Lecturas: Educación Física y Deportes https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes <p>Revista sobre temas de Educación, Educación Física, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Salud integral. Está orientada a profesionales que intervienen, estudian y/o investigan sobre estos campos disciplinarios y aquellos relacionados. Comprende artículos y videos científicos, didácticos y de interés general mayoritariamente en idioma español, portugués e inglés. Se dirige sobre todo a profesionales y estudiantes de las distintas áreas afines promoviendo articulaciones inter, trans y multidisciplinarias. Solo se publica en formato digital en el sitio&nbsp;<a href="http://www.efdeportes.com/" target="_blank" rel="noopener" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=http://www.efdeportes.com&amp;source=gmail&amp;ust=1509309463987000&amp;usg=AFQjCNHChoOVZ3QzAlszJCAGNDKv0VYOwA">http://www.efdeportes.com</a>, se encuentra on line y de libre acceso desde 1997.</p> EFDeportes, de T. Guterman es-ES Lecturas: Educación Física y Deportes 1514-3465 <p>Los autores declaran que, en caso de aceptación del artículo, la revista <em>Lecturas: Educación Física y Deportes</em> pasa a tener los derechos autorales correspondientes, que se transformarán en propiedad exclusiva de la referida revista, prohibida cualquier reproducción, total o parcial en su versión original o en otro idioma, en cualquier otra parte o medio de divulgación, impresa o electrónica o cualquier otro tipo de formato.</p> Análisis de las actitudes de los alumnos hacia la Educación Física según cada etapa educativa https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/913 <p>Los factores que explican el fracaso escolar son la falta de conocimientos, habilidades cognitivas, interés, motivación y afectos positivos, por lo que el elevado número de fracaso escolar se debe a actitudes negativas. Teniendo en cuenta esto, que la Educación Física influye en el desarrollo de una actitud más favorable hacia la escuela y que la motivación es un aspecto importante en la continuidad de cualquier actividad, debemos conocer aquellos aspectos que aumentan la motivación de nuestro alumnado favoreciendo la continuidad en el sistema educativo. Sin embargo, numerosas investigaciones indican que las actitudes hacia la Educación Física empeoran a medida que avanza la edad de los estudiantes. Por todo lo expuesto, el objetivo del presente trabajo es conocer las actitudes de los alumnos en el segundo tramo de Educación Primaria y en Educación Secundaria y compararlas en función de la etapa educativa que cursan los estudiantes. Para ello se utilizó una muestra de estudiantes con edades comprendidas entre 8 y 17 años. Se concluyó que las actitudes de los estudiantes hacia la Educación Física son buenas, en términos generales, en ambos rangos de edad y que, a medida que avanza la edad, las actitudes hacia la Educación Física son peores.</p> Antonio Joaquín García Vélez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 2 17 Los efectos de la práctica del Slackline en la atención concentrada https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/621 <p>El objetivo de este estudio fue verificar si, por sus demandas específicas relacionadas al mantenimiento del equilibrio, la práctica del Slackline puede contribuir en la mejora de la atención concentrada en niños en edad escolar, con dificultades de aprendizaje. Así, 6 (seis) niños con edad entre 9 y 12 años fueron incluidos como muestra de este estudio, que contó como una acción de intervención por un período de 12 semanas, con 2 sesiones semanales de 1 hora cada una, de entrenamiento con Slackline. Para la recolección de datos, se utilizó la prueba de la cuadrícula numérica en la evaluación de la Atención Concentrada. En el tratamiento estadístico se utilizaron métodos estadísticos descriptivos. Para la inferencia de los resultados obtenidos en el proceso de prueba se utilizó el Test t Student para muestras dependientes. Los resultados encontrados apuntan a una mejora estadísticamente significativa en el desempeño obtenido por los individuos de la muestra. A pesar de insuficiente, ese resultado acredita esa modalidad como potencial estrategia de incremento de los aprendizajes, a partir de la mejora de la capacidad de concentración de sus practicantes.</p> Nilo Terra Arêas Neto Arthur Magno Monteiro da Silva Lourival Martins Alvarenga Roberto Gomes Assis Neto João Vitor Monteiro Fernandes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 18 30 El efecto de dos técnicas de control atencional en estudiantes de primaria básica no atletas https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/611 <p>El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la duración en respuesta de un control de foco externo sobre un foco interno mientras se realiza una sentadilla de esquiador, y saber si hay una diferencia entre sexos, frecuencia cardíaca, e identificar cuál de esta variable independiente predice mejores resultados. Para este estudio, 22 mujeres y 22 hombres de edades comprendidas entre 9 y 11 años fueron seleccionados al azar de un grupo (65) estudiantes no atletas de escuela primaria. El Accusplit 500 Memory Stopwatch se usó para registrar el tiempo en que los estudiantes realizaban esta tarea. El grupo seleccionado se dividió en dos, como group1 "Association Group" (AG) y group 2 como "Dissociation Group" (DG). El tiempo para cada estudiante no atleta se escribió en la Tabla de diseño de datos de enfoque atencional (AFDC) y los datos se calcularon en prueba two way Anova test, utilizando IBM SPSS. Además, se ejecutó una prueba de regresión múltiple para determinar qué variable predijo la durabilidad de la tarea que se estaba realizando. Los resultados demostraron que no hubo diferencias significativas entre las técnicas de concentración de asociación y disociación. Por otra parte, la frecuencia cardíaca fue y es una predicción real de las tareas de resistencia. Para concluir, los ritmos cardíacos más bajos pueden funcionar más tiempo que las mujeres y hacer una diferencia de significancia estadística real en este caso.</p> Janfer Fernandez Osvaldo Leopoldo Herrera ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 31 41 Factores de riesgo para el desarrollo de trastornos alimentarios entre universitarias de Santa Catarina https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/579 <p>Los factores de riesgo para el desarrollo de trastornos de la alimentación implican actitudes y prácticas inadecuadas con el alimento y el peso y pueden evaluarse sobre la base de instrumentos validados. Los comportamientos de riesgo tuvieron un aumento de incidencia y son frecuentes en estudiantes universitarios. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue analizar la presencia de factores de riesgo para el desarrollo de trastornos alimentarios en mujeres universitarias de una institución comunitaria del litoral de Santa Catarina, identificando los factores de riesgo más relatados. Este es un estudio transversal donde fueron analizadas 210 estudiantes de 2 cursos, por medio de una prueba de actitudes alimenticias (EAT) y una actividad complementaria de imagen corporal. Se evaluaron también posibles correlaciones de curso de graduación, edad y estado nutricional con los factores de riesgo. Del total de evaluadas, 18,57% presentaron riesgo para desarrollar trastornos de la alimentación, el 64,10% son estudiantes del curso de Nutrición y el 35,90% de Psicología. En relación a la imagen corporal 61,42% se mostraron insatisfechas con lo que veían en el espejo. Entre los factores de riesgo más relatados están los ítems "presto atención a la cantidad de calorías de los alimentos" y "me asusta la idea de estar engordando". Considerando que los trastornos de la alimentación son una enfermedad de baja prevalencia en la población mundial, la proporción con que los factores de riesgo se han encontrado en la muestra estudiada es preocupante. Los resultados del presente estudio pueden ser utilizados para la realización de futuros programas de concientización y promoción de salud.</p> Juliana Vieira Almeida Silva Bruna Mann Chitolina Maria Verônica Zink ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 42 55 Valores de la fuerza de prensión palmar en una población de diferentes edades https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/296 <p>Introducción: Con el proceso de envejecimiento humano ocurren cambios fisiológicos a lo largo del curso de la vida. Una de ellas es la declinación de la fuerza de prensión palmar, un aspecto íntimamente relacionado a la funcionalidad y la supervivencia, especialmente de las personas mayores. Objetivo: analizar los valores de la fuerza de prensión palmar en una población de diferentes edades. Materiales y métodos: estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal que analizó la fuerza de prensión palmar de 114 individuos (98 mujeres y 16 hombres), entre los 20 y los 87 años. Los individuos fueron seleccionados aleatoriamente, respondieron un cuestionario estructurado que abarcaba preguntas sobre los datos de identificación, sociodemográficos (sexo y grupo de edad) e indicadores de salud (presencia de enfermedades o dolores crónicos), y realizaron la prueba de dinamometría manual. La realización del estudio fue en el período de marzo a noviembre de 2016. Los datos fueron catalogados en el programa de Windows Microsoft Excel 2013, donde se utilizó la estadística descriptiva, la prueba t de Student y la prueba Chi-cuadrado para analizarlos, admitiendo una significancia estadística de p≤0,05. Resultados: el pico de fuerza de asimiento palmar fue en el grupo de edad de 30 a 39 años (29,1 kgf ± 0,85 y 29,5 kgf ± 0,66 en las manos derecha e izquierda, respectivamente). Los hombres presentaron mayores valores de fuerza de asimiento palmar en relación a las mujeres en las manos derecha (25,6 kgf ± 0,97, 17,4 kgf ± 0,66, respectivamente) e izquierda (24,4 kgf ± 0,95, 17,1 kgf ± 0,78, respectivamente) (p = 0,03). Se observó asociación entre el aumento de la edad y la prevalencia de enfermedades crónicas (p = 0,009) y dolores crónicos (p = 0,02). Conclusión: el pico de fuerza de asimiento palmar fue mayor en el grupo de edad de los 30-39 años, con decrecimiento a partir de entonces. Los hombres presentaron mayores valores de fuerza de asimiento palmar y hubo aumento de la ocurrencia de enfermedades crónicas y dolores crónicos con el aumento de la edad.</p> Matheus Santos Gomes Jorge Dáfne dos Santos Ribeiro Karina Garbin Igor Moreira Patrícia Vieira Rodigheri Willian Guerra de Lima Sabrina Casarin Vogelmann Lia Mara Wibelinger Gustavo Abreu Libero ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-14 2019-02-14 23 249 56 69 Mindfulness en Educación Física: diseño y análisis de una unidad didáctica https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/884 <p>El objetivo de esta investigación fue diseñar y analizar la percepción de una unidad didáctica de mindfulness en clase de Educación Física para el alumnado de educación primaria. Se ha utilizado una metodología cualitativa mediante el análisis de los instrumentos de focus group y el cuaderno de anotaciones de los alumnos. Para el análisis de la información se ha utilizado el programa ATLAS.ti 6.0. Se realizaron 5 sesiones a un total de 129 alumnos. Los contenidos se basaron en los trabajos prácticos de Rechtschaffen (2017) y González y Rodrigues (2016): respiración, atención y mindfulness en movimiento. Los ejercicios se adaptaron a los distintos rangos de edad. Los resultados evidencian como la unidad didáctica favorece a la relajación, la concentración, la atención y la consciencia corporal de la mayoría de los alumnos, aunque se constata la necesidad de adaptar las actividades para los alumnos de primer ciclo.</p> Irene López Secanell Lluis Asensi Borderia ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 70 86 Identidad: revisión teórica sobre un concepto polisémico https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/232 <p>El estudio sobre la identidad se vuelve cada vez más común y necesario para la comprensión y la reflexión de un individuo que en otro tiempo fuera religioso y filosófico, que fue sustituido por el ciudadano y luego por el trabajador. Las diversas áreas de la ciencia que estudian la identidad revelan cuán compleja es esta temática, pues se caracteriza por ser un proceso con múltiples facetas, o sea, es delineada por relaciones y vivencias que el sujeto va estableciendo a lo largo de su existencia. No hay esencias eternas porque los cambios ocurren en una dinámica social fruto de las diversas relaciones culturales e históricas. Es un proceso inacabado que sufre múltiples transformaciones y, al mismo tiempo, presenta cierta permanencia en su núcleo. En este sentido nuestro objetivo es comprender los conceptos de la identidad.</p> Kleber Silva Rocha ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-14 2019-02-14 23 249 87 97 Desarrollo regional sostenible y deporte: el caso de las carreras de montaña https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/312 <p>Generalmente las carreras de montaña ocurren en medio de Zonas de Preservación Ambiental, designadas como unidades de conservación, o bien, en áreas con recursos naturales abundantes como bosques, ríos, cascadas, rápidos, montañas, etc. De este modo, uno de los desafíos de las carreras de montaña es la preservación de esas áreas y políticas de gestión de los patrimonios natural, cultural, material e inmaterial que la envuelven. Ante ello, tenemos como objetivo reflexionar sobre las carreras de montaña y los conflictos y controversias entre la operacionalización de las pruebas y las unidades de conservación. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica y documental basada en un análisis contextual. Las carreras de montaña expresan las propias controversias científicas derivadas del ambiente académico en que se consideran las distintas formas de pensar. A pesar de que la modalidad tiene reglamentación y se aprovecha de áreas específicas para su promoción, también poseen regulaciones. Vemos también que existen limitaciones en cuanto a su realización o no. Al sopesar las áreas de preservación o la realización de la prueba y su beneficio económico, distintas son las interpretaciones e intenciones que giran en torno a los especialistas que la evalúan. Por lo tanto, podemos observar esta modalidad y sus controversias científicas y ambientales, al menos por dos ámbitos, (a) ambientales y (b) promoción/económico.</p> Camila da Cunha Nunes Manoel José Fonseca Rocha ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 98 110 La implementación de estrategias curriculares con la utilización de la obra martiana en la universalización https://www.efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/1015 <p>Dada la necesidad de implementar las estrategias curriculares para lograr la formación integral de los estudiantes universitarios y la identificación de insuficiencias en este proceso, se delimitan las potencialidades de la obra martiana para lograr tales fines. En este sentido el presente trabajo tiene como objetivo ofrecer acciones para la implementación de las estrategias curriculares con la utilización la obra martiana en la formación de estudiantes universitarios universalizados. La utilización de métodos de investigación científicos, tanto del nivel teórico como empíricos permiten determinar las potencialidades de la obra martiana para la salida curricular a dichas estrategias. Como principales resultados se identifican el impacto en áreas tales como: la ortografía, la redacción, la utilización de las TIC, formación de valores, conocimiento del pensamiento martiano y el desarrollo de la habilidad obtener información. Estos resultados avalan la efectividad de las acciones implementas desde la asignatura Morfología Funcional deportiva.</p> Bárbara Muñiz Rodríguez Jorge Barrueto González ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2019-02-15 2019-02-15 23 249 111 125