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Programa
de actividades físico-recreativas para disminuir |
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Licenciado en Educación Física y Deportes en la Universidad Pedagógica Experimental “Libertador” Trabaja en el Liceo Bolivariano “César Augusto Ágreda” y en la Universidad Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA). Es aspirante al título de magíster en la maestría “Actividad Física en la Comunidad” desde el 2011, que auspicia la UNEFA |
Lic. José Gregorio Yoris Morillo josegregorio_yoris@hotmail.com (Venezuela) |
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Resumen El trabajo comunitario como componente fundamental del desarrollo social, cuenta con las actividades físico-recreativas, como un medio prioritario, que con diversas formas y combinaciones propicia y permite influir positivamente en la formación de los adolescentes con conductas agresivas como personas y su reintegración a la sociedad. La presente investigación da respuesta a esta problemática existente en el sector Bobare, del estado Falcón, relacionada con la conducta agresiva de los adolescentes entre 13 y 15 años, debido al inadecuado uso del tiempo libre. Por ello, el objetivo que se propone para brindar solución a esta situación se expresa en la aplicación de un programa de actividades físico-recreativas que permita el mejoramiento de las conductas inadecuadas y brindar a los adolescentes satisfacción, felicidad, empleo sano del tiempo libre, desarrollo de la personalidad y orientación de la motivación y de la conducta. Palabras claves: Actividades físico-deportivo-recreativas. Adolescentes. Tiempo libre.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 172, Septiembre de 2012. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
El trabajo comunitario como componente fundamental del desarrollo social, cuenta con las actividades físico-recreativas, como un medio prioritario, que con diversas formas y combinaciones propicia y permite influir positivamente en la formación de los adolescentes con conductas agresivas como personas y su reintegración a la sociedad.
Ante el reto que tienen los profesores de deportes de enfrentar las transformaciones que se realizan en todos los sistemas deportivos surge una diversidad de problemas, dentro de ellos, un número significativo requiere de la actividad científica para ser resueltos. La principal tarea del organismo deportivo es preparar a los ciudadanos para desenvolverse con un mejor estado físico, o sea, saber vivir como un ciudadano de bien, trabajar, encontrar sus fines como personas. Esto alerta sobre la necesidad que tiene la escuela comunitaria de proyectarse hacia el futuro, de enseñar hoy para el mañana y en ese mañana está la determinación de muchos rumbos en la vida y uno de ellos es el futuro laboral.
Contribuir al buen comportamiento de la población venezolana en sus grupos etarios de géneros y ocupación, así como brindar opciones físico-recreativas adecuadas con que ocupar el tiempo libre de forma sana y formativa es parte de la misión esencial de la cultura física en sus diversos componentes (deporte, educación física y recreación) para prevenir hábitos y conductas que atentan contra la sociedad.
La presente investigación dará respuesta a esta problemática existente en el sector Bobare, del estado Falcón, relacionada por un lado, con la conducta agresiva de los adolescentes entre 13 y 15 años, debido al inadecuado uso del tiempo libre, y por otro, ofrecer a este grupo etario la posibilidad de recrearse de manera sana en una ocupación más acertada de su tiempo libre. Por ello, el objetivo que se propone se expresa en la aplicación de un programa de actividades físico-recreativas que permita la disminución de las conductas inadecuadas y brindar a los adolescentes satisfacción, felicidad, empleo sano del tiempo libre, desarrollo de la personalidad y orientación de la motivación y de la conducta.
Desarrollo
Hablar de actividad física recreativa y deporte, es hablar de plenitud de salud, de capacidad de estudio y trabajo, es hablar de una ciencia universal. Es la antítesis del mal comportamiento, de la agresividad, la violencia, las drogas, el alcoholismo, es la medida preventiva de muchos indicadores de la vida social. Es hablar de calidad de vida.
La etapa de la vida denominada adolescencia es muy importante, pues en ella se definen las principales características del desarrollo del ser humano, tanto psíquica, mentales, como físicamente. En esta etapa se realizan cambios importantes para el futuro comportamiento personal y social. Pero en esta etapa es cuando más desprotegido suele estar el ser humano y depende de los demás para alcanzar una salud física y mental adecuada. También son sometidos a un sistema de influencias que pueden ser positivas o negativas en dependencia de su génesis, acontecimientos que se materializan cotidianamente en su entorno social, donde juegan un papel determinante las instancias socializadoras, familia-comunidad.
La agresividad, en su aspecto más popular, hace referencia a quien es propenso a faltar al respeto, a ofender o a provocar a los demás, utilizando para ello un acto físico o la amenaza. En el marco jurídico se puede entender como un acto contrario al derecho de otro. El término agresor se aplica a la persona que da motivo a una querella o riña, injuriando, desafiando o provocando a otra de cualquier manera (Diccionario de la lengua española). Como conducta social puede implicar lucha, pugnacidad y formar parte de las relaciones de poder-sumisión, tanto en las situaciones diádicas (de a dos) como en los grupos.
El sector Bobare del municipio Miranda, en el estado Falcón, fue seleccionado como escenario para la realización de esta investigación, ya que se caracteriza por un sector de alto nivel de manifestaciones agresivas en adolescentes entre 13 a 15 años de edad, imponiéndose como necesidad establecer medidas que permitan cumplir con un encargo social, la realización de una verdadera modificación en la conducta agresiva de estos.
A partir de la observación empírica, las dificultades se detectaron en las reuniones callejeras de la muestra seleccionada en horas de la mañana, la tarde e incluso en horarios nocturnos, riñas entre ellos, consumo de alcohol, irrespeto a personas mayores, golpes y amenazas entre ellos mismos
Los problemas perturbadores de índole social que se presentan en esta comunidad se centran en conductas inadecuadas y agresivas lo que genera un problema social (violencia física y verbal, pandillaje, irrespeto a las normas de convivencia y buenas costumbres) en la comunidad que amerita la atención conjunta del trabajo comunitario o cualquier programa social que contribuya a través del ejercicio físico y recreativo a la formación integral del adolescente.
Estos aspectos condujeron a la interrogante siguiente: ¿Cómo disminuir la conducta agresiva en los adolescentes masculinos de 13 a 15 años en el sector Bobare, municipio Miranda, estado Falcón?
El objeto de estudio se expresa en el proceso de la recreación de los adolescentes con tendencias a conductas agresivas en la comunidad.
El objetivo del trabajo se precisa en la elaboración un programa de actividades físico-recreativas que contribuya la disminución de la conducta agresiva en los adolescentes masculinos de 13 a 15 años en el sector Bobare, municipio Miranda, estado Falcón.
Características físicas y psicológicas de los adolescentes
Resulta muy importante para este estudio el considerar las características físicas y psicológicas de los adolescentes.
Características físicas
En ellos se desarrolla la capacidad de concentrarse, pero aún no se mantiene por mucho tiempo; gradualmente se incrementa el papel del segundo sistema de señales – la palabra - aunque el primero conserva su papel. La capacidad de percepción y observación es imperfecta, perciben los objetos exteriores de manera imprecisa y no separan los rasgos y las características principales, sino las causas de determinada realidad. Las demostraciones deben tener un contenido sencillo. La concentración no es muy estable, no pueden trabajar de forma concentrada durante mucho tiempo, aunque es bueno destacar que su estabilidad mejora con la actividad.
Características psicológicas
Según L. S. Vigotsky (Psicología General del Desarrollo, 1988) y retomado por María E. Sánchez (2004), el estudio de la esfera motivacional del hombre, es un aspecto esencial para el desarrollo de la personalidad, distinguiéndose sus necesidades y motivos, por lo que la actividad de este, es provocada por la motivación, que no es más “que el proceso psicológico en el cual surgen, se desarrollan y se realizan los móviles de la conducta humana”.
Valorando este concepto podemos plantear que el desarrollo del individuo debe ser acorde a la edad, a las habilidades motrices básicas y deportivas en las diferentes actividades físicas recreativas que realizan, por lo que es importante analizar las necesidades y motivos para que estos adolescentes mantengan un buen estado de salud física y mental.
Los adolescentes y sus cambios de comportamiento
La adolescencia es la etapa en donde los sentimientos se confunden, el adolescente necesita identificarse con algo, con alguien, ser él ella misma tomando como referencia las actitudes de modelos que se le presentan a diario, ya sea mamá, papá, amigos y compañeros de grupo El adolescente busca un ideal para sentirse aceptado en la sociedad, de allí que John Conger (1980) dice que la adolescencia puede ser una época de alegría irreprimible como de una tristeza y una pérdida aparentemente inconsolables, de una inclinación por los grupos y por la soledad, de altruismo y egoísmos, de curiosidad insaciable y aburrimiento, de confianza y duda en sí mismo, pero sobre todo la adolescencia es un periodo de cambios rápidos físico, sexuales e intelectuales dentro del adolescente.
La muestra
Para la realización de esta investigación se tomó como muestra a 25 adolescentes comprendidos entre las edades de 13 a 15 años, que representan el 41% de la población, de ellos 10 son de 13 años, 8 son de 14 y 7 de 15; todos del sexo masculino y estudiantes. Este tipo de muestra se obtuvo de forma intencional basada en la agresividad manifiesta de estos jóvenes todos del sexo masculino.
Características de los gustos y preferencias recreativas de los adolescentes (13-15 años) del sector Bobare, municipio Miranda, estado Falcón
Las edades de los encuestados están comprendidas entre los 13 a 15 años, el sexo masculino, como se expresó anteriormente, un total de 25 adolescentes.
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Según el diagnóstico efectuado se pudo comprobar que los adolescentes de este sector urbano falconiano dedican gran parte de su tiempo libre en conversar, ver la televisión y video juegos escuchar música y bailar también consumen cigarros, bebidas alcohólicas
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En encuestas realizadas muestran interés por el desarrollo de actividades físico-recreativas y manifiestan preferencias por los juegos de mesa, juegos deportivos (fútbol, béisbol, baloncesto) y bailes, mostrando interés del deporte con fines recreativos.
A partir de los resultados del diagnóstico aplicado y las encuestas realizadas se pudo conformar el siguiente programa de actividades físico-deportivo-recreativas.
Programa de actividades físico-deportivo-recreativas
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Titulo: Hacia una vida mejor.
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Fundamentación del programa:
El
presente programa está concebido de manera tal que contribuya a un mayor
aprovechamiento del tiempo libre y la participación activa de los
adolescentes de 13 a 15 años, en las actividades físico-recreativas mediante
el uso adecuado de su tiempo libre, sustentado en encuentros deportivos,
juegos de mesa, juegos tradicionales y la bailoterapia, La finalidad es lograr
una mayor participación activa de los adolescentes en las actividades
físico-recreativas que para ellos se organizan con la intención expresa de
reducir las conductas violentas y agresivas presentadas por el grupo etario
estudiado.
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Objetivo:
Contribuir a la disminución de la
conducta agresiva de los adolescentes de 13-15 años del
sector Bobare, municipio Miranda, el estado Falcón en las actividades
físico-recreativas.
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Beneficiarios del Programa:
El
programa está dirigido a todo adolescente que quiera participar del sector
Bobare, municipio Miranda, estado Falcón
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Metas:
Lograr la mayor
participación de los adolescentes en las actividades físico-recreativas
programadas.
Para poder desarrollar con éxito esta programación es necesario ser cuidadoso y cumplidor con las siguientes estrategias.
Realizar reunión de coordinación con los factores del sector para dar a conocer el objetivo del programa, la convocatoria de los juegos y divulgación del mismo, colocar anuncios, pancartas y la comunicación directa a los adolescentes y así la comunidad pueda realizar la inscripción de sus equipos y jugadores
Capacitar a técnicos y profesores y activistas para que puedan enfrentar con éxito el desarrollo del programa.
Ampliar una estrecha coordinación con instituciones y organismos a través del grupo comunitario para poder hacer más amplia y variada la cantidad de actividades a desarrollar. Mantener un estricto control de la participación en las actividades y cumplimiento del programa para poder establecer los reajustes necesarios y conocer la efectividad y cumplimiento de las actividades físico-recreativas propuestas.
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Evaluación del programa:
Las actividades que conforman el programa físico-recreativo son las siguientes:
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Actividad organizativa: Encuentro con el grupo comunitario y adolescentes que asistan para darle a conocer la propuesta del programa.
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Objetivo:
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Tiempo de duración:
1 hora
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Personal implicado:
los funcionarios de la
comunidad, adolescentes que deseen participar, profesores de educación
física y técnicos de la cultura física, recreación y activistas deportivos
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Especialista que dirige:
el investigador.
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Recursos necesarios:
Materiales requeridos,
local con condiciones ambientales.
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Descripción:
este encuentro tuvo como propósito la preparación del grupo comunitario,
darle a conocer la propuesta del programa y convocatoria de los juego Inter
barrios, para lograr el éxito del resto de las actividades a planificar, Se
aprovecharon diferentes escenarios, tales como la escuela, las reuniones de
las organizaciones de masas para divulgar el mismo.
Actividad 1. Inauguración, festival de juegos de mesa y bailo
terapia
Objetivo:
motivar al grupo comunitario y adolescentes para lograr el desarrollo exitoso
del programa.
Tiempo de duración:
Personal implicado:
Especialista que dirige:
Recursos necesarios:
Descripción:
Actividad 2. Bailoterapia y encuentro con gloria deportiva
venezolana
Objetivo:
despertar en los adolescentes el interés y conocimiento de la bailo terapia
así como conocer trayectoria deportiva de la gloria invitada.
Tiempo de duración: 3 horas
Personal implicado:
Especialista que dirige:
Recursos necesarios: Equipo de sonido
Descripción: Se Inicia la actividad con un conversatorio con una gloria deportiva invitada donde los participantes efectuaron diferentes preguntas para conocer sus inicios en el deporte y su trayectoria, a continuación la bailo terapia, esta actividad se realiza en forma de grupo, dirigida por uno o dos monitores de frente al grupo bailando una mezcla de diferente música y ritmos caribeña, propiciando energía, desarrollando ritmo, bienestar y alegría.
Conclusiones
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Como resultado del análisis de los antecedentes teóricos y metodológicos que sustentan el aprovechamiento del tiempo libre y la recreación, se realizó una valoración de las diversas concepciones que tratan el tema de la recreación en los adolescentes siendo de gran utilidad en la elaboración del programa aplicado en la investigación.
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La realización del diagnóstico de las condiciones objetivas y subjetivas que existen en el sector Bobare, del estado Falcón, para lograr la participación activa de los adolescentes de 13 a 15 años en las actividades físico-recreativas permitió conocer el entorno de la comunidad, en qué empleaban su tiempo libre y las actividades de sus gustos y preferencias.
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Se comprobó la caracterización de la situación actual sobre la participación activa de los adolescentes del sector Bobare, estado Falcón, en las actividades físico-recreativas como opción recreativa para el uso adecuado de su tiempo libre, evidenciándose las escasas ofertas de ellas en este espacio urbano.
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Se elaboró y aplicó un programa de actividades físico-recreativas para darle solución a la problemática planteada, dirigido a los adolescentes de 13 a 15 años con conductas agresivas del sector Bobare, en el estado Falcón y los resultados más notables son la disminución de estas manifestaciones agresivas, sistematicidad en la participación las actividades planificadas en el programa, el comportamiento en las actividades y el nivel de satisfacción de los adolescentes.
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La evaluación de la pertinencia de los resultados alcanzados con la aplicación del programa es positiva se realizó a través de la investigación acción participativa, donde se pudo demostrar la diferencia entre el diagnóstico inicial, el nivel de satisfacción y participación activa final de los adolescentes, del sector urbano Bobare.
Bibliografía
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Campos, C. (2000) Gestión deportiva. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 22. http://www.efdeportes.com/efd22/gestion.htm
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