estas actividades permitirán la formación de valores en los `practicantes son muy adecuadas para un 40% y tres plantean que son adecuadas para 60 %.

    En cuanto a que si consideran que estas actividades permiten trasformar las condiciones higiénicas ambientales en las áreas del combinado, todos la consideran adecuadas para el 100%.

    La pregunta 5 se refería a que si consideraban adecuadas el número de actividades, dos plantean muy adecuadas para un 40%, al igual dos que son adecuadas para el 40 % y uno poco adecuadas para un 20%.

    Uno de los usuarios considera muy adecuada para aplicadas a diferentes áreas del combinado para 20 % y cuatro manifiestan que son adecuadas para 80 %.

    Cuatro de los usuarios en relación con la viabilidad y factibilidad de las actividades consideran que son muy adecuadas para un 80 % y uno que son adecuadas para en 20 %.

    Los usuarios recomendaron incrementar la frecuencia en que se proyectaban los medios audios visuales, las exposiciones y eventos relacionados con el tratamiento al Medio Ambiente.

    El autor tuvo en consideración estas recomendaciones para incluirlas en el plan de actividades.

Conclusiones

• El análisis de los fundamentos teóricos y metodológicos permitió determinar que existe consenso acerca de la importancia del tratamiento hacia el Medio Ambiente y su relación con la Cultura Física en la formación integral de los directivos, profesores, técnicos y personal de servicio del combinado deportivo.

• En el diagnóstico inicial partiendo de los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos se pudo comprobar el insuficiente trabajo relacionado con el Medio Ambiente por parte de los directivos y trabajadores del combinado deportivo.

• Se elaboraron las actividades educativas para el desarrollo de trabajo hacia el Medio Ambiente en el Combinado Deportivo.

• Los usuarios valoraron de adecuada, interesantes y factibles de aplicar el plan de actividades educativas para el tratamiento hacia el Medio Ambiente.

Bibliografía

• Alonso Villasuso, Carlos F. (2008) Cultura Física y Medio Ambiente. La Habana, Editorial Deportes. 45 p.

• Castro Ruz, Fidel (1992) Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo. La Habana, Editorial Política. 64p.

• CITMA Estrategia Ambiental Nacional. La Habana. Editorial Academia. (2005). 41p.

• Colectivo de Autores. Revista Iberoamericana Nº 11. Madrid. (1996). 55 P.

• Cuba. Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente. (2005) Estrategia Ambiental Nacional 2005 al 2010. La Habana, Edición Agencia de Medio Ambiente. 35 p.

• Gaceta Oficial de la República de Cuba. (1997) Ley Nº. 81 del Medio Ambiente. La Habana, Editorial del Consejo de Estado. 42 p.

• González, Muñoz. María del C. Principales tendencias y modelos de la Educación Ambiental en el sistema escolar. Revista Iberoamericano Nº 11. Madrid. (1996). 44p.

• Guerra Ramírez, E y Olga Calzado Hernández. (2011) Propuesta de actividades metodológicas para la Educación Ambiental. Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol. 3, Nº 25.

• Negrín Pérez, Ramón (2000). Consideraciones en relación a la educación física y la formación de valores Medio Ambientales. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, 21, Mayo. http://www.efdeportes.com/efd21b/medioa.htm

• Negrín Pérez, Ramón (2004). Tesis de maestría “Estrategia para el establecimiento de la dimensión ambiental en la facultad de Cultura Física de Ciego de Ávila”.

Otros artículos sobre Aventura en la Naturaleza

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 197 | Buenos Aires, Octubre de 2014 © 1997-2014 Derechos reservados