Unidad didáctica: ‘Jugamos como nuestros abuelos’
	Doctorando en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña Master Universitario en Dirección Integrada de Proyectos por la Universidad de Vigo Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de A Coruña	Rubén Maneiro Dios ruben_pds@hotmail.com (España)
	Resumen           Esta unidad trata los juegos tradicionales. Se trabajarán las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos, giros y lanzamientos/recepciones), muy adecuadas para estas edades, con juegos de locomoción, lanzamiento y pelota/balón. Se harán búsquedas, tanto en los ordenadores como en la biblioteca del centro.           Palabras clave: Unidad didáctica. Juegos tradicionales. Educación Física.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 165, Febrero de 2012. http://www.efdeportes.com/

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1.     Introducción

    Esta unidad trata los juegos tradicionales. Se trabajarán las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos, giros y lanzamientos/recepciones), muy adecuadas para estas edades, con juegos de locomoción, lanzamiento y pelota/balón. Se harán búsquedas, tanto en los ordenadores como en la biblioteca del centro.

2.     Relación con el currículo

• Con competencias básicas: “Conocimiento del mundo físico”, “Lingüística”, “TIC” y “Cultural y artística”.

• Con objetivos de etapa: Se relaciona directamente con los objetivos “e”, “h”, “i” y “l”.

• Con objetivos de área y ciclo: Se relaciona con los objetivos 2, 7, 8 y 9.

• Con bloques de contenidos: “Habilidades motrices” y “Juegos y deportes”.

• Con otras áreas: “Educación Artística” y “Conocimiento del Medio”.

• Con valores: “Educación del Consumidor” y “Educación Ambiental”.

3.     Objetivos

• Llevar a la práctica juegos tradicionales, de forma similar a como se hacía antaño.

• Aumentar su dominio en desplazamientos, saltos, giros y lanzamientos/recepciones.

• Conocer juegos tradicionales, y sus aplicaciones en la vida cotidiana de antaño.

• Respetar las posibilidades de ejecución propia y ajena.

• Valorar el juego como medio de transmisión cultural y de relación intergeneracional.

4.     Contenidos

• Conocimiento de juegos tradicionales, e identificación de los de la zona.

• Recopilación de informaciones sobre juegos tradicionales y práctica de los mismos.

• Desarrollo de las habilidades motrices básicas en las distintas situaciones de juego.

• Colaboración con los compañeros/as y participación e integración en el grupo.

• Valoración de los juegos populares tradicionales como medio de transmisión cultural.

5.     Actividades. Temporalización

    En la siguiente tabla se indican los contenidos a trabajar en cada sesión.

6.     Metodología

    Juego y resolución de problemas, principalmente.

7.     Evaluación

    Los criterios de evaluación son:

• Conocer y dominar los desplazamientos, aplicándolos a situaciones diversas.

• Reconocer la importancia de los juegos tradicionales.

• Participar en los juegos, ajustando su actuación a sus propias posibilidades.

Bibliografía

• Delgado Noguera, M.A. “Educación Física y estilos de enseñanza”. Ed. INDE.

• Mosston, Musska (1988): “La enseñanza de la Educación Física”. Ed. Paidos. Barcelona.

• Parlebas, P. (1988): “Elementos de sociología el deporte”. Colección Unisport. Málaga.

• Santos Berrocal: “Didáctica de la educación física”. INEF Barcelona.

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