Introducción
La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, por cuanto
ayuda a desarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad
biopsicosocial, contribuye al accionar educativo con sus fundamentos
científicos y sus vínculos interdisciplinarios.
Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud en
cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y
comportamiento a las condiciones del mundo exterior. Específicamente, en el
joven, ayuda a sobrellevar la vida cotidiana, afrontar el presente y el futuro
con una actitud positiva
La presente investigación esta dirigida a tratar de viabilizar la problemática
que existe en el tiempo libre en los estudiantes universitarios, tomando como
objeto de estudio a los estudiantes de la Cujae, Curso Diurno de 1º a 5º año,
radicado en la Beca Universitaria.
Mas adelante pretendemos con nuestras conclusiones y recomendaciones entregar
los criterios a las instituciones competentes que de hecho están implicadas en
este trabajo.
El tiempo libre puede considerarse una riqueza social, cuando se emplea
atendiendo los intereses del desarrollo armónico del hombre, de su capacidad y
así mismo, para un aumento mayor del potencial material y espiritual de la
sociedad.
Fundamentación
Los Juegos 13 de Marzo constituyen un verdadero festival deportivo en el que se
realizan exhibiciones de paracaidismo, karate y otras modalidades deportivas y
recreativas, participan como invitados destacadas figuras de alto rendimiento de
nuestro deporte; se selecciona a la reina de los juegos, entre las diversas
atracciones de este evento que moviliza a estudiantes y trabajadores del
Instituto.
Valeev (1989), considera que “en la preparación física profesional de los
estudiantes debe prestársele una atención a la estabilidad del organismo con
respecto a las influencias perjudiciales y proponer sistemáticamente un
calentamiento del organismo con las clases al aire libre”.
La Federación Estudiantil Universitaria apuesta por opciones recreativas, que
además de la diversión, fomenten el crecimiento espiritual.
Aunque la expresión “mantenerse en forma” proviene del deporte, su uso se
ha extendido hasta calificar al estilo de vida en el que se adopta una actitud y
se realizan actividades que garantizan una mejor calidad de vida.
Las diferentes manifestaciones de la recreación pueden constituirse en
satisfacciones, en relación con el individuo, el grupo social y el medio
ambiente, los cuales pueden adquirir un carácter de singulares o sinérgicos.
El propósito en todo caso es que paralelo al desarrollo económico de las
comunidades, los protagonistas de los programas sean partícipes del surgimiento
mismo de tales procesos, que la realización de las necesidades sea el motor del
desarrollo que estimule la solidaridad social y el crecimiento de las personas.
Las instituciones necesitan desarrollar formas de asociación para que los
programas y servicios sean vistos como servicios básicos en relación con su
contribución a la calidad de vida, además dan respuesta a las presiones para
“hacer más con menos” -económicamente viables-. Recreación deportiva:
Aquel en que partiendo de la actividad física implícita en el deporte, procura
que éste se aborde por el goce y desarrollo que permite su práctica, no por el
vencer y establecer marcas; así, la recreación deportiva contempla los
programas y actividades físicas deportes, gimnasia, etc., que le posibilitan a
quienes participan en ellos divertirse -cambiando de actividad, adquiriendo
voluntaria y placenteramente estilos de vida saludables, sociabilizarse- tomando
pautas de trabajo en grupo y equipo, solidarizándose en pos de un objetivo
general: la salud integral de quienes la vivencian.
Burok (1985) plantea que “…de las investigaciones profesionales de la
actividad física se derivan recomendaciones para la practica y permite, en
esferas concretas de trabajo aplicar determinado nivel de soluciones a los
problemas de la preparación física profesional para los estudiantes”.
Características de los juegos deportivos como recreación
-
No
tiene límite de edad.
-
No
importa el sexo.
-
Las
personas menos dotadas físicamente solo tendrán que superar las
dificultades que ellos mismos se impongan.
-
No
es necesario organizar a los practicantes en categorías y niveles.
-
No
es necesario la competición.
-
Es
ante todo un centro de relación y diversión
-
No
existe el entrenamiento riguroso y sistemático, en cualquier caso se aplica
cuando se desea.
-
Los
practicantes representan una actividad lúdica libre. Sin estar sometido a
un programa de aprendizaje cuyo objetivo sea alcanzar la economía
energética del gesto.
-
La
calidad y cantidad del ejercicio será aquella que se ajusta a los deseos de
los participantes.
-
Las
actividades se realizan de forma espontánea sustituyendo a la otra.
Consideramos que los aspectos que se designen para los juegos deportivos
recreativos deben reunir las siguientes características.
-
Las
instalaciones de los centros de enseñanza deben ser concebidas, estar
situadas y administradas de tal manera, que la población pueda utilizarlas
cuando no se utilicen para la enseñanza.
-
Las
instalaciones deben estar abiertas a ciertas horas para los usuarios de
ciertos niveles.
-
Las
instalaciones deben estar concebidas para las personas con discapacidad.
-
Las
instalaciones deben tener las condiciones mínimas para la práctica de los
juegos deportivos recreativos en forma de complejo, deben tener una higiene
adecuada para cada caso.
-
Deben
ser controladas por especialistas que sean capaces de orientar y asesorar en
el momento que sea necesario.
-
Recreación
Pedagógica: En este sector el deporte se incorpora en el proceso de
enseñanza, dándole a éste una nueva dimensión, bien por actuar como
metodología de educación no formal o por constituirse en un proceso
liberador que simultáneamente educa para el tiempo libre. Si se considera
que la base de la demanda por servicios recreativos está dada por el nivel
de educación para el ocio que tenga la persona, el campo de acción del
sector no se reduce exclusivamente al segmento preescolar sino que, en
consistencia con la naturaleza humana que no condiciona el aprendizaje a la
edad, abarca todos los niveles y formas de educación.
Raevski (1985) hizo una síntesis de las experiencias prácticas de los CES y de
las investigaciones particulares y empíricas llevadas a cabo en los aspectos
metodológicos, organizativos y teóricos, relacionados con la Educación
Física de los estudiantes universitarios, fundamentalmente en lo relacionado
con “la determinación de los Medios de Preparación Física Profesional”.
Cómo
se ha abordado el tema en otros trabajos
En la literatura revisada para la confección del presente trabajo solo
encontramos la tesis realizada por las profesoras Concepción Guerra García y
Martha Martí Trelles, en el año 1982 con el titulo “Estudio de la
programación recreativa que ofrece el Instituto Politécnico José Antonio
Echevarría, a los estudiantes becarios del curso regular diurno”.
Esta investigación se llevo a cabo con el objetivo de determinar si las
actividades recreativas que brinda el instituto Superior Politécnico José
Antonio Echevarría satisfacía o no las necesidades de los estudiantes becarios
del curso regular diurno, se dio inicio a esta investigación en la cual se
utilizo una encuesta que contaba de dos partes fundamentales, una primera parte
donde se relacionaban los datos sociodemográficos, lo cual permitió
caracterizar la muestra de 600 estudiantes de primero a quinto año y otro
bloque de preguntas donde se determinaban si las ofertas de las actividades
recreativas que ofrecía el instituto estaban acorde a los gustos y necesidades
de los estudiantes. Obteniendo como resultado que existía una mala
divulgación, mala calidad, mala organización y frecuencia irregulares de las
actividades.
No se encontraron otras investigaciones en relación con el tema abordado en
este trabajo, ni en la revisión de la literatura internacional, además hay que
acotar que el trabajo realizado por dichas profesoras solo da la problemática
existente y no una solución al problema.
Objetivos
General
Específicos
Aporte
teórico práctico
Este trabajo por su particularidad de aplicación da un aporte teórico a todos
los profesores y promotores de la recreación que se relacionan con la actividad
física, en función de la recreación, que parte de la bibliografía mas
avanzada de este campo y es practico porque da la posibilidad de aplicar
variantes, juegos de diferentes deportes de forma asequible a la sociedad.
Problema
científico
¿Cuáles son las causas esenciales por las cuales los estudiantes becarios, no
tienen una buena participación en las actividades recreativas que ofrece el
instituto?
Propuesta
A partir de lo antes expuesto y de los resultados de los instrumentos empleados
en la presente investigación se plantea una propuesta para mejorar la
programación de los juegos deportivos como actividad recreativa en la CUJAE,
tomando los datos recolectados en la encuesta.
El objetivo fundamental que planteamos fue determinar las causas de la poca
participación de los estudiantes becarios en los juegos deportivos como
recreación y este objetivo fue vencido por lo que nuestra propuesta es la
siguiente:
-
Aumentar
la propaganda a los juegos deportivos por parte del ejecutivo de la FEU,
donde expliquen la importancia de estos.
-
Mejorar
los implementos deportivos por cada deporte en cantidad y calidad y que
estos estén al alcance de los estudiantes.
-
Llegar
a un acuerdo con el departamento para que los estudiantes tengan otros
horarios donde puedan recoger los implementos deportivos para su
utilización.
En cuanto a la utilización de las instalaciones deportivas deben existir
horarios que sean flexibles, ya que los estudiantes plantean que los estudios le
roban mucho tiempo, pero pensamos que si existiera otro horario los estudiantes
se motivarían más.
Las actividades deportivas recreativas pudieran estar acompañadas por otros
tipos de recreación como lo es la música.
Es conocido que la practica es el motor impulsor del deporte, y lo que mas los
motiva es la practica de los mismos, sin embargo, no asisten a ellos con el
porciento necesario por lo que pensamos que otra forma de aumentar su interés
serian los topes ínter facultades sin tener que esperar una fecha especifica, o
sea en su tiempo libre.
Se han cumplido de forma general, como particular, que todos los objetivos
planteados se cumplieron satisfactoriamente.
Metodología
Fueron entrevistados para este estudio un total de 468 estudiantes becarios del
curso regular diurno de primero a quinto año del ISPEJAE de una matricula de
600 estudiantes
A través de la encuesta realizada se puede afirmar que la investigación arrojo
como resultado, la falta de estimulo y conocimiento de las opciones de los
juegos deportivos como recreación que brinda el Instituto, y la preferencia de
los estudiantes en cuanto a juegos deportivos
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se realizo una propuesta al actual
programa de juegos deportivos como recreación, para el mejoramiento de la
participación de los estudiantes en las actividades programadas o no que brinda
el Instituto.
Conclusiones
Se considera que los criterios y experiencia de los encuestados son positivos,
lo cual permite incidir en la formación integral de los estudiantes en
correspondencia con las necesidades y exigencias de los juegos deportivos como
recreación.
Bibliografía
-
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L.V. (1985). La Educación Física como tendencia aplicada en las
escuelas técnicas profesionales. Moscú.
-
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Gómez, Olga. La encuesta. Funciones Investigativas. Material docente
mimeografiado.
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Cuba.
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Metodología. La Habana. Material mimeografiado.
-
CUJAE
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-
Gómez
Chacón, Celso y Díaz, Ernesto (1983). Consideraciones generales sobre
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de extensión Universitaria. Editorial Ministerio de Educación Superior.
-
Ilinich,
V. I. (1991). Formas y factores que determinan la tendencia general de la
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-
Ministerio
de Educación (1988). Dirección de Formación del Personal Pedagógico.
Documento Base para la elaboración de los planes de estudio. MINED.
-
Raevski,
R. T. (1985). Estudio sobre la preparación física profesional aplicada
a los estudiantes de los CES. Moscú.
-
Torres
de Diego, M.J. (2001). Fidel y el Deporte. Selección de pensamientos.
Editorial Deportes. Ciudad de la Habana.
-
Valeev,
P.D. Estabilidad del organismo con respecto a las influencias
perjudiciales de la producción. Moscú.
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Digital · Año 18 · N° 189 | Buenos Aires,
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