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La preparación del deportista para la competencia y su 

influencia en los resultados deportivos de los atletas de 

Tenis de Mesa categoría 11-12 años de Pinar del Río

 

*Licenciado en Cultura Física. Máster en Actividad Física Comunitaria

Profesor asistente de la Universidad del Deporte y la Cultura Física de Pinar del Río

Asignatura que imparte: Teoría y práctica de los juegos y de Tenis de Mesa

**Licenciado en Cultura Física. Máster en Actividad Física Comunitaria

Profesor asistente de la Universidad del Deporte y la Cultura Física de Pinar del Río

Asignatura que imparte Gimnasia Básica y Badminton

Coordinador del colectivo de profesores del segundo año de la carrera

Maidelin Díaz Miranda*

tpj_mairan@pnr.uccfd.cu

Ayran Arencibia Moreno**

coord_ayran@pnr.uccfd.cu

(Cuba)

 

 

 

 

Resumen

          Durante nuestro trabajo de investigación que persigue como objetivo determinar la correspondencia que existe entre la preparación del deportista para la competencia y los resultados deportivos que se alcanzan en los atletas de Tenis de Mesa categoría 11-12 años de Pinar del Rio empleamos métodos de investigación científica como son la observación objetiva, las entrevista y un compendio de 7 test psicométricos, desarrollado en condiciones objetivas de entrenamientos y en competencia. Todo esto fue posible producto a la aplicación inicial de un diagnóstico que nos facilitó el camino para el proceso de investigación al obtener una información generalizada con relación a la preparación del deportista y los resultados deportivos. Derivada de la aplicación de estos instrumentos se realizó un minucioso y profundo análisis que nos permitió arribar a importantes conclusiones como fueron dificultades por partes de los entrenadores de cómo realizar una preparación integral del deportista y su correspondencia con los resultados deportivos, dificultades en la preparación volitiva del atleta, falta de modelación para la competencia, insuficientes condiciones materiales que apoyaran el trabajo técnico en el entrenamiento, incumplimiento del proceso de anticipación para la competencia, pobre desarrollo intelectual por parte de los atletas motivado por una insuficiente preparación teórica por lo que brindamos importantes recomendaciones entre las que se destacan la necesidad de una preparación de los entrenadores a través de las diferentes vías de superación que faciliten la preparación integral de sus atletas, la preparación mental de sus atletas en todos los aspectos: físico, técnico, táctico, teórico y psicológico durante el entrenamiento que lo capacite para el enfrentamiento deportivo, desarrollar un trabajo donde se aplique el principio conciencia actividad en función de lograr una auto preparación correcta del atleta con vista a su vez de obtener altos resultados y no la actuación por imposición logrando así una influencia más efectiva durante el entrenamiento que pueda redundar en elevados resultados en las competencias a todos los niveles.

          Palabras clave: Tenis de mesa. Preparación del deportista. Resultados deportivos.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 19 - Nº 193 - Junio de 2014. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El Tenis de Mesa como todos los deportes necesita de una preparación en todos los aspectos ya sea físico, técnico, táctico, teórico, volitivo y psicológico para la obtención de buenos resultados competitivos.

    La preparación física general constituye la base fundamental en la preparación y desarrollo de todo atleta en cualquiera de las disciplinas deportivas, pues de ella dependen en gran medida los futuros resultados deportivos y el nivel que alcanzaran los mismos en su vida deportiva.

    Los altos resultados del mundo contemporáneo, dependen de un adecuado nivel de desarrollo de la preparación física, pues mientras más fuerte y laborioso es el organismo del atleta mejor asimila la carga de entrenamiento, más rápido se adapta a ella y conserva la forma deportiva más tiempo, sin una buena preparación física general, no es posible efectuar una competencia manteniendo de forma efectiva y prolongada las exigencias técnico-tácticas que se requieren para la victoria.

    Para el logro de los mejores resultados en el deporte se requiere una técnica perfeccionada, es decir, el modo más racional y efectivo posible de realización de ejercicios. En el proceso de enseñanza se modifica el nivel de dominio de la técnica, que va desde la técnica elemental y simplificada de los novatos hasta el elevado arte técnico de los maestros.

    En la actualidad, la preparación técnica y física de los más fuertes deportistas de distintos países se encuentra, aproximadamente, en los mismos niveles. Tampoco se diferencian mucho en el aspecto volitivo. Por ello, en condiciones más o menos semejantes, la victoria en los grandes eventos internacionales, frecuentemente está condicionada, en última instancia por la madures del arte táctico.

    En su conjunto, la maestría táctica se fundamenta en la rica reserva de conocimientos y hábitos que permiten realizar con exactitud un plan pensado con precisión y cuando se producen cambios rápidos, poder valorar la situación para encontrar la solución más efectiva y encaminar de nuevo la acción.

    En la preparación del deportista tiene un papel de especial importancia la preparación teórica que constituye un aspecto fundamental de la realización práctica del principio de lo consciente. El cambio de la más alta perfección deportiva pasa por la adquisición de conocimientos. Es por ello necesario que, desde los primeros pasos en el deporte, los conocimientos de los deportistas se adelanten a su práctica y constituyan el fundamento del perfeccionamiento.

    En el proceso de preparación del deportista, el trabajo educativo ocupa uno de los lugares principales. Su orientación fundamental es la educación de las cualidades morales y volitivas y la preparación psicológica para las competencias.

    El trabajo educativo planificado deberá realizarse en el proceso de preparación de los deportistas a lo largo de todo su transcurso, en las sesiones de entrenamiento, los intervalos y las competencias.

    La preparación psicológica para las competiciones es hoy uno de los problemas de mayor actualidad en el entrenamiento de nuestros deportistas y equipos. La solución de este problema tiene una importancia práctica de aplicación, relacionada con el logro de una preparación múltiple de los deportistas para la lucha, de acuerdo con el nivel de los campeonatos. Pero si se enfoca la cuestión con una estrecha visión de carácter práctico en esto, como en todas las cosas equivaldría a emprender un cambio sin perspectivas.

    A través de la observación diaria nos percatamos que los atletas se iban preparando para competir pero que esta preparación no se correspondía con los resultados obtenido ya que se alcanzaba los últimos lugares en el enfrentamiento deportivo, los conocimientos que poseían más la revisión de alguna bibliografía, así como el análisis en el colectivo de entrenadores no me permitían dar una definición a dicha problemática; este es el elemento que me motiva a buscar otras posibles causas que influyan en esta situación, por lo que me dirijo a la búsqueda de otras ciencias que me pudieran facilitar una respuesta más aceptada, incursionando en la psicología del deporte, para con la ayuda de métodos de investigación científica poder determinar si es adecuada o no la preparación que se le da a los atletas para la competencia y su relación con los resultados obtenidos.

    Es ahí donde surge nuestra problemática: ¿es adecuada la preparación para la competencia, en relación a los resultados deportivos de los atletas de Tenis de Mesa categoría 11-12 años de Pinar del Río?

    Para solucionar dicho problema nos trazamos los siguientes objetivos:

Objetivo general

  • Determinar la correspondencia entre la preparación de los atletas para la competencia de Tenis de Mesa categoría 11-12 años de Pinar del Río con sus resultados deportivos.

Objetivos específicos.

  1. Valorar a través de la aplicación de test psicométricos el nivel de preparación de los atletas con vista a la competencia.

  2. Conocer el nivel que poseen los entrenadores sobre la actividad de preparación de los atletas para la competencia.

  3. Determinar qué aspectos de la preparación del deportista se trabaja más y cuáles menos.

  4. Establecer recomendaciones de trabajo a partir de las dificultades detectadas que permitan instrumentar tareas para la correcta preparación del deportista y su correspondencia con altos resultados en el deporte.

Selección de la muestra

  • Este estudio fue realizado a un universo poblacional de seis atletas categoría 11-12 años de Pinar del Rio participantes en el último evento nacional.

  • Se trabajo con una muestra de seis atletas que constituyen el ciento por ciento por lo que podemos decir que la muestra es significativa.

Métodos y procedimientos

  • Observación objetiva.

  • Entrevista.

  • Test aplicados: STAIC (auto evaluación), CEDOC-D.D, T.S.C, D.S motivos de BUTT, CONEMO, APC, EPC.

Control de variables

  • Cambio de entrenadores: Nos referimos a la inestabilidad de los entrenadores durante un periodo determinado con el equipo.

  • Condiciones materiales del entrenamiento: En este aspecto nos referimos a las condiciones mínimas indispensables que se deben tener para el desarrollo del entrenamiento como son condiciones de la raqueta, pelota, mesa, tabloncillo, etc.

  • Condiciones de vida del atleta: En este aspecto se recoge todo lo concerniente a su alimentación, condiciones de los dormitorios, recuperación energética, etc.

  • Modelación para la competencia: En este sentido nos dirigimos hacia él, si se realizan topes competitivos que favorecen la preparación de los atletas en las condiciones a que se enfrentara en las competencias reales.

Análisis de los resultados

    Para el desarrollo de este trabajo primeramente se realizó un diagnóstico donde se utilizaron algunos métodos de investigación científica de carácter generalizador para conocer la situación real del equipo, donde utilizamos la observación objetiva, el test de APC y EPC, encontrando serias dificultades que nos indujeron a profundizar en dicha problemática con el objetivo de descubrir cuáles son los elementos, factores que influyen en la preparación del deportista para la competencia y su influencia en los resultados deportivos para la cual aplicamos la entrevista y siete test psicométricos cuyos resultados expresamos a continuación.

Observación objetiva

    Se efectuaron un total de siete observaciones directas en la etapa competitiva y sus entrenamientos dentro de la competencia obteniéndose los siguientes resultados: Dificultades en la disposición de los atletas para enfrentar la competencia dándose la misma en las siete observaciones para un 100 % de efectividad. También se observó dificultades con relación al deseo de luchar hasta el final por la victoria por parte de los atletas ya que de siete observaciones efectuadas, en cinco de ellas fue negativa para un 71,4 %; también se observó dificultades en la preparación táctica que muestran los atletas frente al contrario durante la competencia ya que en las siete observaciones realizadas las siete fueron negativas para un 100 % destacándose fundamentalmente la no imposición de su plan táctico, facilitando el libre accionar del contrario y la aplicación de su plan táctico que se traducía en la obtención de la victoria.

    Otra de las dificultades fue en el desarrollo volitivo durante la competencia donde de siete observaciones realizadas en cinco hubo dificultades para un 71,4 % dada fundamentalmente en la pobre decisión para la competencia, decisión, perseverancia y confianza en sí mismo, por otra parte podemos señalar que hubo manifestación de estados de ánimo o emocionales negativos ya que de siete observaciones realizadas en cuatro los resultados fueron negativos para un 57 % de negatividad, expresándose en la alta excitabilidad incontrolable y en algunos casos apatía de arranque. Se observaron dificultades en el nivel de comunicación que se establece entre los atletas y entrenadores, donde de siete observaciones efectuadas en 4 de ellas existen dificultades para un 57% de negatividad expresándose en la no expresión de sus sentimientos, criterios y el actuar incorrecto sobre las orientaciones que emite el profesor. Con relación a la seguridad que muestran los atletas ante las difíciles tareas a las que se enfrenta en las siete observaciones efectuadas hubo dificultad para un 100% de negatividad; los estados emocionales predominantes en la actividad competitiva en orden negativo son la apatía de arranque y en otros casos la febrilidad que en momentos se hace incontrolable y trae por consiguiente resultados negativos en la competición. Otra dificultad observada en las siete observaciones efectuadas y que representa el 100% fueron las reacciones negativas que experimentan los atletas ante las interferencias externas y las creadas por el adversario para influir en sus resultados.

    No conformes con lo que se ha explicado anteriormente nos dimos a la tarea de buscar nuevos elementos para ganar en credibilidad en dicho proceso para el utilizamos una batería de siete test psicométricos en los cuales se evalúan diferentes estados de los atletas para la competencia y cuyos resultados expresamos a continuación.

Test de APC

    Nos permite conocer la predisposición psicológica del atleta para la competencia, obteniéndose los siguientes resultados: De los seis atletas a los que se les aplicó el test cinco presentaron dificultades en su decisión de luchar a través de la valoración que hacen de la fuerza del contrario, el cual representa el 83% de negatividad. En este mismo test se observó además, dificultades en el control de la conducta -motivado por dos atletas con esta dificultad

Test de EPC

    Este test nos permite conocer el nivel de preparación física, técnica, táctica, volitiva, psicológica que presentan los atletas para la competencia como componente de su preparación general, en el mismo no se confortaron dificultades relevantes exceptuando tres atletas que de forma aislada y no coincidente presentaron problemas en la preparación técnica, táctica y psicológica.

Test de STAIC (test de auto evaluación)

    El mismo nos permite conocer el nivel de ansiedad reactiva y personal que presentaron los atletas ante determinadas situaciones a las que se enfrenta y en todo momento. Las mayores dificultades en el mal estado del nivel de ansiedad personal que presentan los atletas ya que cinco de los seis atletas que se les aplicó la técnica obtuvieron la calificación de medio para un 83% cuestión esta que facilita la alteración de la conducta y su repercusión en los resultados deportivos.

Test Motivos de BUTT

    A través del mismo pudimos conocer, la intensidad motivacional de los atletas hacia la actividad que realizan, teniendo como resultado que tres atletas de los seis a los que se les aplicó dicho test y que representa el 50% tuvieron dificultades al obtener calificaciones de baja intensidad motivacional y mediana intensidad motivacional.

Test TSC

    Nos brinda información sobre los factores y condiciones de cargas psíquicas que influyen en el rendimiento, cuyos resultados describimos a continuación: Cinco de los seis atletas a los que se les aplicó el test que representan el 83%, presentan dificultades en su estabilidad psíquica ,ya sea, en el control emocional, desarrollo volitivo, actitud para la competencia etc.; los seis atletas presentaron dificultades en la estabilidad social personal, relacionado con dificultades en las relaciones interpersonales, comunicación social y sus relaciones con los demás compañeros. Con respecto a la estabilidad vegetativa representada por el éxito - fracaso, los seis atletas que representaron el 100%, tienen una tendencia hacia el fracaso, incidiendo la pobre decisión de luchar hasta el final por la victoria, el pobre esfuerzo para vencer las dificultades etc.

Test CEDOC – D.D.

    Permite establecer el nivel de disposición óptima que posee el atleta para la competencia según los componentes de su preparación física, emocional e intelectual, percatándonos que de forma general los niveles con mayores dificultades se presentan, en el intelectual, por dificultades en el conocimiento de los atletas y el poco desarrollo en cuanto a la preparación teórica en este sentido; igualmente a un 50% de dificultades se expresó el control de la preparación donde tres atletas presentaron dificultades.

Test CONEMO

    A través de este test medimos el estado emocional precompetitivo de los atletas, obteniendo como resultado, que dos de ellos se encuentran en una situación de apatía de arranque antes de la competencia, estado totalmente negativo, que no le permite el accionar competitivo y a pesar de que los cuatro restantes presentaron un estado de predisposición combativa, estos no están al nivel óptimo, lo que indica, la presencia aún de ciertas dificultades que deben ser erradicadas en su preparación y así obtener resultados positivos en las competencias.

    Con la finalidad de seguir obteniendo información acerca de la preparación del deportista para la competencia y su influencia en los resultados deportivos, se le aplicó una entrevista a los entrenadores para conocer una serie de dados que nos pudiera hacer veraz o no, todos los elementos anteriormente expresados, obteniendo como resultado lo siguiente:

  • Se corrobora las dificultades expresadas, con la que se manifiestan a través de la entrevista a los entrenadores como son, el no cumplimiento a cabalidad de la preparación especial para la competencia que produzca un estado de predisposición competitiva, ausencia de topes de modelación para la competencia, la existencia de dificultades en la preparación volitiva del atleta, dificultades en el proceso de anticipación para la competencia, al no poderse brindar toda la información necesaria con relación a la misma, así como la influencia de interferencias externas en el atleta que reorganizan su conducta competitiva.

    Resumiendo, podemos señalar, que teniendo en cuenta los resultados obtenidos a través de los diferentes métodos de investigación científica aplicados, la preparación para la competencia de estos atletas no es la más adecuada y por ende ejerce una influencia directa en los resultados negativos que hasta el momento presenta el equipo y que es el décimo lugar a nivel nacional.

Conclusiones

    Después de un profundo análisis de los métodos de investigación empleados y sus resultados, arribamos a las siguientes conclusiones:

  • Existe correspondencia entre el problema planteado teóricamente y los resultados obtenidos en el proceso de investigación al corresponderse la preparación del deportista para la competencia con sus resultados deportivos.

  • El nivel de preparación de los atletas con vistas a la competencia presenta serias dificultades como son: disposición para enfrentar la misma, poco deseo de luchar hasta el final por la victoria, dificultades en la táctica a seguir en la lucha contra el contrario, falta de preparación volitiva, inseguridad ante las tareas a desarrollar y reacciones negativas ante las interferencias externas.

  • Falta de preparación por parte de los entrenadores de cómo preparar de forma integral al atleta con vista a la competencia y la obtención de altos resultados deportivos.

  • En la preparación del deportista existe un predominio de la imposición y no de carácter consciente de la actividad.

  • Existencia de factores objetivos de carácter negativo en la preparación del atleta como son la no realización de la modelación de la competencia y el incumplimiento del proceso de anticipación para la misma.

  • El 50% de los atletas se encuentran entre un bajo estado motivacional o medio estado motivacional.

  • La existencia de serias dificultades en cuanto a la estabilidad psíquica para la competencia, estabilidad social personal y estabilidad vegetativa dada en la tendencia éxito-fracaso.

  • Los atletas presentas dificultades en el nivel de desarrollo intelectual así como en el control de su preparación.

  • Existencia de dificultades en el control emocional precompetitivo de los atletas que no llega a un nivel óptimo.

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