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Unidad didáctica de Educación Física: ‘Comenzamos el curso’

 

Doctorando en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña

Master Universitario en Dirección Integrada de Proyectos por la Universidad de Vigo

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña

Rubén Maneiro Dios

ruben_pds@hotmail.com

(España)

 

 

 

 

Resumen

          Esta unidad didáctica es la primera que se realiza en el curso, siendo la primera toma de contacto entre los alumnos en sí y del profesor con los mismos, de ahí su importancia.

          Palabras clave: Educación Física. Unidad didáctica.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 163, Diciembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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1.     Introducción

    Esta unidad didáctica es la primera que se realiza en el curso. Supone una toma de contacto con los alumnos/as y en esto radica su importancia, ya que si bien es probable que se conozcan entre ellos de años anteriores, podría ser que ni conociesen al docente ni éste a ellos, con lo cual se explicarán normas, contenidos a trabajar, se sentarán las bases de futuros comportamientos y se realizarán juegos de presentación diversos y algunos en los que se recuerden aprendizajes pasados.

2.     Relación con el currículo

  • Con Competencias Básicas: “Aprender a aprender” y “Social y ciudadana”.

  • Con Objetivos de Etapa: Se relaciona directamente con los objetivos “a y “d”.

  • Con Objetivos de Área y Ciclo: Se relaciona con los objetivos 1, 5, 7 y 8.

  • Con Bloques de Contenidos: “El cuerpo: Imagen y Percepción” y “Juegos y deportes”.

  • Con Otras Áreas: “Lengua” y “Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural”.

  • Con Valores: “Educación para la Paz”, “Educación moral” y “Educación para el Ocio”.

3.     Objetivos

  • Realizar juegos de presentación y cooperación variados.

  • Conocer las normas básicas que habrá que respetar a lo largo del curso.

  • Recordar contenidos aprendidos en el curso anterior.

  • Respetar las posibilidades de ejecución propias y ajenas.

  • Participar activamente y conjuntamente en las tareas propuestas.

4.     Contenidos

  • Normas de comportamiento e higiene.

  • Contenidos anteriores y relación con los futuros.

  • Desarrollo de actividades que fomenten el trabajo en equipo.

  • Realización de juegos que favorezcan un mayor conocimiento del grupo.

  • Actitud de respeto hacia los compañeros/as.

  • Valoración de la importancia de las normas.

5.     Actividades. Temporalización

    En la siguiente tabla se indican los contenidos a trabajar en cada sesión.

6.     Metodología: Mando directo y juego.

7.     Evaluación

    Los criterios de evaluación son:

  • Valorar la necesidad de la Educación Física y las normas que la rigen.

  • Adoptar una actitud de respeto hacia el docente y resto de compañeros/as.

  • Participar en los juegos, ajustando su actuación a sus propias posibilidades.

Referencias

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