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Víctor Pavía
victorapavia@yahoo.com.ar
Nací un 4 de julio de 1952, circunstancialmente en la Ciudad de Córdoba, Argentina. Cursé el nivel primario en la escuela del paraje La Quebrada, y el secundario en el Colegio Comercial de Río Ceballos, en la zona más turística de las sierras cordobesas. Finalizando los estudios de nivel medio, un test vocacional confirma mis inclinaciones por la sociología y la psicología. Aunque me inquietó el temor de elegir una carrera que signifique gran cantidad de horas/silla dedicado a una lectura de bibliografía no siempre de mi interés.
Finalmente, opté por el sol y el aire libre y elegí la pedagogía. En 1971 ingresé en el Instituto del Profesorado de Educación Física de Córdoba y en 1974 en la Facultad de Auxiliares de la Medicina para estudiar Fisioterapia, carrera que dejé trunca cuando, por cuestiones circunstanciales (la provincia de Córdoba había sido intervenida) me trasladé a Neuquén, lugar donde resido desde 1975.
Allí comencé mis actividades profesionales como Director de Campamentos Educativos y Colonias de Vacaciones; espacios de libertad y búsqueda en los que aprendí mucho de lo que hoy, a falta de una explicación mejor, defino como el oficio de ser docente e investigador; actividad que desplegué también en el nivel primario, secundario y terciario del sistema educativo formal, en donde llegué a ocupar transitoriamente cargos de jefatura y responsabilidades de conducción.
Entre 1983 y 1992 coordiné el proyecto de "Educación para y en el Tiempo Libre con Adolescentes", de la Fundación Banco Provincia de Neuquén y, como tal, integré el taller de "Formador de Formadores para el Desarrollo de Actividades No-Formales con Adolescentes", auspiciado por UNESCO. Eventualmente he participado en proyectos de innovación pedagógica, de diseño curricular y de desarrollo de propuestas de postgrado (como el de Maestría en Tiempo Libre de la Universidad Nacional del Comahue de la que fui coordinador).
Por un tiempo fui Secretario de Extensión de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue. En los últimos años comencé a conocer el honor que significa ser convocado para conformar jurados de ingreso a la docencia y de evaluación de artículos de divulgación científica con la responsabilidad que eso significa.
Actualmente asesoro como especialista en proyectos de investigación, de extensión y de docencia en el nivel universitario de postgrado. En función de esta tarea he dictado cursos, seminarios y conferencias para distintas instituciones del país y del extranjero como: la Universidad Autónoma de Hidalgo, México; Universidad Pedagógica Nacional de México; Departamento de Psicología de Iztacala, México; Escuela Superior de Educación Física de México; Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana, Cuba; Instituto Nacional del Turismo de Cuba; Colegio de Profesores de Chile; Universidad Nacional de Río Cuarto, Córdoba, Argentina; Universidad Nacional de La Plata, Argentina; Universidad Federal de la Patagonia Austral, Argentina; Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén (ATEN), Argentina.
Soy co-autor de los siguientes libros:
"Un lugar, una Actitud, guía para el trabajo con grupos de jóvenes", Fundación BPN, 1988.
"Adolescencia, grupo y Tiempo Libre", Humánitas, 1992.
"Juegos que vienen de antes, incorporando el patio a la pedagogía", Humánitas, 1994.
"Reflexiones sobre los juegos infantiles populares en Zonas Rurales", Facultad de Ciencias de la Educación, 1990.
"Educación Física Infantil, guía para maestros rurales", Consejo Provincial de Educación de Neuquén, 1982.
Entre otros artículos publiqué:
El derecho al juego. c/ Marcela Lorente, Norma Quinteros y Florencia Verbic
- Juegos populares en la mirada de maestros rurales de la Provincia de Río Negro, Patagonia Argentina.
El modo lúdico y otros ingredientes (para pensar una didáctica del jugar).
Sobre el juego y el jugar. Algunos comentarios sobre los juegos en la televisión de hoy.
He tenido la posibilidad de realizar cursos de especialización en: Investigación con enfoque etnográfico; en Juego y Recreación; y en Coordinación de Grupos Operativos con enfoque de la Psicosociología de E. Pichón Rivière. Actualmente curso la Maestría sobre Teorías y Políticas de la Recreación Urbana y la Licenciatura Especial en Actividades Físicas y Deportes.
Entusiasmado también con la posibilidad de ejercer la docencia a través de los medios masivos de comunicación, escribo artículos periodísticos para revistas de divulgación general y conduzco el programa radial "Los Espacios del Juego", todos los domingos de 9.00 a 10.00 por Calf/Universidad.
Al terminar el programa -y cuando no estoy de viaje- me junto a jugar al voley y tomar cerveza con un grupo de viejos amigos con quienes mantenemos esa rutina desde hace más de diez años. Quizás pronto comencemos a lamentar, irremediablemente, las primeras bajas del equipo (los años -dicen- no vienen solos).
Los libros
ADOLESCENCIA, GRUPO Y TIEMPO LIBRE
Víctor Pavía, Julia Gerlero y Jorge Apendino
Los autores nos presentan en forma sistematizada, las conclusiones de un trabajo de diez años con adolescentes, dentro de un programa especial solventado por una fundación. Sólidamente sustentado en la teoría y la práctica, nos plantean un desafío: el desarrollo personal armónico de los adolescentes para el logro de un nivel adecuado de calidad de vida.
JUEGOS QUE VIENEN DE ANTES. Incorporando el patio a la pedagogía
Víctor Pavía, Fernando Russo, Javier Santanera, María Trpin
En esta obra se abordan los juegos más populares observados o jugados en los patios de las escuelas patagónicas. Muchos de ellos han sido abandonados y olvidados en los ambientes citadinos, donde han sido reemplazados por la electrónica y la técnica. El texto consta de tres partes. En la primera se plantean los problemas con que se enfrenta el docente al querer investigar, sus dificultades con el método científico y cómo poder trabajar desde el análisis y la observación. Qué se mira y qué no se mira en el patio. Qué juegos observamos y cuáles no. Qué es lo permitido y qué es lo prohibido. La segunda parte consta de una descripción de los juegos populares de movimiento, (la rayuela, el choclón, la veinte, el mono, etc.). En la tercera parte se analiza el juego desde un punto de vista muy particular: la negociación, porque "para poder jugar, hay que negociar". Se analizan algunos aspectos de esta negociación cotidiana, sus particularidades, las sesiones y concesiones de las partes, los procesos de ratificación y convalidación de acuerdos y, finalmente el interés de estar con otros en un proyecto común de juegos, que rige y configura estas negociaciones "del patio".
| Proyecto sobre los Juegos Infantiles Prof. Víctor Pavía Facultad de Ciencias de la Educación Irigoyen 2000 - Cipolletti - Prov. de Río Negro Argentina - Telefax: (54-099) 73849 |
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