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Taller metodológico para la superación de los guías en las

 instalaciones pioneriles del Municipio de Santiago de Cuba

Methodological workshop to the guides’ overcoming in the pioneers’ institutions in Santiago de Cuba

 

*Lic. en Cultura Física

**Master en Ciencias de Actividades Físicas en la Comunidad

*** Estudiante. CRD: 4º año

Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y Deporte

Santiago de Cuba

Lic. Nidia Esther Gómez Barrientos*

negomezb@iscf.ciges.inf.cu

MSc. Janier Costa Acosta**

jcostaa@iscf.ciges.inf.cu

Randy Fernandez Gómez***

negomezb@iscf.ciges.inf.cu

 

 

 

 

Resumen

          Con las nuevas tendencias de la recreación física en nuestro país, los guías de las instalaciones pioneriles están llamados a desarrollar con mayor énfasis el desenvolvimiento de su trabajo, siendo consciente de que la misión que tienen es difícil pero no imposible, ya que sirve de ayuda en el grupo que atienden al cumplimiento de sus funciones, logrando las actividades recreativas. Se ponen de manifiesto un conjunto de Talleres Metodológicos que se organizan y desarrollan en función de satisfacer necesidades y motivaciones recreativas de los pioneros, y esta a su vez constituye un elemento inseparable y un medio eficaz para el guía pioneril. Teniendo en cuenta que estos actividades recreativas dependen en gran medida de la voluntariedad, creatividad, amor por la actividad que desarrollan, unido a la vocación del guía, por lo que hacen y estos no estén preparados para enfrentar el reto, es por lo que el presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de un Taller Metodológico para la superación de los guías de pioneros en las instalaciones pioneriles del Municipio de Santiago de Cuba, basado en las necesidades que tienen los guías de pioneros en cuanto al tema, aspirando a una correcta metodología en todo el desarrollo de sus actividades recreativas. Para la realización de este trabajo se tomó como muestra a 6 guías de las instalaciones pioneriles del Municipio Santiago de Cuba para un 100% de la plantilla. Se analizó mediante métodos teóricos: análisis y síntesis, inducción y deducción, métodos empíricos: observación, como técnicas, la entrevista y encuestas, además el método estadístico matemático.

          Palabras clave: Guías pioneriles. Superación. Taller metodológico.

 

Abstract

          With the new physical recreation tendencies in our country, the pioneers’ centers are called so as to develop their works. A group of methodological workshops are organized and developed to satisfy the pioneers recreation needs and motivation. It constitutes an inseparable element and efficient means for the pioneers’ recreation guide. The main objective is to elaborate a methodological workshop to overcome the pioneers’ guide at the pioneers’ centers in Santiago de Cuba. 6 guides were taken to carry out this work. The methods used were the analysis-syntheses, inductive-deductive, observation, interview, surveys and statistical-mathematics.

          Keywords: Guides. Methodological workshop. Overcoming.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 177, Febrero de 2013. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    En Cuba, la organización de pioneros es una gran escuela en la que los niños se preparan para el porvenir y en cuyo seno se inicia la vida revolucionaria de los hombres y mujeres del mañana, trabaja junto con la escuela para desarrollar en los niños el sentido de responsabilidad ante el cumplimiento de la vida social, especialmente ante el estudio, hacer que conozcan y sientan profundos sentimientos patrióticos y revolucionarios, hábitos de conductas acorde con los principios de la moral socialista, y se ocupa de organizar sus actividades extra-escolares. Por todo ello a esta organización le corresponde jugar un gran papel en la formación de las futuras generaciones.

    Para cumplir con los objetivos de la organización de pioneros es preciso promover la realización de actividades que tengan para sus miembros determinado sentido social, que le permita participar en la medida de sus posibilidades, en la solución de los problemas que plantea la construcción del socialismo, Solo así podrán cumplirse con éxito esos objetivos propuestos en esta hermosa tarea de formar al más joven relevo de la Revolución.

    Esta organización se propone organizar de forma útil y agradable el tiempo libres de sus integrantes, impulsar el deporte, la cultura y las actividades recreativas, desarrollar en los escolares cualidades morales, como el sentimiento del honor, la modestia el valor y la camaradería, educarlos en el respeto hacia los trabajadores.

    Las actividades en los campamentos pioneriles poseen muchos valores educativos, higiénicos y de entrenamiento. Cada vez más se llega al convencimiento que esto ayuda a la salud del niño alejándolo de la industrialización y la urbanización.

    En estos momentos la Cultura Física y la recreación constituye un eslabón fundamental para lograr un equilibrio biológico y psicológico del niño. A la vez que ayuda al desarrollo multilateral, es por eso que una cantidad cada vez mayor de colectivos pioneriles, acudir a los campamentos, para desarrollar allí una serie de actividades que son de obligatorio cumplimiento por parte de los colectivos, tales como: iniciarse como pioneros exploradores, adquirir categorías dentro de este movimiento, las actividades del programa, etc.

    Con relación al programa de campamentos que se venía desarrollando las instalaciones regionales y provinciales a partir del año 1977 la misma responden al Municipio en donde se encuentren enclavados, y a la provincia; estos campamentos se ejecutan con niños y jóvenes en coordinación con la Organización Pioneros José Martí.

    En nuestra provincia el Campamento Provincial de Pioneros “Asalto al Moncada, fue el primero inaugurado del país, el 26 de Julio de 1965, con el propósito de albergar allí a los pioneros vanguardias nacionales, para realizar el asalto simbólico al Moncada, partiendo del Museo Granjita Siboney.

    En los primeros años de su fundación se dedicó a la atención de pioneros vanguardias de las provincias orientales, así como pioneros extranjeros incluyendo la especial a los “Maceitos” (hijos de los miembros de la brigada Antonio Maceo, que año tras año han visitado nuestro país).

    Los campamentos no son solo ese sitio para pasar un fin de semana, son además un lugar donde el pionero, en contacto con la naturaleza, adquiere y desarrolla diversas actividades de sus áreas, que lo forman y educan multifacéticamente, sin diferencias de sexo ni edad.

    El participante a la vez que se recrea va a realizar actividades físicas que representan positivamente, tanto en la salud como en el desarrollo de cualidades volitivas y otros como son: el colectivismo, el amor a la naturaleza, a la Patria, entre otros valores.

    A través de la aplicación de diferentes técnicas y métodos de investigación, se detectaron las siguientes problemáticas en los campamentos pioneriles como la poca preparación de guías en las instalaciones pioneriles en cuanto al desarrollo de actividades encaminadas a la recreación, el insuficiente dominio de técnicas y metodologías por parte de los guías en cuanto a las diferentes actividades a desarrollar en cada área de las instalaciones pioneriles, las insuficientes actividades encaminadas a la recreación en las instalaciones pioneriles. Partiendo de estos elementos y la necesidad de superación de los guías en las instalaciones pioneriles, que permita el desarrollo de actividades metodológicas en cada área, se formula el siguiente problema científico ¿Cómo favorecer la superación de los guías en las instalaciones pioneriles, para el desarrollo de actividades en las diferentes áreas metodológicas?

    Para dar tratamiento a esta problemática se trazó como objetivo elaboración de talleres metodológicos para la superación de los guías de pioneros en las instalaciones pioneriles del Municipio de Santiago de Cuba.

    Planteando como idea a defender que con la elaboración de un taller metodológico, encaminada al desarrollo de actividades de recreación, estarán mejor preparados los guías de las instalaciones pioneriles del Municipio de Santiago de Cuba.

Desarrollo

    Para el proceso de esta investigación, se seleccionó a los guías de pioneros de los Campamentos “Omar Girón (Daiquiri)”, “30 de Noviembre (Charlón)” y “Asalto al Moncada “Campamento provincial, del municipio de Santiago de Cuba.

    De una población de 6 guías, se tomó la misma cantidad como muestra de manera intencional, lo que representa el 100%, 4 son del sexo masculino y 2 del femenino, con una edad promedio entre 28 y 37 años.

    De los mismos ninguno es licenciado, todos tienen 12 grado como nivel escolar, 1 es técnico medio y 1 está realizando la licenciatura en 4to año de Comunicación Social.

    Presentan un promedio de 3 a 7 años de experiencias en los campamentos como técnicos y no han recibido cursos ni talleres de superación, ni del Consejo de Dirección en sus instalaciones pioneriles.

Resultados de la entrevista aplicadas a los guías de las instalaciones

    Se realizó el diagnóstico mediante la entrevista a los guías y pioneros dando como muestra la pobre motivación por parte de los guías hacia los pioneros, encasillándose en algunas áreas que consideran necesarios y obvian el resto de las áreas.

    Se observaron las actividades en las diferentes áreas arrojando que no tienen correspondencia entre los objetivos que se plantean con el contenido impartido, no dan muestra de la metodología adecuada en cada área, no trabajan para lograr la participación de los pioneros, no emplean los medios necesarios para favorecer los conocimientos de los pioneros.

    Es necesario que todos los guías de las instalaciones pioneriles estén profesionalmente preparados en cuanto a las diferentes metodologías a tener en cuenta para el desarrollo de las actividades de recreación que se ofertan en los campamentos pioneriles, las cuales permiten apropiarse de habilidades físicas, y las educativas para el logro de los conocimientos de índole instructivo- educativo.

    Es por ello que se pretende durante el desarrollo de este trabajo elaborar Talleres Metodológicos, con el objetivo de preparar a los guías de pioneros en las diferentes áreas metodológicas en la instalación pioneril.

    Los Talleres Metodológicos nos ofrecen la posibilidad de preparar de forma teórica y práctica a los guías de pioneros, donde los mismos encontrarán las vías para el desarrollo de cualquier actividad y así efectuarla con calidad y eficiencia, donde se logre los objetivos de los mismos.

Talleres Metodológicos para la superación de los guías de las Instalaciones Pioneriles.

    Para el desarrollo de los Talleres se tendrán en cuenta 5 frecuencias mensuales, las mismas se distribuirán en las siguientes horas clases:

Talleres Teóricos

Primer Taller

  • Área de Gabinete Metodológico

    • Objetivo: Capacitar a los guías mediante ilustraciones bibliográficas y otros medios.

    • Actividades a desarrollar:

      • Capacitar a los guías de pioneros sobre el contenido histórico de la organización.

      • Mostrar ilustraciones bibliográficas y láminas sobre la organización.

  • § Área de Salón de Historia

    • Objetivo: Divulgar el nombre de la instalación, así como las órdenes y méritos, bandera de honor de la Organización de Pioneros, entre otros detalles del salón.

    • Actividades a desarrollar:

      • Mostrar los logros alcanzados por la instalación.

      • Explicar el significado del nombre que lleva el Campamento.

      • Representación de cuadros de héroes y mártires de Cuba.

      • Mostrar las diferentes biografías de la Organización de Pioneros José Martí.

  • Área de plantas medicinales

    • Objetivo: Conocer los diferentes tipos de plantas medicinales existentes en el Campamento, así como su utilización en caso de enfermedades.

    • Actividades a desarrollar:

      • Se le mostrará a los pioneros las diferentes plantas existentes en el área así como su importancia y utilidad.

      • Se intercambiará experiencias con los pioneros.

      • Siembras de plantas medicinales.

      • Creación de un Círculo de Interés, donde se exponga algunas de las plantas estudiadas, así como sus propiedades.

      • Realización de cocimientos con algunas de las plantas en exposición.

  • Área de Huerto y parcela

    • Objetivo: Desarrollar hábitos y habilidades en los guías de pioneros para el trabajo en el campo.

    • Actividades a desarrollar:

      • Cómo confeccionar un cantero.

      • Cómo cada pionero debe saber cultivar una planta.

      • Cómo un pionero debe aprender a transplantar una planta.

      • Cultivar alimentos para los animales que existen en la instalación.

      • Cómo debe sembrarse diferentes variedades de árboles frutales.

      • Cómo utilizar los instrumentos de trabajo (azadón, pico, pala o medios rústicos, etc.)

      • El guía a la hora de construir un cantero debe de mantenerse a una distancia modelable uno de otro, para poder trabajar sin accidentes.

      • El cuidado y el uso correcto de los instrumentos de trabajo.

  • Área de Senda del explorador

    • Objetivo:

      • Preparar física y psicológicamente al guía de pionero para trayectorias difíciles en el monte, a través de la identificación de diferentes pistas y señales durante el recorrido.

    • Actividades a desarrollar:

      • Durante el recorrido atravesarán el campo de obstáculos, donde realizarán lanzamientos de la moneda, tiro al blanco, barra de equilibrio, nudos, etc.

      • Escalamiento de montañas.

      • Atravesarán zonas boscosas.

      • Identificación de pistas y señales, logrando el final del recorrido.

      • Observación y descripción de la naturaleza a través de recorrido por la senda.

Segundo Taller Teórico

  • Área de Plaza martiana

    • Objetivo: Desarrollar actividades solemnes patrióticas como matutinos, ceremonias, imposición de categorías y distinciones entre otros.

    • Actividades a desarrollar:

      • Matutinos y vespertinos.

      • Homenajes a fechas históricas

      • Actos de recibimientos, despedidas, conclusiones de eventos.

      • Formación para la organización de diferentes actividades como playa, comedor, exploración y campismo.

      • Concurso de pinturas.

  • Área de Bosque Martiano

    • Objetivo: Demostrar a los guías las plantas que Martí habló en su diario desde el Desembarco en Playita hasta su muerte en Dos Ríos, así como su importancia.

    • Actividades a desarrollar:

      • Explicar la importancia del área.

      • Hacer recorrido por el área explicando las diferentes plantas.

      • Limpieza del busto de Martí.

      • Realizar actividades culturales.

      • Siembra de plantas.

      • Realización de concursos, donde trabajen la utilización de las diferentes plantas que habló Martí en su diario.

  • Área de Palomar público

    • Objetivo: Despertar en los guías de pioneros el amor por la naturaleza que constituya al embellecimiento de la instalación.

    • Actividades a desarrollar:

      • Explicar cómo alimentar a las palomas.

      • Explicar cómo cargarlas y transportarlas.

      • Explicar su reproducción y cómo ayudar a preparar las condiciones.

      • Tener presentes que en árbol donde se encuentran no tenga gajos secos que puedan provocar accidentes.

      • Luego de cumplir la actividad en el área, garantizar el aseo de los guías (lavado de manos y brazos)

  • Área de colombofilia

    • Objetivo: Permitir la comunicación mensajera tanto en tiempo de paz como en tiempo de guerra.

    • Actividades a desarrollar:

      • Enseñar a los pioneros la importancia de la paloma mensajera.

      • Demostrar de forma práctica cómo enviar mensajes.

      • Explicar a los pioneros el sistema de alimentación, cómo proteger y conservar las crías, así como la colocación de los anillos.

      • Explicar cómo cargarlas y transportarlas.

      • Luego de cumplir la actividad en el área, garantizar el aseo de los guías (lavado de manos y brazos).

  • Área de habilidades del explorador

    • Objetivo: Preparar al guía de pionero para que desarrolle habilidades y destreza de tal manera que la oscuridad no sea un obstáculo para él.

    • Actividades a desarrollar:

      • Demostrar cómo amarrar una hamaca con el nudo vuelta de un cote.

      • Enseñar cómo situar los medios que usa el explorador para poder recogerlos con facilidad en la oscuridad.

      • Enseñar la forma de utilizar cada medio.

      • Explicar a través de acciones el cuidado del medio ambiente.

      • Revisar que las hamacas tengan las sogas suficientemente resistentes y soporten el peso de los que la utilizarán.

      • Revisar el área que no tenga piedras, troncos, hoyos, que puedan afectarse al desarrollar cada actividad.

Tercer Taller Teórico

  • Área de Aviario

    • Objetivo: Demostrar a los guías las especies de palomas que se desarrollan en cautiverio.

    • Actividades a desarrollar:

      • Demostrar a los pioneros las diferentes especies en cautiverio

      • Explicar la importancia de su desarrollo en los campamentos.

      • Explicar y demostrar el sistema de alimentación de estas especies.

      • Explicar cómo ocurre y se desarrolla el proceso de incubación y reproducción de las mismas.

      • Embellecimiento y ornamentación del área donde se encuentran.

      • Luego de cumplir la actividad en el área, garantizar el aseo de los guías de pioneros(lavado de manos y brazos)

  • Área de recría

    • Objetivo: Vincular a los guías de pioneros con las especies de crías, favoreciendo el incremento de carne, grasa, huevos, y otros derivados para los pioneros en el autoconsumo.

    • Actividades a desarrollar:

      • Explicación por sobre las características de la misma, animales que se reproducen así como su importancia.

      • Importancia de la limpieza y embellecimiento del área.

      • Abastecer de agua y alimentos a los animales que en ella se encuentran.

      • Tener un control sanitario y estricto a fin de evitar cualquier tipo de contaminación o epidemia.

  • Área de refugio

    • Objetivo: Demostrar al guía cómo proteger al pionero en caso de un ataque aéreo del enemigo.

    • Actividades a desarrollar:

      • Orientación al pionero para evitar el pánico mediante charlas.

      • Orientaciones.

      • Se continuará el proceso docente en condiciones anormales.

      • Se realizarán juegos de participación, actividades culturales, etc.

      • Se tendrán en cuenta algunas medidas de seguridad: como el agua potable, iluminación, ventilación, baño sanitario.

      • Mantener el área limpia y protegida.

      • Garantizar que tanto la entrada como la salida se realice de la forma más organizada posible, evitando accidentes.

  • Área de Torre de vigía

    • Objetivo: Explicar a través de la observación la totalidad del área del campamento y los bosques que lo rodean.

    • Actividades a desarrollar:

      • Efectuar observaciones para precisar el paisaje natural y cultural de la zona.

      • Detectar el lugar apropiado donde acampar.

      • Realización de juegos militares para ubicar el supuesto enemigo.

      • Ejecutar señales con banderas, espejos y otros medios de comunicación.

      • Examinar el bosque para evitar incendios y violaciones referidas a la flora y fauna.

      • Saber que tienen que mantener como máximo dos pioneros en la torre.

    • Antes de la utilización de la misma, los guías comprobarán que está este en perfecto estado.

  • Área de Campo de tiro con arco y flechas

    • Objetivo: Preparar al guía de pionero para la defensa de la patria con medios rústicos.

    • Actividades a desarrollar:

      • Demostrar el tiro desde las tres modalidades: con precisión, precisión a larga distancia y distancia.

      • Demostrar el tiro desde dos posiciones (de pie y rodilla) contra un blanco.

      • Se demostrará el límite del área de tiro.

      • Deben dominar que los guías deben permanecer en un área velando por el cumplimiento de las normas de seguridad.

Talleres Prácticos

Primer Taller Práctico

  • Área de acampada

    • Objetivo: Lograr que los guías de pioneros entren en contacto directo con la naturaleza.

    • Actividades a desarrollar:

      • Levantar el campamento.

      • Realizar las diferentes construcciones rústicas de la acampada (Cobertor, letrinas, incinerador, vara en tierra, fogatas, etc.)

      • Dormir en hamacas.

      • Escalar montañas.

      • Cruzar ríos.

      • Identificar las constelaciones.

      • Dar cumplimiento al plan de acción.

      • Realizar actividades que puedan ser desarrolladas en la vida en campañas.

  • Área de Círculo de fogata

    • Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los distintos tipos de fuego.

    • Actividades a desarrollar:

      • Acarreo de madera. (madero)

      • Explicar a los guías los distintos tipos de fuego que se pueden realizar (cónica, de caravana, de panal, aéreas, acuática, en pilotes y volcánica), especificar cuál vamos a realizar en ese momento.

      • Demostrar el fuego a realizar.

      • Encendido del fuego.

      • Desarrollo de la actividad cultural.

      • Prepara platos rústicos.

      • Demostrar los distintos tipos de fuego y su forma de encendido.

Segundo Taller Práctico

  • Área de cabuyería

    • Objetivo: Demostrar a los guías de pioneros la forma y el uso de los diferentes nudos y amarres que se utilizan en el movimiento de Pioneros Exploradores.

    • Actividades a desarrollar:

      • Enseñar diferentes tipos de nudos.

      • Demostrar los amarres que se pueden utilizar.

      • Demostrar la utilidad que se da a cada nudo.

  • Áreas de construcciones rústicas

    • Objetivo: Explicar las diferentes construcciones rústicas, a través de la demostración de los distintos tipos de construcciones que se pueden utilizar en el campismo así como su utilidad.

    • Actividades a desarrollar:

      • Realización de diferentes construcciones rústicas.

      • Demostración de los medios a utilizar para las diferentes construcciones (Maderas, bejucos y corteza de árboles como la Majagua).

      • Mantener las áreas libres de obstáculos que puedan provocar accidentes.

    • Luego de concluida las acciones empleadas durante la propuesta, se determinó evaluarlos a través de la observación y según su efectividad:

      • Bien - El guía contribuye a la motivación y participación de los pioneros dando muestra de la metodología adecuada en cada área, y las actividades, propician el aprendizaje desarrollador en cada pionero.

      • Regular - El guía no logra tener en cuenta la correcta metodología durante el desarrollo de las actividades, aunque domina las mismas.

      • Mal - No se aprecia el dominio de las metodologías, ni logra la motivación y participación de sus pioneros, no cumple con los objetivos planteados.

Valoración de la propuesta

    El Taller Metodológico propuesto, ofrece la metodología que se emplea en cada área metodológica de una instalación pioneril, y deben desarrollar los guías de pioneros, teniendo en cuanta la importancia que encierra la misma.

    En el estado inicial, los guías no daban muestra del dominio de la metodología de las áreas metodológicas, lográndose con la aplicación de la propuesta introducir nuevas vías y alternativas para elevar la preparación de los guías y la calidad de las actividades ha desarrollar.

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 17 · N° 177 | Buenos Aires, Febrero de 2013
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