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Bienestar universitario y Cultura Física

 

Mg. Educación Física

Mg. Educación Infantil. Esp. Pedagogía de la Lúdica

Lic. Educación Física, Bogotá

Camilo Andrés Morales Rincón

cagym2001@gmail.com

(Colombia)

 

 

 

 

Resumen

          En Colombia, desde hace varias décadas se habla de Bienestar Estudiantil y hace algún tiempo de Bienestar Universitario, ante esto se presenta distintas propuestas y reglamentaciones pero la lectura que se realiza da vestigios de tan solo ser otro componente de la educación como negocio, una serie de espacios y actividades que quedan plasmados en el papel pero que en la realidad no se desarrollan, es por ello que la inclusión de la cultura física se vislumbra como una herramienta trasformadora desde todos sus componentes, conllevando a que el bienestar universitario se visualice, planifique y ejecute de una manera efectiva y trasversal que ayude a la formación integral de los nuevos profesionales de cada una de las áreas disciplinares que los centros universitarios imparten.

          Palabras clave: Bienestar universitario. Universidad. Cultura Física. Inclusión. Formación integral.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 196, Septiembre de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Bienestar universitario pensado con componente, es el paralelo a la formación disciplinar en las instituciones, desafortunadamente en algunas oportunidades se plasman estructuras que tan solo quedan en el papel, subvalorando su implicación a nivel educativo y formativo. Es por ello que el Bienestar universitario debe ser transversal, aportar y contribuir a la formación integral de la comunidad estudiantil, claramente la organización y estructura debe estar influenciado por la misión, visión y filosofía institucional, es así como éste componente puede ser visto desde muchos aspectos disciplinares, pero lo realmente importante es la comprensión del por qué y para qué de la existencia del B.U. y el desarrollar trabajos transdisciplinarios en la estructura de éste.

    El B.U. no puede ser concebido como una suma de espacios, escenarios, elementos y menos como una cartelera compuesta por una cantidad de actividades que plasmadas suelen verse estéticamente armoniosas y que pocas veces se cumplen, por ello el reto está en buscar la manera de engranar todos y cada uno de los elementos que componen el B.U., con el fin de presentar un programa y servicio de alta calidad, que responda a lo que justamente enmarca el termino Bienestar y que realmente se le dé cumplimiento.

    Si la academia, parte del principio de educar en un área disciplinar, con el fin de egresar para ser competentes en el mercado laboral, el B.U. debe brindar las herramientas para desarrollar y afianzar la formación en distintos aspectos e igualmente formar seres competentes a nivel social y humano.

    A continuación veremos componentes teóricos del Bienestar Universitario y una propuesta de trabajo para encaminar el B.U., desde la mirada de la Cultura Física:

Objetivo

Marco teórico

1.     Bienestar universitario

    En el desarrollo del bienestar universitario se presentan aspectos importantes como fue la ley 63 de 1935, donde por primera vez se hablo de bienestar institucional, pasados algunos acontecimientos y décadas surge la ley 30 de 1992 y plantea en el capítulo 3 “articulo 17 concibe el bienestar como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo”.

    En revisión de programas de bienestar universitario existentes hoy día en Colombia, se observa que plantean en la generalidad cuatro pilares, base en la planeación y organización de sus actividades y de estas se subdividen otras, en el siguiente gráfico se ejemplificara:

    A partir de lo anterior y aunado en el Ministerio de Educación Nacional se plantea en cuanto a los programas de bienestar universitario que: “Estos programas brindarán espacios para el aprovechamiento del tiempo libre, que atiendan las áreas de la salud, la cultura, el desarrollo humano y el deporte. Promoverán la formación integral del estudiante, la inclusión educativa y su capacidad de asociar sus programas de formación con su proyecto de vida. Las instituciones también diseñarán estrategias que promuevan el reconocimiento de la diversidad cultural y el desarrollo físico, psicoafectivo, intelectual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo.”

    Teniendo en cuenta la concepción de bienestar universitario, una mirada desde la actualidad y una mirada desde la cultura física se plantea la siguiente propuesta de trabajo bajo la reflexión del papel de hacer bienestar en movimiento.

Propuesta de trabajo

    La cultura física proporciona un número de herramientas para el trabajo en el bienestar universitario además de ser soporte en otras áreas disciplinares para complementar el propósito del bienestar, se empleará en la parte gerencial-administrativa, a partir del diseño, organización y ejecución de planes operativos, planes de control y planes de mejora.

    Todo ser humano está ligado al movimiento en sus diferentes expresiones, es por eso que desde la diversidad de la cultura física se ofrece una serie de acciones de promoción y prevención, a continuación como se articulará la cultura física y el bienestar universitario, partiendo de la premisa más que correr y saltar.

    Es importante resaltar que no es la cantidad de actividades que se planteen en oferta, las que determinan el éxito o la concurrencia de estudiantes, es la calidad con que se ejecuten y el impacto que tenga en la comunidad, cabe puntualizar entonces, que todas las actividades y estrategias han de estar concatenadas a la filosofía institucional.

    De nada es útil educar seres con altos estándares de calidad y competencia laboral en áreas especificas, si estos seres no aprenden el cómo auto cuidarse y autorregularse, lo primordial es formar seres íntegros no maquinas de producción.

Conclusiones

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 19 · N° 196 | Buenos Aires, Septiembre de 2014
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