Unidad didáctica de Educación Física: ‘Mi nueva compañera de viaje’
	Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte obtenido en la Universidad de Granada Diplomada en Magisterio de Educación Física obtenido en la Universidad de Jaén	Rosario Barrera Moreno rosario_barreramoreno@yahoo.es (España)
	Resumen           La siguiente Unidad Didáctica va dirigida al alumnado del segundo curso de la Educación Primaria. Trata contenidos relacionados con el conocimiento de las instalaciones deportivas y espacios donde se realiza la práctica de Educación Física y Deporte en general. Estos espacios son el vestuario, el gimnasio, el almacén de los materiales, etc. Así mismo, se le mostrará al alumno todo el material relacionado con la práctica de actividad física, señalando los usos más frecuentes y útiles para el desarrollo de su salud y calidad de vida. Por último, se pretende conseguir la integración, la cohesión del alumnado con el nuevo grupo y el desarrollo de las capacidades afectivas con el profesor de Educación Física, de tal manera que se garantice un clima adecuado para el correcto desarrollo de las clases.           Palabras clave: Educación Física. Sesión. Instalaciones deportivas. Actividades
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 140 - Enero de 2010

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Fundamentación teórica

    En septiembre los alumnos vuelven al colegio, encontrándose con los anteriores y nuevos compañeros, con los nuevos maestros y especialmente con el de Educación Física.

    Con esta Unidad Didáctica se pretende que la esperada vuelta al colegio sea alegre, participativa y suponga un estímulo positivo de cooperación con los compañeros.

    Un objetivo primordial que se debe conseguir a lo largo de la Educación Primaria es el desarrollo armónico de la personalidad de nuestro alumnado, la capacidad afectiva y de relación con los demás.

    Además se debe aprovechar el momento inicial del curso para explicar los espacios y materiales, así como las normas de seguridad durante la práctica de actividad física.

Descripción

    Trata contenidos relacionados con una vuelta al colegio alegre, divertida, participativa y cooperativa con los compañeros. Consta de seis sesiones, al final se presenta una sesión tipo.

Objetivos didácticos

• Conocer al profesor de Educación Física.

• Conocer y aceptar a todos los compañeros.

• Conocer las instalaciones deportivas (pistas, gimnasios, almacén, etc.).

• Diferenciar cada parte y función de las instalaciones deportivas.

• Reconocer los materiales de Educación Física.

• Conocer las normas básicas de funcionamiento de la clase de Educación Física.

• Conocer el peso y talla.

Contenidos

3.1. Secuenciación

Conceptos

• La clase de Educación Física.

• Conocimiento de las instalaciones.

• Conocimiento de los materiales.

• Normas de trabajo.

• Vestuario para las clases de Educación Física: ropa, zapatillas deportivas, etc.

Procedimientos

• Presentación ante el grupo.

• Itinerario por las instalaciones deportivas.

• Visita a los vestuarios.

• Actividades destinadas al conocimiento de los materiales de Educación Física.

• Uso adecuado de los materiales.

• Juegos cooperativos y de conocimiento.

Actitudes

• Conocer y asumir los hábitos básicos para realizar las clases de Educación Física.

• Interés por conocer la asignatura de Educación Física y las instalaciones.

• Actitud positiva ante el trabajo cooperativo y la relación con el grupo.

3.2. Temporalización

    Esta Unidad Didáctica se llevará a cabo durante cinco clases de una hora cada una.

3.3. Sesiones

    Esta Unidad Didáctica consta de seis sesiones. Al final se presenta una sesión tipo.

4.     Metodología

    En esta Unidad Didáctica se utilizarán principalmente los modelos didácticos de Instrucción Directa y Descubrimiento Guiado.

5.     Evaluación

5.1. Del alumno

    Mediante la observación sistemática, basada en el registro de datos. Los criterios de evaluación serán los siguientes:

• Participa con los compañeros.

• Colabora en los juegos de grupo.

• Sabe atarse los cordones de las zapatillas.

5.2. Del profesor

    Al final de cada sesión se hará una puesta en común, donde se valorará el grado de aceptación por parte del alumno. Se anotarán las observaciones.

5.3 De la Unidad Didáctica:

    Todas las observaciones recogidas día a día serán anotadas en un registro anecdótico, donde se detallarán los procesos más significativos de la Unidad Didáctica.

6.     Atención a la diversidad

    Durante las actividades, se llevarán a cabo las adaptaciones pertinentes según las necesidades educativas que requieran los diferentes alumnos. Atendiendo al niño de movilidad reducida, se llevará en silla de ruedas durante el recorrido por las instalaciones.

7.     Actividades

    Sesiones

• La vuelta al cole.

• Mi profesor y mis nuevos compañeros.

• Conocemos el vestuario y su uso.

• Conocemos nuestras medidas antropométricas.

• Utilizo las instalaciones deportivas para practicar Actividad Física.

8.     Interdisciplinariedad

• Conocimiento del Medio Natural y Social: adquirir hábitos de higiene, de cooperación, de orden, de comportamiento social, de adaptación a las normas y de respeto a los compañeros.

• Lengua Castellana y Literatura: adquirir un nuevo vocabulario a través de la presentación de las distintas partes de las instalaciones.

• Educación Artística: dibujar todo lo que han visto a lo largo del recorrido a través de las instalaciones.

8.     Cultura andaluza

    No se aprecian contenidos que se puedan relacionar con la cultura andaluza.    

9.     Transversalidad

• Educación para la salud: inculcando hábitos de higiene y aseo personal. Además de la contribución de la actividad física para la mejora del organismo.

• Educación para la igualdad de sexos: realización de las mismas actividades para niños y niñas.

• Educación para el mantenimiento del medio ambiente: inculcando hábitos de limpieza como no tirar papeles al suelo, cuidar la vegetación del centro y no derrochar el agua.

10.     Las nuevas tecnologías

    No se utilizará ningún método ni medio relacionados con las nuevas tecnologías, pero si se tomará contacto con algunos aparatos técnicos como el peso electrónico.

11.     Actividades Complementarias y Extraescolares

    Durante esta Unidad Didáctica no se realizarán actividades complementarias y extraescolares.

Area de Educación Física. Educación Primaria
Sesión Nº: 1 de 5.	Ciclo: 1º	Nivel: 2º Primaria
Bloque: Presentación de la asignatura			Material: el propio cuerpo.
Sesión 2:”La vuelta al cole”. Unidad didáctica: “Mi nueva compañera de viaje”.
Objetivos:  - Conocer al maestro de EF. - Identificar, conocer y aceptar a todos los compañera/os. - Diferenciar cada parte y función de las instalaciones deportivas.				Organización: En grupos.

 

Animación

1. El profesor debe presentarse a la clase de forma atrayente y motivadora para los alumnos, consiguiendo así un mayor interés por la asignatura e intentando crear lazos afectivos. 2. Todos los niños deberán presentarse ante la clase, para ello deberán indicar su nombre, apellidos, aficiones, deporte preferido y asignatura favorita.

 

Parte Principal

3. El profesor deberá preguntar a los alumnos todo lo que conocen a cerca de las instalaciones deportivas. 4. Se realizará un recorrido a lo largo de todas las instalaciones deportivas del centro, al mismo tiempo que irá explicando las diferentes partes que la componen. 5. El profesor explica el uso adecuado de los diferentes materiales deportivos de las instalaciones. 7. El profesor va explicándoles las normas que se deberán seguir en las clases de EF para evitar accidentes, a la vez que le señala elementos contundentes si es que los hubiera.

 

Vuelta a la Calma

8. Al final de la clase, se formará un círculo en la pista para crear un diálogo en el que todos cuenten su experiencia durante el recorrido (materiales e instalaciones que ya conocían o que nunca habían visto, implementos que les haya llamado la atención, etc.).

OBSERVACIONES: Ojo, para que ningún niño se separe del grupo durante el recorrido por las instalaciones. Incidir mucho en los hábitos de higiene y aseo personal.

Bibliografía

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• Delgado, M; Tercedor, P. (2002). Estrategias de intervención en educación física para la salud desde la Educación Física. Editorial Inde. Barcelona.

• Dunn, A.L.; Andersen, R.E. y Jakicic, J.M. (1998). Lifestyle physical activity interventions. History, short and long-term effects, and recommendations. American Journal of Preventive Medicine, nº15, vol.4, pp.398-412.

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• Young, I. y Williams, T. (1989). The healthy school. Scottish health education group. Edinburgh: WHO.

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